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【精品】教师培训总结模板10篇【精品】教师培训总结模板锦集十篇 总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回忆、分析,并做出客观评价的书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,我想我们需要写一份总结了吧总结怎么写才不会千篇一律呢?以下是帮大家的教师培训总结10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友 每当晚上静听专家的精彩讲座时会忘了时间,看到同行们为一个专题或话题发表那么多建议而冲动,那都是肺腑之言,都说到我的心坎里去了下面就结合自己的教学与这次培训谈点收获
一、首先得整体把握教材、认真钻研教材、吃透教材 新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战,所以必须认真学习新《数学课程标准》,把握教学要求,对要求滥熟于心,然后探索教育教学规律,改良教育教学方法,提高教育教学水平,及时主动的更新教育观念,转变教师角色,树立以学生为本的根本理念,建立民主、平等、和谐的师生关系,采用互动的课堂教学模式,激发学生的创造动机,启迪学生的创新精神,促进学生根本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体开展培训中专家讲的很透彻到位,这应该都是我平时先做的,只是比拟粗略,可以说是略知一二罢了在本学期的教学工作中,我更深刻地感受到自己教学水平的缺乏如何全面地把握教材,精心设计课堂练习,如何激发学生学习数学的兴趣,是学生自主学习,我始终感到自己在这些方面心有余而力缺乏,所以教师只有“老黄牛”的精神是不够的现在的教师还要时时为自己充电,把新课程标准下的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,根据教材的特点和学生的实际情况设计每一堂课,真正让学生自觉地、带着主人翁的态度积极参与到学习的全过程中,增强学生学习数学的愿望,提高学生数学学习的能力
二、加强合作学习,注重情景教学 新课改倡导学生在合作、交流中学会学习,懂得合作对于中年级学生,伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思,使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示,进而丰富个体的情感和认识,促进学生顺利地自我构建知识和创造知识但要注意合作学习的误区,合作学习不能简单的停留在外表,而要看实质性的东西新课程要求把课堂还给学生,培养学生的动手动脑的能力
三、改变教学评价,注重评价实效 改变以往的单一的教学评价,采用多形式、多渠道的评价方法,建立开放、宽松的评价气氛注重学生在评价中的主体地位,让家长、学生、教师共同参与评价引导学生在学习中反思,在反思中学习,有效地增进他们的自我评价意识,使学生在学习过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信同时强调以形成性评价为主,以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据,坚持主人的正面鼓励和鼓励作用,注重评价的实际效果,以利于学生的终身学习和开展
四、注重对学生自主学习习惯的培养 除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率并通过“短信”常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高 想说的很多,但又不能一一表达总之,要想给学生一碗水,自己就得有一桶水,不能满足于现状,边教书边学习,像这次国培就是很好的时机,专家精彩的点评、讲座,同行们热烈的、一针见血的评议都那么的有意思而且我觉得,光靠死板的学习是不行的,还要善于总结、善于反思才能有进步 骨干教师是我区教师队伍的中坚力量,我们把骨干教师做继续教育的中心任务为进一步提高我区教师队伍的整体素质,我们在贯彻各级行政部门有关教师培训的指示精神的同时,结合我区实际,在骨干教师中广泛开展了以教学改革为载体,在教育教学中锻炼、提高和成长的师培活动,充分发挥骨干教师的带头、指导和示范作用 在骨干教师培训中,我们坚持正面培训的原那么,树立正确教育观摆在首位,并贯穿培训的全过程我们的具体做法是成立了骨干教师培训领导小组,行使培训途径设计、研究和管理职能并以“落实方案、落实检查、落实奖励”督导工作加强人员的投入,在领导精心组织的前提下,聘请有关专家、学者,帮助指导骨干教师工作;抓好五个结合骨干教师的培养与理论学习相结合;骨干教师的培养与备课相结合;骨干教师的培养与课堂教学相结合;骨干教师的培养与教研活动相结合;骨干教师的培养与开放教学活动相结合坚持四项原那么创造性原那么;实践性原那么;开放性原那么;针对性原那么在骨干教师的培训中,开展了丰富多彩的活动,如观摩活动、调讲活动、听评活动和竞赛活动,以练促教,以赛促推广,提高教师素质,保证培训质量,在我校富有成效的师培活动中,大批教师迅速成长起来,为骨干教师队伍的注入新的生机和活力
一、对课改首先必须更新观念 当前,面对数学新课程、新教材的实施,要想真正提高课堂教学效果,没有必要的观念更新,课程改革是难以实现的在实施课堂教学时,不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生,而且要根据学生身心开展规律,年龄特点来认真研究,探讨课堂教学的方式、方法要从学生全面开展的目标出发来组织和实施自己的课堂教学同时还要改变对学生的传统看法,要遵循教育活动的规律,充分注意学生的“差异性”、“潜在性”,努力提高学生学习的“主动性”
二、做好课改中教师角色的转变
1、权威者转向参与者、鼓励者 要培养学生创新意识,并使之逐渐形成新能力,要求教师放下权威、师长的架子,以一个普通参与者的身份与学生共同研究、共同探讨教学中的各种问题,使学生勇于挑战课本、挑战教师、挑战权威
2、教书匠转向专家型 未来教育需要“专家型”的教师,而不是“教书匠”,这就要求教师既不能脱离教学实际,又要为解决教学中的问题而进行的研究,即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究
三、改变原有教学方式,重视综合性学习,积极倡导自主、合作探究的学习方式 数学综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高学生语文素养自主、合作探究学习是指学生在教师的启发帮助下,以学生为主体,充分发挥小组学习,全部学习的群体作用在合作中学习,丰富学生的语言积累、培养学生主动探究,同时也是培养学生团结合作,勇于创新精神的重要途径,要改变原有的学习方式,主要是实现师生角色的转变学生是学习的主题,是学习过程中的主人,教师首先是学生自主学习的伙伴,其次是学习过程的组织者和引导者 在课堂教学中,教师要给学生充分的自学提问、讨论、读书、作业的时间学生读懂的为体,教师不需要讲解;学生似懂非懂的问题,教师要引导学生读书领悟,让学生试讲;学生有问题可随时发问,有不同见解要随时发表;学生实在不懂的问题,教师要给予适当的点播、评、导或精湛的讲解
四、改变原有的工作方式,在合作中求开展 新课程提倡培养学生综合性学习,而自主合作探究是学生学习数学的重要方式课改的实施对于绝大多数教师而言,几乎很难独立一人较好的完成,这就要求教师善于了解其它学科,学会与其他教师合作,互助配合,齐心协力培养学生从而使各学科、各年级的教学有机融合,互助促进 面对时代的挑战,骨干教师的培养途径是一个刻不容缓的问题,通过骨干教师培养探索,在我们思想认识中形成了今后学校长远的培养骨干教师的根本工作思想;
(1)我们要从长远的利益出发,把骨干教学培养纳入学校工作方案;
(2)以学校教学为主张,开展骨干教师培养途径与研究系列活动
(3)领导积极参与,合理投资,制定落实好研究工作方案,抓出成效 教师是一个荣耀而神圣的职业做一名老师不难,但是做一名合格、优秀的人民教师却是十分不易作为一名刚踏入社会的新教师,我们面临着从学生到教师的角色的转变如何完成这种角色转换,成长为一名合格、优秀的老师?我们是迷茫的就在我们彷徨迷茫之时,新教师岗前培训活动如一场及时雨,翩然而至,为我们迷茫的心照亮了前进的方向时间过得真快,不知不觉,新教师培训已经接近尾声,回想这一个学期来,每次参与新教师培训总能有所收获作为一名才走上讲台的新老师,这些领导和前辈们的经验以及研究成果无疑是我要用今后的教学去实践和体会的,我想这将会是我一笔十分珍贵的财富下面谈谈我的学习心得
一、加强自身师德修养,展现教师人格魅力 记得培训的第一节课上陈局长提出的九个字——“我是谁,做什么,怎么做”,引起了我深深的思考在培训期间,让我深深地知道作为一名教师,一言一行都是学生眼中的典范和标准教师在学生心目中的地位是很高的,在某种年龄阶段,教师的形象之高大甚至超过他们的父母所以,教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德开展教师必须具备高尚的职业道德,这一点非常重要我觉得教师的职业道德,集中表达在教育责任感,关爱学生和工作效率上教师既要有比拟渊博的知识,更要有高尚的道德和崇高的精神境界教师应当成为学生的表率,成为学生的良师益友,成为全社会文明的楷模为此,教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养,展现自身的人格魅力
二、树立终身学习的理念,不断提高自己的教学业务水平,管理班级的能力 当然对新教师来说,刻苦钻研,炼就一身过硬的本领是根本在教学方面,我严格按照教学大纲的要求,每上一节课,都做好充分的准备,认真备课新教师都缺乏教学经验,而教学经验又是搞好教学所必需的因此,尽可能多向别人学习,吸取他人的经验,弥补自己之短在我校通过师徒结对子的形式,让新教师多听一些富有教学经验和讲课艺术性强的老师的课,把先进的教学方法、处理教材的艺术和心得体会学到手,融会到自己的教学中去经过一个学期的培训和学习,结合自己半年来的教学实践,我感觉到这些优秀教师给我提供的教学经验真的让我受益匪浅在班级管理方面,张老师就“班主任”这个话题给我们上了令我们受益非浅的一节课,让我一下子增加了对这个“芝麻官”的喜爱张老师认为,学校的工作主要是学生工作,而学生工作又是班主任的主要工作一语道出了班主任工作在整个学校中的重要性如何做好班主任的工作,对班级乃至学校的开展,都有着至关重要的影响要做好班级各项工作,树立班主任的权威,光靠挥舞的教鞭、严肃的面孔是远远不行的班主任自身素质的提高,渊博的知识、超众的能力、高尚的人格在学生心目中建立起的使人尊敬的威望,它才是做好班主任工作的无形资本当这种权威一旦建立起来,那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果作为一名班主任,特别是小学班主任,还必须具备高度的责任感和真诚的爱心立足于生活中的点点滴滴和一切“鸡毛蒜皮”的小事,把平凡的事做得不平凡,这才是名符其实的班主任
三、理论联系实际,积极反思,寻求进步 培训中,多个老师都提到教师不仅要成为研究者,学习者,还要成为一名反思者反思是一种教学理念,教学行为也是一种教学管理这半年来,我坚持写好教学日志,以教育教学理论为指导,结合理论反思自己的实践,在反思中真正做到理论联系实际,在实践中不断总结与升华自己的理论水平和实践能力,不断提高自己的教育教学水平如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,他将永远不会上升到一定的理论高度,只能做一个“教书匠”,而不可能成为教育专家对我们新教师来说,不断地思考,不断地改良自己的教学水平显得尤为重要 虽然,新教师培训就快要结束了,但对于我来说,我的教师职业生涯才刚刚开始,未来的路还很长,我要学习的东西还很多很多我会用我的心去教育我的学生,踏踏实实地做好每一件事情,一步一个脚印地走好以后的路,使自己尽快地成长为一名合格的人民教师 20xx年12月29日上午,我们小学英语教师聚集兴隆三小,有幸聆听了北京东城区教育研修学院专家王建平老师的“英语课堂教学中的‘增’与‘减’”的专题报告,通过学习明确了今后英语教学的方向,王教授主要从四个方面讲了‘增’与‘减’的问题
1、减负增趣
2、减答增问
3、减讲增练
4、减动增思 要提高课堂效率,首先应该在备课上下功夫,即研在课前,就算教师的素质再高,也不可能在毫无准备的情况下上一堂好课教师在备课上应多研究,多斟酌,多进行教学探索,应花几倍于一堂课的时间和精力去备好一堂课教师要吃透教材,提炼出精华、难点和重点,充分挖掘教材内容,争取让学生在教材有限的范围内尽早地熟悉更深层次的内容,降低记忆的难度
1、把握特点,全面理解教材
2、注重梳理,构建知识系统 减轻心理与记忆上的负担,增加学生间的互动,给学生提问的时机,教师立足单元,整体设计口语训练内容,来培养学生说话的连贯性,让学生有话可说,有话好说把文字活化为语言,教材内容活化为生活,教学活化为交际 教师上好每一节课才是减负增效的关键教师在英语课堂上要做到明白、准确、新颖、生动,启发学生积极思考,使学生处于良好的学习状态英语学科虽说是需要一些知识的灌输,但有些内容还是可以通过启发性的思维带动学生自己思考教师必要的幽默幽默也是英语课堂的调味品,一个呆板、缺乏变化的英语老师会让学生觉得枯燥无味,让学生提不起兴致,不太愿意积极地参与进来所以我们要让我们的学生笑起来,让我们的课堂活起来,在轻松愉快的气氛中让学生不知不觉地掌握知识 说一千道一万,英语教学实现减负增效,最关键的实施者是教师,但真正的受众是学生,效果也要从学生身上显现出来真正的减负不减效,需要学生发挥主观能动性,总结一些适合自己的行之有效的一套英语学习方法,或者同学之间可以讨论,通过和老师交换意见,找到适合自己的减负增效方式,而不是一味地压缩学习时间,或者说坐等老师给方法 减负增效不是一句口号,它的本质是推进素质教育,让学生从“题海”中解脱出来,自己想学并且知道自己应该怎样学要让他们体会到学英语不是一种负担,而是一种享受 下午我们来到一种礼堂,聆听了承德县师德标兵于桂琴校长精彩的师德报告,通过学习明确了今后作为一名教师的努力方向特别是如何做一名优秀的小学教师作为一名党员教师和班主任,在今后的教学和班级管理中,要向于校长学习把事业看成自己的生命,学生看做自己的孩子,把学校当做自己的家,把党旗当做自己的坐标,在教育教学中扎实工作,不断学习,潜行研究,严谨笃学,无私奉献,努力践行史局长对小学教师的几点要求给学生一个好身板,给学生一个好习惯,给学生一个好品质,给学生一个好成绩,给学生一门好手艺 今年省教育厅和学校组织的教师培训即将结束,这次培训给了我们老师一次学习和提高的时机这次培训我们认真听讲,按时完成作业,积极的进行讨论和点评,让我们感受颇多,受益匪浅 这次培训主要是观看一些视频和文本,老师们来讨论和点评,更加贴近我们的教学实际,深化了新课程改革的要求今年的`培训主要内容是新时期下的体育健康教育和教学实践通过学习我了解了学生需要获得什么,怎样以学生为中心上好体育运动技能课,如何准备和上好一节体育课,如何将教学理论运用到教学实践中,如何做好体育课教学评价和新课标下教师怎样更好成长等课题通过老师们的相互讨论和对课的点评,以及各位专家对课的点评,让我更加清晰、明确的理解新课程改革的要求,并能运用到实际教学中去,对我今后的教学意义非凡 这次培训又让我学到了很多的新理念、新知识,新的教学方法和手段,同时我也认识到了自己教学中的一些缺乏之处
1、自身的素质、能力有待提高 看一些教学视频的时候发现老师上课流畅,语言组织合理,能很好的激发学生的学习兴趣和积极性教学中同样的内容,为什么又的老师上课很受欢送,学生积极性较高,有的那么不然主要还是教师对课堂的驾驭能力,教师的语言表达能力,我在这方面还有所欠缺
2、怎样以学生开展为中心,真正表达学生的主体地位 怎样上课才能真正表达学生的主体地位,让学生去自主学习呢是不是教师放开手脚,让学生任意的去学习,愿意干什么就干什么,怎样合理的组织还有待提高
3、如何真正提高学生的学习兴趣,完成好运动技能教学 原来上课的时候总感觉用一些游戏就能提高学生的学习兴趣,学生就能把知识学到手了而实际教学中,游戏还没开始就有同学说:“又做这个游戏啊”!如何能真正提高学生的学习兴趣,让学生学有所获,还是有一些迷惑 针对以上存在的这些问题,展望新的学期,我认为在以后的教学和工作中我应该:
1、加强理论学习,认真钻研教材、新课标、教参,虚心向本组老师学习、请教,力求吃透教材,找准重点、难点,表达新理念
2、以学生开展为中心,面向全体学生,注重学生个体差异,男女差异,建立新型的师生关系,平等互助合理引导,关注学生的兴趣、爱好,注重学生的成功的情感体验,引导学生积极参与体育活动,并培养他们终身体育的意识
3、教师采用灵活多样的教学方法,创新游戏模式,让学生爱上运动,从而掌握运动技能 总之,本次新课程培训时间虽短,但通过学习和交流,使我们更深入的理解了新课程改革的标准我将在以后的工作中坚决贯彻新课程标准,为成为优秀的体育教师而努力 培训两星期,胜读十年书 ——90学时专业开展培训总结 光阴荏苒,3月5日—17日总共90学时的小语第二期专业开展培训业将结束,回忆这短暂的两周,收获多多,特作如下总结,90学时专业开展培训总结
一、体验了教学的新理念 杭州外国语学院教授汪潮作的《“素课”论》讲座,阐述了“素课”的根本理念“素课”是一种本色的课,“素课”是一种生本的课,“素课”是一种自然的课,“素课”是一种简约的课汪教授谈到那些精心雕凿的课,给人的感觉是课的技巧太“过”,简直就像烧了盘荤菜,吃起来时给人的感觉是“荤腥”太多,油浆太足,色彩太艳,失去了原生态,就像一束“塑料花”,鲜艳无比却没有了生命的气息专家就是专家,比喻得如此形象生动,它让我们警醒语文教学应该遵循自然规律,表达天然面貌,而不要“作秀”所以,“素课”这种教学的新理念,让我感受了,在此谢谢汪教授!
二、享受了特级教师的大餐 听绍兴县实验小学校长金明东的《自己的花是让别人看的》一文的教学,深感特级教师上课的到位,更为突出的一点,对“山阴道”出处的讲解,传递出那种对家乡的热爱之情,让我敬佩!听杭州绿苑小学校长魏丽君的《征文启示》那种注重生本教育理念和教材内容与生活实际相结合的教学,让我敬佩!听宁海城中小学校长柴冬青的《写一件感人的事——义务教材课标本五下第四单元习作》,让我进一步明白了作文教学该重视平时的“说”的练习和写作时的正确、科学的指导,即重视写作方法的指导,工作总结《90学时专业开展培训总结》
三、尝到了基地实践的美味 一个星期的基地实践,听了15堂课、评了15堂课,上了一堂课,收获良多 教无定法,但必有法15位教师上课各有各的方法,各有各的特色,让我进一步懂得的如何导课更好,怎样讲过渡语更接榫,抓住一个重点教学课文,不要面面俱到效果更好,等等 评课中,领路vl15为教师的评课风采,尤其是指导老师的精彩点评,让那个我进一步明白该怎样才能评好课 总之,一周的基地实践,收获多多,味道美美 古语有云“听君一席话,胜读十年书”这是对有才学的人所说之话的高度评价这次市小语第二期专业开展90学时的培训,我的收获改用这古语为培训两星期,胜读十年书,并作为这个总结的结束语 假期有幸参加了肇州县教育进修校组织的培训活动,感觉受益匪浅,通过这次培训让我深刻的意识到开展提高的紧迫性尤其是哈尔滨六十九中的史菊然老师为我们做了一场关于“作文指导课”和“初四语文复习教学策略”的专题报告,让我深受教育,这无疑是一笔巨大的财富 三天来观摩了三位教师执教的不同课型,哈尔滨的史老师一节《作文指导课》、我县肇州三中金薇薇老师的一节人物描写《我的母亲》和四中陈丽娟老师的一首诗歌《长江之歌》三位老师各自有自己的教学方法,有自己的教学特色,着实表达新课标、新课改,一切为了学生的开展,让学生成为课堂活动的主人,把课堂真正还给学生,让学生在轻松、愉悦的环境中学习这一新的教学方法,让前来听课的老师们不得不洗耳恭听,不得不连连点头,不得不拍手叫好有如狂饮甘露,又如狂木春风,饱尝了世间一道美味的佳肴,同时心中也有一丝隐隐作痛,与她们相比,我要做的还很多,还有很多需要学习的地方 史老师的经验之谈,是我们从书本上难于学到的,从中可以看出她是一位才华横溢,循循善诱的教者;又是一位学识渊博,满腹经纶的长者;更是一位悉人听教的学者她亲切而柔和的声调中夹杂着一丝严厉,滔滔不绝的讲述中透露着深厚的文化功底,这一切,我是多么的想急于模仿呀,这一切,让我在一次想到了读书——这一成长、成功的唯一捷径又在一次在我眼前铺开,作为一名教育工作者,要时刻走在时代的前沿,作为一名语文教师,更应该站在文化的前端,博览众家之长如何让自己在绚烂、灵动的舞台翩翩起舞,那只有依靠读书 进修校修老师的专题讲座,更让我们这些耳目一新,她对新教材的设计思路、教材体例、课时设计思路,章节授课模式等方面做了全面的讲解,为受训人员今后的学科教学提供了范例 虽然参加工作已经有很多年了,自己也在积极的学习改良,但是比起很多有经验的教师来说,我还是需要在各方面提高自己要善于反思总结提升,学习各种教学手段、教学方法以提高课堂应变能力 我真心的感谢教研中心举行的此次培训活动,它将推动我不断探索、追求、实践!用我们的知识智慧激情点燃起学生学习知识的渴望开发出他们生命无限的潜能培养起他们担当栋梁之材的素质 20xx年9月7日至25日,我有幸参加了由保定学院承当的河北省省初中数学骨干教师培训这次培训对于自己收益很大,培训时间安排合理紧凑,老师们讲课精彩,教学内容丰富多彩这次培训给我们提供了一个再学习、再提高的时机,让我们能聚集在一起相互交流,共同学习,取长补短,共同提高通过这次培训,收获很多,眼界开阔了,思考问题能站在更高的境界,许多疑问得到了解决或者启发我们不仅学到了丰富的知识,进一步提高了业务素质现总结如下
一、更新了教育教学观念,以新观念指导教学 时代在不断进步,社会在不停前行同样,教育教学理念也应与时俱进特别是随着新课程改革的纵深开展,很多教育教学中的深层次问题不断地暴露,这时候更需要理论的指示与专家的引领对于我个人而言,这次培训无疑是一场;及时雨;,不仅对理清新课改中的种种关系有帮助,而且对突破新时代教育教学中一些;瓶颈;问题提供新的解决思路与方法 首都师大博导、新课标研制组组长王尚志教授的《整体把握新课程下的初中数学》的专题报告他细致的分析了新课改的一些重大变化,如有原来常提的双基改为了四基,两种能力也增为四种能力,这些都对一线教师产生了深深的触动,并对一线教师提出了新的要求如何在教学中落实成为新时期一线数学教师所面临的问题,同时也提出了初中数学教学不要仅仅局限于数学课堂,要提高各方面知识和能力
二、更新了教育教学知识,结合新知识效劳教学 教师要知识的更新与教学艺术的更新作为数学老师,他应是始终站在科学知识岸边的摆渡人,传承知识与文化;他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫所以,作为数学教师必须时时保持充电的状态,此次培训无疑是一次良好的时机经过培训,就我个人而言,不仅在学科知识方面得到一次全面的补充,而且在教学艺术方面得一次新的补充 人民教育出版社中学数学室主任、课程教材研究所研究员章建跃博士《有效改良课堂教学》的专题报告,对初中数学的教学目标,课堂设计进行了深入的阐释,提出这是聚焦课堂的教学研究的最直接的方式方法保定市数学教研员徐建乐老师《进一步理解新课程下的教与学》,保定市新市区数学教研员王卫国老师《数学复习课设计的实践与思考》等专题报告都从具体教学设计、教师教学、学生学习的方面对初中学学教学从不同方面进行了细致分析和讲解同时强调现在的教师需要有反思精神,需要掌握教育学知识,才能成长为学生喜欢的教师 总之,教育是一门艺术,需要老师不断的自己更新,才能更上一层楼
三、观摩了名师教育教学,合理吸收利用于教学 此次培训活动的一大特色就是理论联系实际不仅聆听了专家的解读,而且近距离地学习了名师的教育教学艺术和班级管理艺术 保定三中章魏老师的《把握数学本质,打造有效数学课堂》,他通过多达42个实际课例讲授了提高数学素质是实现有效课堂的前提及教师应具备的数学学科专业知识等内容,通过多达几十个实例具体讲解课堂的各环节设计让学生发现提出问题能力的培养,作为教师首先就要对教材细琢磨,换个角度多想想,发现提出问题,才符合新形势下对我们一线教师的要求! 观摩了徐水二中许春英教师、北京九中三名教师、保定七中教师的教学,大家积极开展研讨,研讨中没有虚假的恭维,只有真知灼见、真实流露;没有形式上的大话、套话,只有深入思考后的针锋相对现场研讨,成为思维交锋、不同地域多元教研文化交融的平台,感觉收获颇丰 教育的开展,关键在教师的成长教师是学校开展的基石,学校的软实力己于拥有一只业务能力强,团结敬业的教师队伍对于个人而言,教师的成长不仅是时代的要求,更是适当现代教育的需要此次培训,很多专家与同仁重点谈了教师如何规划自己的成长之路,成为名师,成为教育家 如保定学院韩素兰教授的《求解中学教师科研难题》的报告中关于中学教师研究解疑的讲解条理清晰,研究及书写论文步骤详细,并且每点都联系了大量实际案例,实际操作性强,听起来很清楚明白,顿时觉得课题写论文也并不是一件难事保定学院常务副院长朱红素教授《适者生存,强者精彩---骨干教师成长为名师的历程》从名师的界定、特征解读、条件阐述、成长路径等四个方面进行了讲解提出作为名师要具备或尽快培养较强的个人能力精于教学、长于教研、善于写作保定学院数学系主任周和月教授《几何画板与中学数学教学》学到了利用几何画板到达更好的教学要求实现教学目标 此次培训是一个很好的平台,参加培训的都是全省教学一线的精英、名师,对教育教学都是自己独到的见解所以此次培训是一个非常好的相互学习的时机,平时大家一起学习共同交流认识,在交流中提升;情感,在交流中深化同时,通过此次时机,建立友谊的纽带亦为乐事创办的qq群,成为了大家各在一方时交流的平台 集中培训后,我主动将这次培训的成果带回单位,充分发挥骨干教师的作用,积极示范,大胆引领,带着全校的数学教师投入到学校教育教学改革中在教研组活动中,我积极解答教师教学中遇到的各种难题,引导互动和交流,促进了大家的专业素质的成长 参加省级骨干教师培训是自己成长路上的一次重要经历,我格外珍惜培训时积极认真,回到学校,我对自己严格要求,事事仔细,目的就是要将学校的年轻教师都培养出来我相信,通过这次培训,我在初中数学教学的大路上 自8月15日开始,我参加了暑期教师全员培训每天上午、下午、晚上分三个时段进行学习,短短几天,坚持学完了培训中的视频内容,对整个培训有了一个整体认识,在此,作一个阶段性的小结通过学习网上专家们的精彩讲授,网上互动交流,我深深地体会到这次培训的意义非同寻常,感觉到此次培训的重大意义,不但在于改变旧的教学模式和教学方法,而且带来的是全新的教育理论和理念这些都为我在今后的教学工作中提供了指导和支持,催我奋进 在培训中观看收听的这些专题讲座,让我明白了在新课程的理念下,要求教师在教学中要改变只注重在知识、技能和过程方法的教学多下功夫,而在学生情感、态度和价值观的培养上比拟无视的做法相反,要把情感、态度价值观的教育应当放在教育的首位,道理也很简单,一个人不可能一辈子总在校园里接受教育,到了一定的年龄段,必须要自己独当一面地去面对生活,那么,情感、态度、价值观在很大程度上就决定了一个人在社会和生活的大环境中的开展态势,决定了以后的生活质量课堂教学的有效性关键是在效果的大小上,对学生的学习,我想首先要确保有效的学习时间,没有时间的投入不行,投入时间后,就是要保证学有收获,收获越大,效率越高,要保正收获,学生必须要全身心投入,养成良好的学习习惯,老师在此前提下,给予学生正确的引导,及时反应学习效果,让学生在学的过程中,体验到付出后就能有收获的愉悦感,哪怕是学生错了,学生知道哪儿错了也很好为学生的学习不断地矫枉过正,注重学生对学习过程的参与程度教师的教学最怕的就是唱独角戏新课程的课堂教学的生成性并不排斥课堂教学预设,预设是充分强调以学生为中心,学生是学习“主体”的预设教师不应该用僵化的形式作用于学生,用预先设定的 目标僵硬地规定学生、限定学生,否那么就会限定和束缚学生的自由开展教师只能引导学生自由、主动地生成和开展学生不是配合教师上课的配角,而是具有主观能动性的人他作为一种活生生的力量,带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动,并成为课堂教学不可分割的一局部,从而使课堂教学呈现出多样性、丰富性和随机性 通过观看聆听专家的讲座,反思自己过去的教学行为和观念与新课程理念下教师所应具备的专业素质,心里素质和教师的人格魅力相比还存在很大差距我认为只有从内心深处去认识自己,反思自己,才能在今后的教学中不断地吸取和借鉴专家和同行们的经验,通过努力不断完善自己,促进自身的开展 经过这段时间的国培学习,我听了专家的点评与讲座,让我收获颇丰随着课改的深入,中学美术研修文化的构建,以及专业美术教师队伍的不断壮大,我越来越觉得自己难以胜任中学美术教学工作在听过中学美术老师的经验介绍后,感触特别大 课堂教学是学校实施教育的主要形式,传统的美术教育是一种你讲我听的灌输式和培训式的活动一味的让学生进行临摹写生,学生只能被动机械的再现,很少有自由发挥的余地课堂教学大多简单的只剩下教师讲解作业要求学生作业这两个环节而已学生在课堂上是有足够的时间完成任务,但没有任何的情感体验,没有任何的创造想象,只是千篇一律的完成作业而已随着新课程的全面推广,为了优化课堂教学,我们在平时的教学中就需要尝试多种行之有效的教学方法
一、游戏中学习 在提倡素质教育的今天,单一枯燥的美术教学已远远不能适应当前学生的开展游戏是儿童喜欢的活动,能满足他们爱玩好动的需求游戏能激发学生大脑最积极最有创意性区域,把美术活动与创新能力有机结合在一起
二、在比拟中发现 美术是视觉的艺术,运用比拟法,具有很强的直观性、能从多角度地对不同作品做比拟分析,便于学生认识掌握相关的知识有利于调动学生参与教学的积极性,,并能产生深刻印象从而调动了学生的学习兴趣要使这种方法取得理想的教学效果,还应注意精心选择作品,适时进行启发、引导,讲究科学性、典型性和艺术性
三、在分步中简化 传统的课堂教学都是不管任务的难易前半节课教师讲后半节课学生做,这样很不利于学生创作出优秀的作品在整堂课中教师应始终作为学生的合作伙伴参与其中,生生互动,师生互动,举一反三使学生的创造能力得到开展、得到升华给学生创设一个真实生动的美术教学环境
四、在讨论中感受 我们的课堂教学中可以运用讨论的方法,让学生通过讨论学会自己思考、自己探索、自己推理、自己判断当然,讨论也不是一种形式随便的让几个学生聚在一堆说几句,而是应该像节目主持人一样,分好小组,提出具体的问题,然后进行引导、调控老师应对学生的发言作点评、指导、升华讨论法可以帮助学生学会思考,学会判断,学会用语言表达自己的感受
五、评价中体验 随着新课程改革的深入,新的教学评价改变了以往只重结果不重过程,只重教师不重学生的教育观念我们可以采用采用了师生互评,生生互评等评价手段这样有助于学生自主意识的培养我们尤其应该注意到了学生的自我评价活动,引导学生通过一堂课的活动后对自己的表现进行自我评价,从自身的开展需要出发,自己主动找出自身的缺乏之处 总之,这次国培学习是一次彻底大洗脑,让我明白美术课是怎样上的,明白美术老师是怎样做的,明白和学生是怎样互动的这真的是一场别开生面的最真实、最纯朴的美术交流在以后的教学中,让我对美术课有了全新的目标,全新的方向,开发自己的美术校本课程,让学生接受最生动的美术课模板内容仅供参考 。