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【精品】班主任年级工作总结范本八篇【精品】班主任年级工作总结范文八篇 总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回忆和分析的一种书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,因此我们要做好归纳,写好总结如何把总结做到重点突出呢?以下是为大家的班主任年级工作总结8篇,希望对大家有所帮助 转化后进生是班主任义不容辞的职责每个班在不同程度上都有后进生,可如何对待他们呢?首先做到不厌弃他们,然后根据后进生的特点和形成原因做好转化工作法国教育学家卢俊在他《爱弥儿》一文中写道“人生当中最危险的一段时间是从出生到十二岁,在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话,它们就会发芽滋长,以至以后采取手段去改的时候,它们已经扎下了深根,以至永远也把它们拔不掉了在我班后进生身上表现出来的不良行为,大多数不是道德观念上的,有的是出于好奇,有的是出于一时糊涂做出的不正当举动,有的是由于自控能力差造成的”分析后进生形成的原因,帮助他们克服缺点和毛病是班主任份内的责任,因此,我是这样对待后进生的 后进生不是天生的他们中有的是受不良社会风气的影响;有的是父母离异,不正常的家庭教育造成的;有的是身心开展中各种因素恶性膨胀的结果由于后进生存在不少的缺点和错误,因此经常受到老师们的批评,家长的指责,同学们的白眼他们往往在同学中抬不起头他们需要的是老师的关心,家庭、集体的温暖实践证明,要转化后进生,只有使后进生动情我们只有用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤,用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢,只有消除了后进生对老师、家长、同学的对立情绪,才能开展转化工作日常生活中,我从各方面去关心他们在学习上热情地给予指导,遇到困难时给予真诚的帮助,有了点滴进步及时鼓励,犯了错误进行耐心地教育,使他们时时感到老师的保护与关心,使逐步改正错误和缺点 要做好转化后进生的工作,就得深入了解,全面分析后进生的特点和形成原因,坚持在了解中教育,在教育中了解每接一个新的班级,我首先在原班主任那里了解学生情况,特别是后进生的情况双差生是哪些,家庭教育如何,主要问题是什么?单差生是哪些,家庭教育如何,主要问题是什么?在新的学期开学前,做到心中有数 实践证明,只有全面了解后进生的情况,才能有的放矢,做好转化后进生的工作,并做好工作总结,吸取教训 后进生的缺点较多,也较突出,容易被大家发现他们也有优点和长处,只不过不太明显和突出,时常被大家无视往往这一点就不利于调动后进生自身的积极因素去克服因素我认为,作为一个班主任就应该注意发现后进生的微小进步,坚持一分为二,优点给予充分的肯定,积极引导,有时创造条件让他们施展自己的长处,以自身的长处逐步克服一些短处,从中让他们看到希望,增强进步的信心三年级上期,我班从东水门小学转来一位学生,不仅成绩差,纪律、习惯也差,时常扰乱课堂,科任老师意见也大,进行屡次教育,常和家长联系,但效果不大 一次捐资修建人民广场,他捐资200元人民币,我抓住他热爱家乡,积极参加教育活动这一良机,在班上表扬了他,并在周末评比中奖励了他两面小红旗他非常快乐,星期五放学回家,告诉家长的第一件事就是在学校受表扬的事我发现他有为集体做事的想法,就有意识地让他当小组长,除了平时给组上的同学记分以外,还让他收小组的作业本他的嗓音好,就常常让他在班上起音唱歌他有了点滴进步,除了在班上表扬他,并在周末接送卡上写上他的进步,让家长也分享孩子进步的喜悦慢慢地,这个学生集体荣誉感增强了,违纪的现象逐渐减少了,成绩也有所提高,这学期期末语数考试成绩都得了a,家长特地奖励他和同学一起到厦门去旅游从实践中,我深深地感受到后进生受到了老师的保护、信任,就会有一种受到鼓舞和鼓励的内心情感,就会愉快地接受老师的教育帮助 意大利著名的幼儿教育家蒙台俊利曾在《幼儿教育》一文中这样写道道德的营养不良和精神的中毒对人们心灵危害,正如身体的营养不良对身体健康的危害一样对后进生的不良行为,我没掉以轻心,听之任之如果我们不在他们幼小的心灵中消除不良行为的苗头,任其开展下去,必然导至从小到大,形成恶习,但是大张其鼓地批评教育,处理不当,也会损害他们的自尊心,做出事以愿违的事四年级上期的一天,生活老师反映男生寝室里掉了二十五元钱我得知消息后,感到十分恼火,又是一件无头案可是不清查出来,我也不心甘暗地我找个别学生谈话了解情况,找线索,经过调查,目标落在一个曾背地拿过同学东西的学生上我屡次找他谈话,启发教育他,给他讲道理,谈危害,并保证他的事不在班上公开,为他保守秘密经过两天的个别谈话,解掉他的思想包袱,他终于说出拿同学钱的经过事后我履行了诺言,并帮他还了二十五元钱同时和家长取得了联系,希望得到家长的配合,共同教育好孩子家长知道情况后也十分重视,时常到学校了解孩子在校情况,同时也反映孩子在家的表现,我没有因此事撤他小组长的职,反而时时关心他,提醒他,防止他重犯缺点,从那以后,他再也没有拿过别人的东西了 在这份班主任工作总结中,我体会到转化后进生与培养优等生同样重要,对后进生我们只要关心、保护他们,做深入细致的工作,因势利导,循循善诱,让他们感受到集体的温暖,老师的关心,使他们有亲切感、平安感、信任感我坚信,精诚所至,金石为开 转眼又一个学期过去了,经过认真地探索、不懈地努力,在看似平淡的工作、生活中总结自己的得失,总是能有所获益的下面我就从班级管理方面来谈谈自己一学期的所得、所悟与所感
1、树立正确的舆论导向 六年级的学生虽然是学校里的大哥哥大姐姐,但思想还不成熟,区分是非的能力不强,对于错误的舆论容易附和盲从这直接影响到班风的建设对于班级舆论,我注意加以引导开学初,我组织学生学习《小学生守那么》和《小学生日常行为标准》,在此根底上,还订出切实可行的、为绝大局部所能遵守的《班规》,这更贴近学生的生活,更容易为学生接受
2、开展班级活动,引导健康开展 作为六年级的班主任,我不仅注重他们良好学习习惯的培养,指导他们主动地、富有个性地学习,而且从多方面着手,力求使他们认识自我、发现自我、确立自信在所举行的“今天我下厨”、“环保知识会”、“一对一”互帮互助互学、“中秋节欢庆会”、“诗歌朗诵比赛”等一系列活动中,孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理,养成了读书读报看新闻的好习惯
3、鼓励竞争,共同进步 没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,更没有创造的火花闪耀要打破这种相对平衡的状态,创造出一种充满活力的竞争局面,就必须鼓励竞争,用竞争激发学生高昂的斗志,开掘学生巨大的潜能我让班里的学生结为竞争伙伴,这个竞争伙伴也不是一成不变的,可以不断更替,当他们到达自己的目标后,又要重新选择一个有实力的竞争伙伴,所以他们在超越他人的根底上,不断地超越自我,这样形成一个良性循环的态势“和时间赛跑,和成绩赛跑”的班训有效地培养了孩子们的竞争意识,及自我管理的能力,班上形成了你追我赶的学习气氛
1、定期和班干班干部交流,和他们一起总结以前的工作和在工作中的得失,讨论今后的工作目标和自己要改良的地方,开展批评与自我批评,促进班级工作的开展
2、在适当的范围内,充分给予班干部管理班级体的权力,调动他们的积极性和主动性,让他们自己管理自己,如每天的早读午读,我让各科课代表负责管理;每天的早操,我让体育委员陈浩冰自己负责整队;每天的卫生,我也把任务分配到个人,再让卫生组长协助检查和催促,使得班级清洁卫生工作做得十分到位;每一次出版黑板报,我都放手让宣传委员郑小丽带着宣传小组设计幅员、收集资料;每一次的集体活动或主题班会我更是放手让干部发挥他们的影响力和组织能力把活动搞好
3、做好班干部队伍的思想工作,要求他们明确自己的职责对自己严格要求,做每件事都要起到带头作用,比方在学习中,在劳动中,班干部们都起到了良好的带头作用我常常对他们的成绩和成长给予充分的肯定,对于他们的失误和过错也是及时批评指正,同时给予其充足的管理的实权,帮助其完成任务 后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点,却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值,提高学习的信心如我班学生巫文杰学习及日常的一些行为习惯等各方面情况都较差而该生对学习缺乏足够的信心和耐心,遇到问题就采用躲避的方式,有较强的逆反心理,饿殍爱撒谎,好面子,不能接受批评所以在班上每次单元测验,我都尽量防止让他与其他同学互比,而是要求他与自己比拟,看是否进步还是退步;课后单独为他补课;在他出现问题时,以朋友的态度与其谈话,共同分析原因和解新问题的方法使该生不断地端正学习态度,开始学会主动地要学习,但由于该生根底较弱,虽然较自己已有不小的进步,但与全班同学还需不断地努力 老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教好我通过家长会、、校讯通与家长保持密切的联系,经常和家长交流学生的在校情况和在家里的表现,让家长们起到协助、配合与监督的作用,使家庭教育参与到学校教育中来每个学期,我班最少都会开展一次家长会本学期,我班就开展了一个别开生生面的家长会,全程由学生主持,老师讲话完后,由同学表演自己排的节目,最让人感动的是全班学生对着自己父母边唱歌曲《感恩的心》边做手语,有的家长都感动的留下眼泪最后一个环节就是教师与家长交流从家长反应的信息可以知道,他们非常喜欢这样的交流方式,他们最想看到的是自己的孩子在校的表现他们并向我提出了许多珍贵的意见,我也根据他们的意见改正学生的不良习惯,像张柏霆在我和家长的屡次教育下,现在改变很大,根本能遵守学校的学生标准了,并且成绩也提高不少 一学期以来,我们六
(6)班在老师和同学的共同努力下取得了一定的成绩,每月均获得文明班荣誉称号,而且更被学校评为“文明行规示范班”,在现场作文比赛中获团体二等奖在《祖国在我心中》和《尊老爱幼》板报评比中分别获二等奖和三等奖,尽管取得一定的成绩,但学生的学习积极性还有待提高,今后还需常抓不懈,今后的工作要力争有创新精神,找出更好的方法开展工作,使工作做得更好 从教高年级的孩子到教一年级的孩子,这对于我一个习惯和高年级孩子打交道的班主任老师来说,无疑是一个挑战经过这半年,我对班主任工作有了一个全新的理解,全新的认识 面对一年级的孩子,我最真实的体会就是,孩子的年龄小,和他们交流比拟费力,不管什么事都要说上很多遍,需要老师嘴勤,腿勤,手勤,甚至还要耳聪目明,现将一学期以来的班级工作情况总结如下 良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用一年级是根底教育的起始阶段,更是进行良好行为习惯培养的关键时期习惯的好坏,不但影响孩子的生活,性格,行为等,还直接关系到学习和工作的成功与否,甚至会影响孩子的将来因此,本学期我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上,我是从以下几个方面做的 一年级的学生,只有七,八岁,他们年龄小,依赖性强,动手能力差,大多习惯不好,有的甚至刁钻任性这时,教育切不可太心急俗话说心急吃不了热豆腐只有耐心,对学生所设定的目标要求起点低,教师学会换位思考,站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受,掌握情况,学生才能踏踏实实,循序渐进,步步走好也才能树立学生养成良好行为习惯的自信心为了克服学生对做作业的畏难情绪,为以后养成良好作业习惯打下根底,我布置较少的作业;在课堂上留下足够的时间让学生做作业;并只提两个小要求做作业时一不讲话,二不玩,只要做到了,就是认真做作业的好孩子要求低学生很容易就获得了满足感,成就感这个要求做到了,再提新要求这样为学习设置台阶,使其不断进步 一年级学生,天真活泼,以形象思维为主,对抽象的词语理解不够,也把握不好尺度为此,我对学生的习惯要求不能太空洞,太笼统,要细,要实,要学生一听就懂,知道做法,操作性强有时学生上课开小差了,做小动作了,随便讲话等,我一说一,二,三,学生马上接着说后半句,既复习了上课听讲常规,又有效地提醒,催促了不守纪律的孩子 提出了一些细小的要求,如果不进行扎实有效的训练,等于是空话一句而且训练要严格,要有一种不达目的誓不罢休的耐心如为养成学生的文明行为,我按学校的要求要说话要轻,走路要轻,不推别班的门,室内不乱喊乱叫,不随便撕纸,外出做操要走整齐,同学之间不踢不挖不咬,天天跟踪知道他自己意识到才罢休虽然刚开始时花时多,但这样几次三番强化训练,行为要求已深入学生心田,并化为自觉行为,良好习惯也就慢慢养成了,效率也提高了 一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价为了迎合学生的这种心理,我平时细心观察,好的,进步的及时表扬,我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑,有时是一次亲昵的抚摸,有时是一句由衷的赞扬, 一年级的学生天真活泼,对小学生活充满好奇,但他们明辨是非的能力较弱,有时不知道什么是对的,什么是错的这就要班主任老师的指引和教育刚开始学校的每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的面对一年级的学生我管理的想法是目标近一点,范围小一点,内容实一点,时时处处向学生进行有针对性的思想教育 把微笑送给学生每天给学生灿烂的微笑,会让学生的身心感到愉快,智能得到开展面对一年级的孩子我拥有一种特殊的教育手段――微笑在学生取得成功时,我会用微笑送去欣赏;在学生遇到困难时,我会用微笑送去鼓励;在学生犯错时,我会用微笑送去宽容 在班级管理中,成立了班委,让班委的同学参加班级的管理,让班委的同学参加纪律管理,卫生管理,以后我还将使用让每个学生都能参与班组不同层次的管理,使得每个学生都有时机轮流担当小组组长,值日班长都有时机与同学接触,与老师交流,都有时机锻炼自己多方面的能力 现在的家长,对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比一年级有相当局部文化水平较低的家长,对学生的家庭教育存在过于溺爱的倾向,为此,我精心准备了开家长会的内容,精心布置了教室,营造了与家长和谐交流的气氛,在会上我从一切为了孩子的角度去改观一些家长的态度,向家长介绍了孩子的学校情况,学校对孩子的行为要求,对家长进行了教育观念和辅导孩子的培训,认真疏导,细致说理,耐心地同家长分析了教育孩子的策略和方法,努力赢得家长的信任,支持和配合,共同探讨教育的有效方法,取得了家长的积极配合,实效明显 1,由于孩子们小,我给他们的宽容多于严厉所以我班学生的纪律不太好 2,由于农村条件差,受生活条件的影响,至使教育效果不好 1,随着孩子们一天天的长大我一定要严肃孩子们的课堂纪律通过讲故事,做游戏,评纪律星,创新星,才艺星等活动让孩子们活而不乱,成为学习的小主人 2,用耐心与爱心感来感化和教育孩子
1、抓好纪律教育 一个班级能否正常的开展,纪律的好坏起着很大的影响,因此一开始本人给学生制定出适合班里实际的班级公约,使学生有规可循 我不仅注重他们良好学习习惯的培养,指导他们主动地、富有个性地学习,而且从多方面着手,力求使他们认识自我,发现自我,确立自信举行“一帮一,结对子”互助学习,孩子们逐渐拥有了良好的心态,积极向上的心理,养成了读书、阅读的习惯 闪耀创造竞争局面,鼓励竞争,激发学生的斗志,挖掘学生巨大的潜能我让学生选择竞争伙伴,在超越他人的根底上,不断超越自我,和时间赛跑,和成绩赛跑培养了学生竞争意识,及自我管理能力,班上形成了你追我赶的学习气氛 常规管理是德育的重点,只有常规管理跟上去了,才能更好地开展各项养成教育工作,而习惯养成也有利于常规的建立
1、勤于用自己的双手给学生做出示范 “耳濡目染”给学生做出示范,捡纸屑,擦洗黑板,排桌椅,关窗户,带生病的学生看病,给学生以积极的心理暗示,成为学生仿效的典范,进而产生“此时无声胜有声”的独到效果
2、加强日常行为标准教育,强化行为标准的养成训练 组织学生认真学习校纪校规,要求学生做到言行文明、活泼向上、热爱劳动、讲究卫生、保护公物、俭朴节约这就是同学们养成良好行为习惯的要求学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比拟大的进步
3、建立严格的检查制度,让常规养成教育自觉化 养成教育就是通过各项活动使同学们言行“标准化、自觉化”建立严格的检查制度,长期催促、检查学生遵守标准的情况,保障学生形成良好的习惯
4、加强学生文明礼貌教育,帮助学生形成良好的人际关系 和谐是健康生活、快乐学习的重要保证提倡同学之间、师生之间,与父母长辈之间形成和谐关系检查家作情况、课间纪律、卫生情况、眼保健操等方面,及时汇报反应结果进行教育
1、抓课前预备良好的开端就是成功的一半,预备铃一响,学生必须读课文、概念、单词,促使学生集中思想,久而久之,养成习惯
2、抓保持清洁保证自己周围、班级整洁
3、实事求是地完成力所能及的卫生工作,作业情况,讲文明,做个品学兼优的好学生
4、积极抓好后进生的转化工作 后进生的教育和管理是班主任工作的难点,却又是影响班级的因素因此,必须了解学生,与他们多交谈,真诚相待,时时耐心帮助,让他们认识到自己的价值 多鼓励,多表扬后进生的优点和长处,使他们感受到成功的欢乐和喜悦 常与家长电访交流学生的学习、生活情况谈学生的优缺点,谈改良的方式、方法,使家长与班主任积极主动的配合学生的管理 班主任工作责任重大,尚需不断地磨练提高,我将吸取更多班主任工作经验,把班主任工作做得更好 光阴荏苒,转眼已到期末我感慨岁月匆匆,回想这一学期以来开展的各项工作班主任工作是复杂的,细致的我班共有学生42名,男女比例相当但由于我班生源的特殊性,学生比拟难管理班里有几个学生是单亲家庭,处于无人管理或管理不力状态;还有很多学生非常自卑;这就给我带来管理上的不便于是我总结出只有爱每个学生,关心每个学生,建立一个温暖的集体,才能让学生走出阴影,融入到班级中下面我谈谈我的工作经验点滴
一、分析班情,制定目标 进入八年级下学期,只有对他们的根本情况进一步了解,并作进一步的分析,才能有的放矢,因材施教,我对八年级情况分析如下
1、学生学习根底相对较差,有三分之二的学生没有良好的学习习惯,但也有局部学生,上课老是讲话,不写作业等,学习风气不够好,捣乱课堂秩序的事件屡禁不止他们的学习习惯有待进一步培养
2、整个班集体比拟活泼,班干部队伍有明显的号召力
3、动手能力不强,也不愿意动手,更不愿意劳动,有的甚至斤斤计较学生的凝聚力仍然不好,集体荣誉感不强
4、行为习惯还远远达不到要求,顶撞老师,追逐打闹等事时有发生 根据以上情况,我制定本学期的总目标继续培养学生形成良好的日常生活习惯、学习习惯;掌握正确的学习方法;形成积极向上的班级整体风貌;促进学生的个性开展
二、营造气氛,促进班风的形成 狠抓日常行为标准和养成教育,做到“抓反复、反复抓”一开学我就组织学生重新学习《中学生守那么》和《中学生日常行为标准》,我严格落实《中学生日常行为标准》的要求,特别是课堂纪律、仪容仪表、早操、升旗仪式、礼仪、卫生值日等方面我一向注重仪容仪表,不允许学生穿奇装异服来学校由于有的学生素质低,口不遮拦,满嘴粗话于是我着手抓学生的养成教育首先我广泛调查爱讲粗话的学生的家庭背景以及相关情况;其次我广泛向全班同学征求民主意见以及整改措施;然后制定具体实施方案,下放权利给学生干部自己管理,班干和团员充分发挥监督作用经过一番整改,我班学生的日常用语文明多了
三、任用人才,放手管理 开学初期我结合本班学生在过去的一年的表现,以及通过各种渠道了解他们的详细的成长变化情况,本着用人唯贤,选出得力班干,组成班委,秦美妮同学,具有很强的组织能力和领导能力,这学期我大胆任用她当负班长,专管纪律果然,她一上任,充分发挥他的才能,把班上的那伙淘气捣蛋的学生整得服服贴贴的一个班的管理是否好,关键还要看班干部的素质我本着“用人不疑,疑人不用”的原那么,选好班干部,安排好职务,下放权力,大胆放手,让他们去管理班级,效果不错
四、因材施教,关心后进 在考核评价学生不能一刀切要成认个体差异,给予多元化的评 价,公平评价学生,鼓励他们进步至于后进生的改变,渗透了班主任的心血我班的后进生比拟多,一开始我就制定好后进生的花名册,通过各方面了解他们的详细情况,从他们感兴趣的事情或话题入手,与他们交流,渐渐地翻开他们的心扉,会诊“顽疾”,对症下药,药到病除 不得不成认,每一个学生,包括后进生都有他们的闪光点,经过我的努力,郭红星,石金宇在学校举行的演讲比赛中都获得二等奖;宋斌,石金宇在学校卡拉OK歌唱比赛中也取得了好成绩
五、增强学生的平安卫生教育 针对学生的平安意识薄弱的现状,采用多种形式进行平安教育,取得了较好的效果狠抓卫生,班级,清洁区从不留死角,特别是本班的清洁区,做到勤扫勤拾确保学生在清洁的环境中学习和生活
六、多鼓励,树立学生的信心 每次在班会上,都对表现优秀的同学提出表扬以倡导先进,鼓励进步,让学生明白“成功就在我们身边,但我们必须有发现它的能力和耐心”并提出本班的口号“相信自己,当这一切都成为过去,我就是最优秀的!”从而营造一种“人人自信”的气氛
七、多渠道,积极学习,做好学生的思想工作 本学期中,通过有关的学习材料、互联网等方式以学习一些先进的教学和管理经验更接近地去学习成功教育的成功之处,并把成功学校中学生的学习和生活,也介绍给我们班的学生,让他们明白没 有做不到的,只有想不到的,只要我们付出了,就一定会有收获的这样,不但提高了自己的教育素质和能力,同时也给学生了一定的影响同时也会给学生以提示学习中的主动性和自觉性是今后走向成功的关键所在 本学期八年级学生虽然有了很大进步,但仍然存在许多缺乏,如学习成绩还不能令人满意,个别同学纪律差等但是,我相信我自己,也相信我的学生们,下学期我们会很努力,我们会不断进步 在百忙中,这一学期的教育教学工作就结束了,下面将是这一期的教学概况做以下几个方面的回忆 这一学年一开始,本人就被聘为学堂小学一年级一班的班主任,承当语、数教学工作在新学年的开始,本人就拟定工作方案,由于在之前所任的班级学科是老教材,这次新接手的班级是新人新教材我在工作之余多看、问、听新教材课程的教学模式但是总还有对教材挖掘不够,学生训练欠佳的地方这也就是我今后所探究的问题 在这段时期里,本人以身作那么,教书育人,及教学生也和家长探讨现代孩子的教育方法,与家长沟通尽量摸清学生的性格特点在这学期工作上顺利 据校领导的安排,今年一年级一班新生34人,其中男生19人,女生15人据校领导的意见,新生六岁半就收入一年级新生,在10月国庆节假日,李秋洋同学随父母转学到了景洪期末男生19人,女生14人,无流失只是在教学过程中年纪最小的四人,从耐力、生活等难以跟上,得加强学习的指导 从卷面上看学生检测现为灵活运用的技能说话写话,应多的结合实际生活训练此外还要多注意学生解决问题的方法方式培养
四、本人对新教材也是第一次接触,应多方式多渠道探索教育教学新课程教材的挖掘应用是今后工作的必须,也是必然的 十年树人,百年树木本学期由我管理四
(2)班日常班务,然而本学期以结束,对其工作中的坎坷和佳点做出如下的总结 首先是平安工作总结对于本学期来说,本人接合学校的平安管理制度、班集体的平安管理约定再加上学生的自觉控制能力所以本学期没有出现大的平安事故 其次是卫生管理开学就定下了劳动委员我组织委员,这样为我后面开展卫生工作作下了铺定使之清洁区和教室卫生都做的好另外在班会课期间作为管理日常班务的我来说给学生们讲一些个人饮食卫生、个人穿着卫生等,并至学生们少染上疾病和少生病在流行性感冒期间,我们班也只有几个被患染 冉次是纪律问题谈到纪律就是使其我头痛的关键,对于我这样五六十个人一班级来说;几个淘气的学生难道是正常的吗?这可怕只不过是教师心理的抚慰了吧!打架、骂人、搞坏公物等在我的班上时有发生面对此问题;我单独和家长们谈过,同时还和学校的有关领导说过使其我放去信心的是一次又一次学生们的打闹,当我静下心来之时,去找过去上学他们的老师交谈其学生来时,没有那位教师是处于积极的观点,以没有那一个教师处于中性地看待使之我改变了看法及做法,下定决心把这样的坏班级搞好,这以算是我作为教师的成功并对其不纪律的同学罚抄生字,同时卫生是工作之首以罚其搞好全班的卫生时儿久之学生们被我这一吓,就个个如老鼠般缩进了自己的书包里恍恍惚惚地辞别了本学期的纪律问题 之后是学生全面地开展素质教育提倡的是德、智、体、美、劳技全面开展,然对于学生来说;“学习的不只是老师所告诉的东西,应不断地学习我收集”于是开学以来我就用这样的思路教导我的学生;无论在什么时侯还是在什么地方都得以“活到老,学至终”的观点去对待学习到了学斯中,差生转化为优秀生占全班总人数的10%,到了期末占全班总人数的22%,后进生所占全班总人数之比也渐有提增加 对于一个班集体,平安、卫生是其生存的根底然而纪律关系班集体各个成员的学习好坏如成为一个良好的班集体绝对离开上述几点
1、坚持督班,常规教育坚持不懈 一学期来,坚持督班,常规教育坚持不懈每天我一到校就进教室,因为办公室和教室在两层,进出不方便,监督学生早自修,上好第一节课后,把所有的学生赶出教室做早操,参加阳光活动每周的升旗仪式后,进行仪表检查,一般都是指甲太长不符合要求的,这样就必须写说明,还必须当天把指甲剪干净,检查在升旗仪式上讲话的现象,情节严重的也要写说明上一天晚上回家作业没完成的,学号自己写在黑板上,晚上留下来,白天哪节课表现特别,晚上留下来,留下来干什么,补作业,写说明,成认错误,严肃批评我对学生说,我有的是时间,作业不做的,上课讲话的的,晚上就在教室做,就在教室讲,做完回家,讲完回家所以我经常五点半回家这样几个星期后,大局部学生的行为习惯就端正了 我觉得在教室办公也有许多好处,开始我可以边批作业,边观察学生,学生之间发生摩擦我可以目击者的身份处理事情,也有耐心做工作的气氛,就是说我在教室,就是等着学生出事情,这样他们就不敢出事情了在我的视线范围内活动,大局部学生较文明的休息,活动自从三年级接手到现在,我一直知道这个班也不是好管的,所以一般时间我都在教室,这样一方面我可以解答一些学生的疑问,有些学生可能上来跟老师说几句,放松一下心情,一些检查的同学可以上来汇报情况,因为我在教室学生也不敢胡来,消除一些危险隐患除此之外总有一局部学生要走出老师的视线,自由散漫,这些学生平时不听老师劝告,一有空子就会做出出格的行为 我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响俗话说“身教重于言教”老师的外在行为表现对学生具有一种典范和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响因此,在平时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”比方,要求学生做到讲究卫生,不随便丢纸屑杂物,在平时,我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里,那些随便丢纸屑杂的学生会受到教育,再也不随便丢纸屑杂每天及时把作业批好,让学生也养成今日事今日毕虽然我平时在教室多,但我与办公室同事沟通很主动,同事关系好
2、耐心疏导,思想教育常抓不懈 学生之间发生摩擦后,批评教育不急躁,我总是跟学生说,有什么事情不怕说不清,而是思想越辨越明,课文中说慢慢地走,总会到的,我是说慢慢说,总能说得清的所以有什么事情不能立刻解决的我也把它放到放学以后,直到他们讲完,自己思想认识为止只有做通了学生的工作,家长的顾虑才能消除不管是学生留下来,还是请家长来,我都是这样做
3、开展活动,班级凝聚力不断增强 做班主任都知道,班级的凝聚力在班级的集体训练中形成,就像语文的阅读能力在语文阅读中形成,写作能力在不断的写作中提升一样我们的班级集体意识,集体凝聚力也是在开展集体活动中稳固,扎实除了上面所谈到的开展各种活动进行思想和集体教育外,我觉得学校的各种集体比赛,也是培养班级荣誉感,凝聚力的好时机,就说运动会,四年级我们拿了年级第一名的好成绩,很出乎意料的高分,今年开运动前,我想这一次的第一名的也应该是我们的,但必须进行严格的训练,因此运动会前两个星期,我一有时间就把他们赶出去训练,真的是把这帮学生给好好整顿整顿,得了第一名后他们是多么开心,“开联欢会”,可以虽然辛苦一些,但是感觉到很开心,如果没有的一名,他们就开不成什么联欢会,所以他们要感谢我,后来的歌咏比赛也是一样,每次训练时我对他们说,练得像样子了就结束男同学像样子男同学就结束我觉得每次的集体活动就是进行整顿的好时机,因为学生好胜心强,只要能出成绩,只要有目标,即使老师狠狠地训练,他们也服服帖帖,而且这时候也是老师最长威信的时候,但老师一开始就得拿出一个较好的方案才行 一学期来,我深切地感受到班主任工作的辛苦和责任的重大寻找一条行之有效,又不再这样辛苦的管理方法,是我今天坐在这里的目的从自身教训来说,怎样在年初或开学时就拿出更有效的班级管理方法,是一学期顺利开展工作的保证和必要条件 课堂教学中激发学生学习兴趣的方法很多,开端引趣就是其中的一种上课一开始以趣引入,会激发学生强烈的兴趣教师要根据教学内容精心设计课题的引入,教师要把课堂教学变成一种向知识奥秘探索的活动,甚至是神秘的探究活动,一开课就要把学生的兴趣勾起来有位老师讲授《五彩池》,在解题之后问道五彩池在哪里?谁能说出五彩池有哪些彩?谁能说说为什么池水是五彩的呢?学生急于到文中寻找答案这样的学习活动就使学生学得自觉、主动这个引言为这堂课奠定了良好的根底,学生学得轻松自如,学得兴趣盎然开端引趣的方式设疑以外,还有谜语引趣、悬念引趣、故事引趣、小品引趣等一节课的开端实在太重要了,它如同在战斗中选择一个突破口一样,辉煌的战果就是从这里开始的俗话说,好的开始是成功的一半,因此,要提高课堂教学的有效性必须重视开端时的趣味性 在教学中引导学生参与竞争也是提高学生学习兴趣的重要措施棋迷、球迷们为什么会迷呢?因为这里有竞争如果直接参与竞争更能入迷,迷即是高度兴趣之意竞争符合学生的心理特点,因而能调动积极性为了提高学生的积极性,教师要创造条件让学生在课堂教学之中参加竞争如果你仔细观察,学生在竞争中是非常活泼的,连后进生都不甘示弱在教生字时让学生比一比,谁认得快,记得牢,谁组的词多;在朗读课文时,让学生比一比,谁读得有感情,谁领会地深刻;在总结课文时,比一比谁的发言有创意比赛的形式可以是以学生个体为竞争对手,也可以是以小组为单位成为竞争对手等等 刻意求新,同样能激发学生的兴趣喜新是人的共同心理,好奇更是青少年突出的心理特征我们的学生最烦教师教得千篇一律,语文课每次是作者介绍、时代背景、划分段落、归纳中心、总结写作特点等等教师要调动学生的积极性,就要结合教学内容采取灵活多样的教学方法,求新求奇一位老教育工作者说必须使你的每一节课有点新东西——哪怕只是一个新词汇抓住学生求新心理,不断在学生面前展现那个灿烂的知识新天地,你就会受到欢送在我们的课堂教学中,教学的方式方法要尽量多一些,活一些讲述、读书、讨论交替进行,千方百计地让学生在学习过程中感到有新意,有新意就能兴奋起来只有兴奋性脑力劳动,才会使学习过程本身出现美妙的境界,就好象步入百花盛开的花园到处能够闻到芳香,又好象是品尝了醇香的美酒,充满了醉意学习的这种境界能使学习者产生无穷乐趣教师要想方设法使每一堂课都有新意讲戏剧未尝不可以演一演;讲诗歌不妨举行个朗诵会;范读时不妨放一段录音新的方式可以引起学生浓厚的学习兴趣 联系生活实际,激趣的效果也是相当明显的有一次,我刚要讲课,外面突然雷声大作,大雨夹着冰雹从天而降,学生都往外看我看到大家无心听课,灵机一动,就干脆请同学们站起来,趴在窗户上模板内容仅供参考 。