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有关读书交流活动总结10篇关于读书交流活动总结合集十篇 总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回忆和分析的书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,因此,让我们写一份总结吧总结怎么写才不会流于形式呢?以下是帮大家的读书交流活动总结10篇,欢送大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助 文学是沟通人类心灵的桥梁,阅读是一条极佳的路径在所有无生命的物体中在人类创造出来的一切事物中,书离我们最近因为它包含了我们的真实思想、我们的志向、我们的愤怒、我们的梦想、我们对真理的忠诚,在营造书香校园的活动中我们三年级的老师也做了一些有益的探索 阅读课上,学生带着自己喜爱的书投入阅读,教师观察学生读书情况书的类型、读书兴趣、阅读习惯等在自主读书并交流阅读书目的墓础上,每个学生列出《我的读书清单》内容包括―读过的书、最喜欢的书、希望读到的书、推荐老师同学读的书等教师由此了解每个学生的读书情况以及班级整体阅读情况为读书活动的开展提供参考依据随着活动的延续还可以进行第二次、第三次《读书清单》统计分析表扬先进鼓励全体 读书使人充实,讨论使人机智,笔记使人准确读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重逻辑修辞之学使人善辩,凡有所学,皆成性格,这是英国著名思想家培根对读书的精辟论述那么我们开展读书活动的起点就定位在“了解学生读书现状,曹重学生喜好,力求在原有根底上激发学生阅读兴趣养成良好的阅读习质到达博览群书读有收获” 培养学生广泛的阅读兴趣,增加阅读量扩大阅读面,多读书读好书好读书读整本的书,是师生间开展推荐、借阅图书的目的 推荐图书,包括阅读课上的口头书目介绍和通过读书清单好书推荐”等形式进行的书面推荐介纫通过这种活动,肯定学生读书的收获激发他们浓厚的阅读兴趣在此根底上鼓励相互借阅引导学生去读更多的书收获更多的知识和快乐 在此过程中,教师的积极参与会起到一定的推荐和引领作用,也能从学生那里得到知识的浸润与真诚的友谊例如我向学生推荐过《爱的教育》《淘气包马小跳》《窗边的小豆豆》《绿野仙踪从夏洛的网就小王子》《一百条裙子》;m.depeat.向学生借阅过《假设给我三天光明》《会飞的教室》《神秘的女老师》《福尔摩斯探案集》《尊重,从心开始》(希腊神话》《三班的坏小子》,学生向我借阅过《爱的教育》《淘气包马小跳》《昆虫记》等 学生的阅读兴趣被激发出来后,相互借阅图书就成了他们的自主活动,教师只是为局部学生提供适当的帮助传递信息,协调借阅速度只要班级上有一两个学生读过某本书,教师给予鼓励、表扬、推荐不久就会发现这本书的阅读有了响应者一次次的推荐,一本本的借阅,最后班级形成一个个阅读兴趣点老师同学喜欢的书籍都得到了很好的推荐和大面积的阅读 男生比拟喜欢读自然科学书,女生那么喜欢读故事书,怎样在尊重个性化阅读根底上,让学生交流读书收获、体会,拓宽视野呢?我们在开展班级凄书会的过程中尝试开展了系列活动 l我们在班级调查了学生们进行课外阅读的时间大致为课间、写完作业、周末3-4小时然后根据学生兴趣及书籍占有情况等综合考虑,确定班级共读书目为《爱的教育》《淘气包马小跳》布置全班同学抓紧阅读读过后思考,你喜欢哪一个人物?为什么?他(她)让你想起谁?培养学生在关注故事清节的同时,注意人物形象的刻画为后续的“仿写”练习做点准备,力争能将读书收获运用到作文中 2在接下来进行的读书沙龙上,学生谈到了《爱的教育》这本书里边的人物(卡隆、老师、校长)、事件以及对爱的教育参与者(包括家长〕进行评价‘能讲《淘气包马小跳》中的一个个故事情节较为具体―6位同学在本次读书沙龙中表现特别突出成为耀眼的读书小明星而局部学生却讲不出来,在他人讲述的时候似乎略有所悟,时常需要老师加人进来,引导他们提示他们―造成这种状况的原因除了学生本人阅读能力的差异可能是阅读行为中断造成的〔有的学生很久前,曾经读过这两本书)―班级读书会的价值在这里充分表达提供平台,帮助所有人提高相互交流切磋,增进师生共读共赏的乐趣 3积累优关词句、精彩句段让每个学生谈谈白己的读书收获体会交流读书方法,到达相互学习借鉴的目的这是开展“阅读记录卜“读书收获活动的目的下面仅从随机抽取的三次记录,就可以管中窥豹看到班级读书会的成效 学生的第一次读书收获内容大多是从文章中摘抄的词语、人物的外貌以及有关春天、夏天的景物描写等;个别同学是从《世界之最》《动植物奇趣》中摘记的知识;很少能看到整本书籍的阅读收获细读第二次读书收获可以发现学生笔端的文宇记录着他们对书籍的喜好与思考,(绿野仙踪》《希腊神话杖意林洲小熊温尼》《影响孩子一生的亲情故事劳《一日为师,终生难忘》《五三班的坏小子》《爱的教育》(淘气包马小跳》等书中许多个性鲜明的人物、感人至深的故事,一同走进学生的心灵 从另一份“阅读记录卡上可以看到这样一串书名《格列佛游记》《海底两万里》《希腊神话摊小学生阅读作文300字》《1万个为什么》(创新作文减毒药博士的恐怖方案》(哈佛家训》《钢铁是怎样炼成的》《西游记从爱的教育》《夏洛的网》《绿野仙踪》(一百条裙子》《会飞的教室》《史前动物百科全知道》《百科全书》10本书,足见学生读书数量之多涉猎范围之广我们有理由坚信只要给予正确引导学生的读书积极性和潜能如同书的范围一样浩瀚无边正如‘给我一个支点我可以撬起整个地球 学生在读书的同时,学会了摘记、点评和推介下面和大家一起分享赵锦成的《好书推荐理由》今天我向大家推荐一本我最喜欢的书―《爱的教育》 《爱的教育》的作者是意大利作家亚米契斯小说以意大利四年级小学生安利柯日记的形式记录了,从十月开学第一天到第二年七月发生在安利柯身边的感人的故事,还包括了父母、姐姐在他日记本上写下的劝诫启发性文字以及十那么老师在课堂上宣讲的“每月故事” 全书把爱的主题淋漓尽致地展现在读者面前,大至国家、社会、民族的大我之爱,小至父母、师长、朋友之间的小我之爱,处处扣人心弦,感人肺腑每当读到这些感人的故事(比知《小小抄写员》《小鼓手》时我总会泪流满面 在静谧的气氛中读书是一种享受;培养良好的读书习惯,是教师应尽的义务当学生能够选取自己喜爱的书籍,专心阅读约他们能读出或讲出自己感兴趣的内容时,要力争让学生的阅读话动能引发他们对社会、对人生严肃而又深刻的思考感受到阅读带来的精神愉悦和心灵震撼 读到一本好书,就如同邂逅一位伟大的老师,举办一次成功的读书活动必将带动更多的人投身读书的行列下面就我系动漫班举行的读书交流会这一活动做一总结在这次交流会上,我们主要达成了以下共识 班级是学生成长的摇篮,要让学生走上阅读之路,首先要在班级中营造良好的读书气氛,用环境来引导学生走入“书香”班级的书香气氛营造从三个方面入手首先是利用好板报这一有效宣传窗口用心出好每期的黑板报其次建设好班级专栏,给学生一个更好的展示空间,让学习生活变得活泼生动而充满生趣 在营造好班级气氛的同时,我们更多的是思考把学生引导阅读道路上来每两周一次的围绕阅读为主题的读书活动如美文诵读竞赛、讲故事比赛、读书交流活动、心得传阅活动、主题演说等通过这些不同形式的活动的开展,在班级中形成浓郁的阅读气氛,引领学生走上阅读之路,从心底里爱上阅读 通过活动竞赛、气氛营造等来引导学生走上成功的阅读之路
1、让学生明确为什么要读书 告诉小学生要读书,那么作为教师和学生都应该明确的问题——为什么要读书?于是我就让小学生去大千世界、名人名家中去寻求答案吧 英国人喜欢说——书籍是伟大天才留给人类的遗产培根——历史使人聪明,诗歌使人富于想象,数学使人精确,自然哲学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑学和修辞学使人善辩总之,读书能陶冶个性高尔基热情洋溢地说——热爱书籍吧,书籍能帮助你们生活,能像朋友一样帮助你们在那使人眼花缭乱的`思想感情中,理出一个头绪来,它能教会你们去尊重别人也尊重自己,它将以热爱世界,热爱人的感情,来鼓舞你们的智慧和心灵师生养成良好的阅读习惯,至关重要
2、教给学生知道读什么书 是啊,书籍浩如烟海,让学生有选择地读,该读什么呢?引导孩子爱读书,读好书是每个教师应尽的责任在这个学期中,几乎每人都精读了《中国神话传说》、《十万个为什么》《名人故事》等书在课外,孩子们更是天文地理,海阔天空任其遨游,很多同学一个学期的时间读了十本书不止,可谓收获颇丰
3、时间保障学生读好书 在怎样读书方面我们有自己的具体做法
(1)保证有书读 每位同学除了借阅班级“图书角”中的图书外,在班委的带着下自发起来,每人把自己家中的喜欢的图书带到教室,进行“图书漂流”,保证了每个孩子都有书读
(2)保证读书时间 每天早上学生到校是20分钟的“晨诵”时间,在这段时间内,共诵要求背诵的诗歌,让孩子们在书香中开启新的一天
(3)保证读书交流会 我们每周有一节读书时间,这个时间要充分利用好让学生进行交流,可以讲自己喜欢的书中片段,可以朗读一段自己喜欢的文章,可以来谈一谈自己的读书感受,还可以对大家一起读过的书展开讨论交流了,认识才会更深刻;展示了,理解才会更深入 读书立志,让书籍成为我们成长的基石,让书香溢满我们的童年!读书交流会上,同学们表示将在以后的学习生活中再接再厉,读更多的好书,获取更多的知识 作为老师,培养优秀的学生更是我们义不容辞的责任虽然有社会这个大环境的影响,虽然有家长的不配合,更有繁重的教学任务,可是我们都应该培养孩子良好的课外阅读习惯尽管良好阅读习惯的养成并不是一蹴而就的,它需要引导、教育、反复训练稳固,滴水穿石是习惯行成的关键但是我们在平时的教学中,只要注重阅读方法指导,重视阅读兴趣培养,就一定会让孩子们逐步养成阅读习惯 教育心理学认为阅读是一种由感觉、知觉、思维、想象、记忆等多种心理因素组成的复杂心理活动,在阅读过程中,学生的个性、情趣、动机、兴趣等也都直接起着调节作用俗话说“兴趣是最好的老师”,培养学生良好的阅读习惯应从激发兴趣开始课外阅读习惯的培养是离不开课内的指导的,我开展了评比与展示阅读笔记;展评手抄报;讲评优秀作文;讲故事等活动在活动中,学生真切地感受到因为自己丰富的知识,出色的表现,带来了他人的赞许,由此就可能产生主动阅读的动力 只有掌握了阅读方法,才能实现自能阅读的目标我认为读书的方法主要课内,老师平时的课堂教学之中,老师能注重利用教材中的“金钥匙”,因为它几乎包含了小学阶段最根本的读书方法在平时课堂教学中,如何引导学生去发现、揣摩、总结,在阅读课外书时自觉地运用,也就是“得法于课内,得道于课外”首先,要求学生读书时要注意力集中,边读边想,遇到生字生词能使用工具书,联系上下文寻求答案其次,要求学生读书时要勤动笔,做到“不动笔墨不读书”,在课外书中圈圈点点,摘录好词句及精彩的片断还要向学生介绍读书的顺序,拿到一本书应该先看什么,后看什么,那些精读,那些略读等等 “典范的力量是无穷的”著名儿童文学家梅子涵教授说得好“做儿童阅读的点灯人”这个点灯人最重要的是把孩子带入儿童文学的情境中去,让他们沉浸其中,陶醉其中,这样学生就成为了阅读习惯的奴隶,时刻听从它的指挥因此,我常常利用中午休息时间,让孩子手里都有一本相同的书这书我提前阅读后,以讲故事方式带他们一起阅读,并不断在过程中设置悬念,以引领他们继续深入阅读,在情节最紧张时成心停顿下来,让学生的想象自由发挥后再阅读学生在这样精彩循环的往复中,欲罢不能在课堂上,我还有意识地让一些阅读好的学生像老师一样带着学生阅读,学生的积极性更高了,许多学生都跃跃欲试继而,我又由朗读示范,讲自己的读书故事到学生朗读示范,学生讲自己的读书故事等将学生的阅读兴趣继续提高,并将阅读需要深入到他们的心灵深处,永久地保存下来在这一典范示范中,我还穿插了引导学生在阅读活动中运用字典、词典等工具书以及其他相关资料辅助阅读,解决阅读中的问题,同时引导怎样爱书、护书,注意阅读卫生等 良好的习惯养成有其反复性,学生阅读习惯形成也会出现不稳定的情况,根据这一心理特点,需加强外在刺激,及时强化等方法,使学生的阅读倾向自动化 1童话阅读活动引导学生阅读古今中外的著名童话,了解认识童话作家,感受童话作品的体裁特点,并组织学生试着编写童话故事,选择童话作品排演童话剧 2经典诗文阅读节活动引导学生阅读中国传统的诗、词、文,感受中国传统文化的独特魅力,并组织学生给古诗编故事,创演古诗情境剧,古诗文朗诵等 学生在一次又一次的活动中,阅读习惯在不断强化中持续着 1在阅读活动中,我及时表扬那些敢于质疑,并积极围绕疑问探究的学生,促进学生在阅读中勤于思考,主动探究 2定期将学生的阅读积累本在班上展示评出阅读积累做得好的学生,以帮助学生形成阅读与积累相结合,阅读要动笔墨的良好习惯 3每一次学生习作,我都要求学生用规定的符号画出自己习作中用上的课外阅读积累的好词佳句,并进行评比奖励,极大地提高了学生积累的兴趣,形成学以致用的好习惯 4每周评选两名阅读之星,以此鼓励那些阅读习惯好,阅读持之以恒的学生,同时也对正在形成良好阅读习惯的学生进行促进 丰富多彩的评比、展示、鼓励活动,让已有良好阅读习惯的学生,向更高效的阅读推进,让正在形成阅读习惯的学生从成功的体验中获得阅读快乐,从而形成稳定的良好阅读习惯 莎士比亚说“书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍,就好似没有阳光;智慧里没有书籍,就好似鸟儿没有翅膀”通过读书月活动,使我更深刻地认识到读书的重要意义它不仅能增长知识,而且能升华品格、锤炼精神、塑造灵魂经过一个月的学习,有如下几点感受 一个月来,我深深的感受到宣传部浓厚的学习气氛,也进一步认识到读书学习的重要性俗话说“活到老,学到老”通过读书,我越来越深的理解了这句再通俗不过的话,它包含了多么深刻的道理在学习上,人永远是学生,学得越多,面临的领域就越广,我们的探索就越充满诱惑和挑战,我们的人生也才会更加有意义“腹有诗书气自华”,不断的读书学习,会充实精神生活,树好精神支柱,坚决理想信念这样我们才会成为一个知识渊博的人、情趣高尚的人、思想健康的人、充实乐观的人 做为部里的一名新成员,刚来时对工作内容、工作程序甚至一些政策方针都很不熟悉,在这种情况下,必须迅速的转变角色,刻苦学习,虚心请教,尽快的进入状态,融入团队首先,利用近一周的时间系统了解宣传部特别是文明办一年来的工作,阅读了一年来的《宣传思想工作简报》、《市委中心组理论学习专刊》、《文明创立信息》、《宣传之声》、《渤海潮》等报刊,熟悉工作,尽快的实现转变、进入状态其次,通过阅读《新时期宣传思想工作》这本书,深入学习国家的有关方针、政策和思想,进一步从各方面了解宣传思想工作的内容,为以后开展工作明确目标和方向第三,认真学习方案、总结、简报等各类公文的写作我认识到自己在学校是老师,在这里是不折不扣的小学生,该学习的东西很多很多,必须做到真正的刻苦学习、虚心请教才能尽快适应工作、进入角色所以,我认真研读了部里一年来的工作方案、总结和其他各类公文,在领导的耐心指导和同事的热心帮助下有了一定的进步 信誉楼商厦图书超市挂着两个横幅,记忆犹新,一幅是“没有比知识更伟大的力量”另一幅是“知识升华品格,品格造就品质”一个企业能够把自身的开展纳入文化的轨道,将自己独特的企业文化渗透到企业的每一个角落特别是人心中,这不能不说是企业开展和文化进步相结合的典范近日,读了《雷区》这本小册子,终于找到了信誉楼成功的些许答案,那就是以人为本、诚信为本,实现真正意义上的文化认同、心理认同而所有这些的实现,又都是在信誉楼浓厚的学习气氛中品格升华的结果同样,对于我们每一个个人,只有通过不断的刻苦学习,不断的充实自己才能实现人格的升华,才会更好的实现人生价值 怎样的人生才是有意义、有价值的这是困扰着许多人的一个问题《平凡的世界》或许能告诉我们一些答案当我再一次读完它时,又一次受到巨大的震撼孙少平做为一个知识青年,能够放下架子去做最底层的工作,并且表现出让人难以置信的对工作的热爱、乐观和韧性在那样艰苦的环境下,他仍蜷缩在破棉被里就着昏暗的灯光坚持学习,甚至因为读书在心里还能产生一种兴奋感和崇高感而他和田小霞的爱情又是那样的纯洁、高尚,完全超越了世俗的地位、权力和观念今天,我们生活在这样优越的环境中,如不刻苦学习怎能不汗颜因此,在工作和学习中,我们一定要树立正确的人生观、价值观,千万不能迷失方向要少一些空洞,多一些真实;少一些急躁,多一些踏实 “问渠哪得清如许,为有源头活水来”读书月活动使我更深刻的懂得只有学习才能使人增长才智、活的充实,才能让人的思想因升华而清澈那就让我们做一个爱读书、会读书,爱学习、会学习的人,那样我们的人生也会因升华而清澈 琅琅读书声,悠悠伴我心,在这美好的读书月,我们全体师生进行了读书活动,增强了读书兴趣拓宽了自己的知识视野,开阔了自己的眼界,思想获得了很大的提升,学生在读书中有了很多很多的收获现在将读书活动总结总结如下
1、激发孩子的阅读兴趣,让孩子喜欢读书,和书成为好朋友,让书成为学生的终身伴侣
2、通过引导学生诵读经典美文,积累优秀诗文,有了较丰富的生活积累之后,形成良好的语感
3、能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,丰富精神世界,提高综合语文素养
4、让学生在积累知识的同时,提高写作能力
1.让学生显风采 在读书活动中,我们组织学生开展一系列相应的活动如
三、六年级利用早自习,让学生读美文、颂经典内容主要以古诗词名家名篇为主本次读书活动主要以积累古诗词为主要内容,以打擂台的形式鼓励孩子多背古诗,每人共背五首计时最少者为获胜方配合学校的读书月,我们还组织学生开展了集体诵读比赛,更是点燃了全校师生诵读的热情而平时阅读要求学生坚持写读书笔记,鼓励学生积极将诗文编成小故事,与众人分享诗词之乐通过阅读、积累与展示等活动,不但为学生营造浓厚的读书气氛,而且还为学生创造展示风采的特殊环境,把我校的读书活动推上新的台阶六年级的同学们将经典名家之作深读、细读,从而有了更深的体会与感悟并把心得体会记下来与同学们一起交流同时,还将自己好的读书方法一一罗列出来,与同学们一起分享
2.让家长显风采 在读书活动中,为了让更多的家庭更好开展家庭品鉴诗文活动,而且在读书活动中能收到良好的效果,我班通过校信通、校园网站等渠道向家长大力宣传读书活动并告以家庭读书方法,还让家长也来谈谈自己家庭在读书活动中的做法及收获,家长们经过交流与介绍,能 通过行之有效的方法引导孩子,也纷纷表示,这样的活动开展的好
(1)要求家长、学生老师积极参加学校开展的读书活动
(2)利用家校通、校园论坛向家长宣传如何培养孩子读书的兴趣
(3)要求家长、老师以身作那么,带头营造浓厚的家庭读书气氛
(4)鼓励学生多读书,家长要满足孩子的读书愿望
(5)开展“我与家长共品好诗词”、“读书沙龙”活动,并按学校的要求填写好读书记录表,家长与孩子要同时写下读书心得体会,共享读书之乐
(6)攻擂者或守擂方均能得到奖品
(7)读书活动中评选出“书香家庭”和“读书之星”为亲子共读良好习惯打下根底 当本次活动三年级主要以鼓励孩子爱上古诗词,诵读经典诗文,给自我展示的时机为主不管攻擂者或守擂方,只要上台均有奖品相送极大的点燃了孩子们的热情,为活动气氛高潮六年级学生和家长主要以开展读书座谈会——“读书沙龙”为主在活动中,亲子共读表达得尤为明显高段年级的孩子们将读书的好处一一罗列出来,为低年级的小同学们起到了积极地典范作用本次读书活动中评选出“书香家庭”和“读书之星”为亲子共读良好习惯打下根底当然活动中也有很多的缺乏之处,虽然老师和学校做了多番的努力但还是有些家庭没有重视孩子的课文阅读,认为只要把课本读好就够了,更别说是共同阅读了虽然困难重重,但我相信只要一次次的努力,总会有效的每天种一朵花,不久的将来就会是鲜花满园、芬芳迷人 根据周历工作安排,我校利用周四的习字和第一节课,周五的第
二、三节课时间,对1---5年级的班级读书交流活动进行检测评价为了给每位老师和学生提供创新和自由展示的空间,也为了通过比拟总结出学生有兴趣的、效果明显的并且适合各年龄段学生特点的读书汇报形式,本次活动的展示形式不限,却到达了意想不到的效果,每个班级都有自己独特的展示形式,有老师主持的,有学生主持的,有交流自己读书收获的,有分享自己喜欢的故事的,有展示自己读书积累的,有评论书中人物形象的,有演绎书中故事情节的,有推荐自己喜欢的书籍的,有制作读书小报的,有成语接龙比赛的等等,整个活动给人最大的感受是读书丰富了学生的积累,增长了学生的见识,增强了学生的自信,提高了学生的语言表达能力,具体总结起来有以下几个亮点 本次活动大到方案的制定和活动形式的安排,小到课件的制作和主题版面的设计,都能看出每位老师对这次活动的重视和用心 因为学生每周都有读书时间,每天都在读书,都有了一定的积累,再加上交流的话题具体,所以学生表达的热情高涨,参与的兴趣浓厚 低段学生与老师亲切有趣的谈话交流,动手操作并介绍作品;中段学生趣味盎然的讲故事,夸夸自己的好书;高段学生有思想的交流体会,评价人物等形式深受学生喜欢,从活动中可以感受到学生真正走进了书的世界,与书中人物进行心灵交流,确实看到了效果,也为读书活动的顺利开展打下了很好的根底 通过本次活动的开展,我深深感到有兴趣才有动力,才出效果,因此,我们要相信老师的能力和学生的潜力,多关注老师和学生的需求,真正把学校的评价作为激发学生兴趣,鼓励学生开展的有效机制,把我校的读书活动扎实、有效地开展下去 时光如流水,转眼间,一个学期很快流去了,下面,我来做一下本学期我们小组阅读会的总结! 寒假里我们的读书交流会次数开的不少,可并不太成功,在这个学期里,我总结了假期交流会不成功的原因后,又在张兴上家参加了一次他们的读书交流会,我看到他们小组有明确的主题,他们各尽其能,读书会开得非常成功取经后,我每次组织读书交流会前都用心找适宜的主题,或发动小组成员一起想主题,这样我们每次的交流会都开的有声有色我们以好的读书方法交流、杨絮、低碳生活等为主题共开了七次有成功的,也有失败的,但毕竟成功的次数还是多的 这个暑假里,我们小组成员成员根本没变,大家还都一致推荐我还来担任小组组长,既然大家都能信任我,我一定不辜负大家对我的期望,与大家一起努力,把我们小组的读书会开得更好!让大家感觉到开读书会的意义,感受到读书更快乐! 古人云书中自有黄金屋,书中自有颜如玉确实,在书中我们不但可以学习到生存的技能,还可以从智者圣贤身上感知到人生的哲理当急躁成为市场经济下的社会标志,当更多的人不再手捧香茗书卷之时,社会的文明空白在历史的长河中只会剩下苍白 庆幸的是,依旧还有人执着的记得读书的俾益更可幸的,大学生的我们,有许多师长同学关心着我们的成长成才在土建院的第二届团学骨干培训中,开展了读书周系列活动“好读书,读好书,读书好”的箴言在我们的眼前,耳边,心中不停的浮现,深深的影响着我们那已经布满灰尘的心 在整个读书活动中,从到图书馆选书,在操场交流读书心得,写读书日记我们小组的同学都十分的投入,因为大家都知道读书之意义非凡,同时在这样一个聒噪的环境中静下心来读书交流更是时机难得在图书馆里,吻着书香,触着墨迹,静静的在书架间游走,翻阅着古朴芬芳的书卷怀着一份虔诚和求知的渴望,每人都想选一本好书当经历了大概一个小时的选书,大家都找到了适合自己的书本怀着一骨子的冲动与欣喜,我们小组的读书修身之旅正式开始了 古人云智者著书确实,在把玩文字的过程中作者的独特视角,睿智的话语,启迪心灵的智慧,使我们顿时入沐吹风 以前的自足自满是多么的可笑 在中午那段休息的时间,大家聚在一起,一起分享自己的读书心得通过交流分享,使得我们的灵魂深处再次的被涤净讨论书中的人物,朗读书中的经典句段,探讨对自己的生活启迪时而悦耳的读书声,时而剧烈的讨论,时而会心的欢喜,在校园正午的操场上,石阶旁回荡通过读书的交流,思想的碰撞,读书成果一同分享,在这样宽松自由的环境中,不自觉的提升了大家的素养,增长了智慧在夜深人静时,独坐案前,手捧爱书,我们大家静下心来,写下自己的读书心得,当我们的思想变成了文字,当急躁的心宁静下来,当我们笑着进入梦乡时,灵魂也许就在那一刻得到了升华 读书修身活动已经结束,但终究不会结束 寒假,这个假期对于我们这些小学生来说如同鱼儿遇到了水,可以自由自在地嬉戏,寒假中的我们更像快乐的天使,要将快乐传遍世界的每一个角落回首一个多月的寒假生活,在享受假日快乐的同时,我没有忘记自己的学习,尤其是读书交流会,它既锻炼了我的组织能力,也让我从中学了到不少课本上学不到的东西,它使我的寒假生活过得更加充实而有意义 放假前一天,宋老师为我们班成立了读书小组,让我们在假期自定时间开展读书交流会,我们小组共六人,由我来担组长*^^*嘻嘻……我可不是老王卖瓜啊!我们组的读书会在家长的支持下开展得非常成功在假期我们一共开展了三次,开学后一次,共四次 除第一次没有经验而导致人员没有到齐,记录没做好外,其它三次我们做得都非常好每次看到大家说出自己的读书感受、收获和自己的读书方法的时候,我们都能互相从其它人身上学到很多新知识,使自己对读书有了新的认识 虽然我们这几次读书会开得很不错,但我们也存在一些缺乏之处,比方时间安排上有时很紧,搞得大家匆匆忙忙还有就是交流会缺少趣味性的内容,如大家坐在一起猜些谜语、脑筋急转弯笑话之类的内容或展示一下自己的才艺,让大家都能把自己的特长发挥出来 这周四下午第四节课,举行了走进《童年》读书交流会这是上初中以来举行的第一次读书交流会,也是同学们盼望很久了的课间的时候几个同学就到讲台前布置黑板,又是写,又是画,真的很热闹 很快这次交流会就开始了,王玥琦首先拉开了序幕,于超和岳阳是主持人她们三个准备的很充分,同学们听的也很认真交流会的第一局部是让同学们说出高尔基的名言;第二局部是说有哪些名人对高尔基作出了评价;第三局部是介绍高尔基;第四局部是介绍童年这部作品;第五局部是说出你最喜欢的片段以及喜欢的原因整个环节设置的还是很合理的 最后一局部应该是这次读书会的高潮但是,有点遗憾的是,可能这样的读书会是第一次举行,可能还有一局部同学根本没有读完整本书,总之,同学们讨论的并没有到达预期的效果我个人认为任老师的这个方法特别好,因为很多同学读书都是囫囵吞枣,通过这样的读书交流会才能真正的理解文学作品我想这样的读书会以后一定还会经常举行,也希望同学们能按照老师的要求认真读完,即使是读过的作品,也应该再读一遍《童年》之后的下一个阅读篇目是《鲁滨逊漂流记》,希望同学们能够认真的阅读,仔细的体会 在这里,我也对家长提出两点希望,一是提醒孩子阅读,二是在您有空的时候可以跟孩子一起阅读,并且讨论这部作品,我想这会使孩子理解的更好,愿所有的孩子都能爱上读书,相信文字的力量模板内容仅供参考 。