精编下学期线上线下教学衔接具体工作计划（三年级语文、二年级数学、五年级数学）

精编202X学年下学期线上线下教学衔接具体工作方案（三年级语文、二年级数学、五年级数学）精编3篇20XX-202X学年下学期线上线下教学衔接具体工作方案（三年级语文、二年级数学、五年级数学）目录

1、20XX-202X学年下学期三年级语文线上教学与线下教学衔接方案

2、人教版二年级下册数学线上线下教学衔接方案

3、五年级数学线上线下有效衔接教学工作方案20XX-202X学年下学期三年级语文线上教学与线下教学衔接方案线上教学持续进行了三个月，全国疫情形势向好，开学复学在即，为了学生能顺利适应学校学习，在开学之际，我根据学生线上学习的根本情况和开学前三周的教学工作重点，特别制定线上线下教学衔接方案

一、线上教学工作总结线上教学存在很多老师无法控制的地方，比方有些不自觉的学生不按时上网课，家里网络同学也有趁机不上网课的时机，还有上完网课还有不提交作业的情况，作业应付的情况等等在网上跟学生要求学习任务犹如隔靴挠痒，有力使不上每次线上小测试更是做得一塌糊涂，认真的学生终究是认真的，不认真的学生总是应付了事学生的学习效果老师不能做到了如指掌每一单元的要求会默写的字词，大局部学生不会默写，该背诵的课文很多学生不会背诵，该掌握的知识点没有掌握鉴于线上教学的问题，开学后的首要工作就是复习前六单元的内容，查漏补缺，稳固完善

二、开学后线下教学工作重点第一周摸底考试考试内容为三个月来的线上教学内容第二周针对考试中存在的问题再进行复习，查漏补缺第三周教研室摸底考试，再次检查开学两周来学校教学工作开展成效

三、开学后教学工作方案第一周复习内容为一二单元主要内容及进行摸底考试早读背诵内容为第一课《古诗三首》及诗意，《燕子》1-3段，《荷花》2-4段，《忆江南》，《守株待兔》，第二单元的日积月累正课时间需要默写的词语课本121页

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7、课的词语第二单元的九个成语故事需要重点讲解的知识点第二单元

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7、8课的寓意，《通知》的格式，第二单元成语故事的意义需要重点练习的习作《我的植物朋友》、《看图写话》第二周主要复习

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五、单元内容早读背诵内容第九课《古诗三首》及诗意、11课《赵州桥》第三段、第三单元日积月累、第十三课《花钟》第一段、《滁州西涧》正课时间需要默写的词语课本

121、122页的

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16、17课的词语需要讲解的知识点课本36页的活动填写传统节日及节日风俗、《昆虫记》的作者及相关资料、第四单元语文园地中的词句段运用需要训练的习作写一写传统节日、写一些自己做的小实验、奇妙的想象第三周复习第六单元及迎接教研室摸底考试早读背诵《溪边》、第六单元日积月累正课时间默写18到21课词语需要重点讲解《肥皂泡》作者冰心的根本资料习作练习写一写身边的人迎接教研室摸底考试，分析试卷，分析学生知识点存在漏洞，及时查漏补缺人教版二年级下册数学线上线下教学衔接方案随着疫情形势的好转，我们终于快要迎来孩子们返回校园之日虽然这一段居家时间，我们也正常开展了线上教学工作，但由于离开了集体课堂的教学现场，受时空、网络等各方面的影响，学生线上学习的效果也有一定的差异，那么，如何做好复学后，线下课堂与线上学习的有效衔接呢，经过我们教研组的商讨作出了以下方案

一、开学前的过渡期争取家长配合，帮助孩子做好正常作息、学习态度的调整由于孩子离开了正常的课堂纪律约束，居家上网课又比拟自由，尤其是那些自制力不强的孩子，如果不及早调整作息和学习态度，开学后很大可能会产生松弛、懈怠等一系列不适反响

二、开学后以单元为单位，以试卷检测形式，再次细致排查学生线上学习情况，针对不同情况，采取不同教学措施人教版二年级下册共10个单元，其中第10单元为总复习截止到这一周，我们在线上已经学习完7个单元，新知局部只剩下第7单元《万以内数的认识》，第8单元数学广角《克与千克》整体来看之前的线上教学进度还是比拟快的，通过前三个星期的回忆复习与检测，也可以说是对学生前期线上学习效果的第一次摸排情况来看首先，存在一定的两极分化情况；其次，分单元来看第一单元数据的收集与，学生对数据的简单分析掌握薄弱，局部学生对问题分析不会准确表述；第

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五、六单元表内除法（

一、二）、有余数的除法、混合运算局部的重点是计算，以及会解决生活中的问题通过检测发现学生的薄弱点是解决问题、局部学生对混合运算的运算顺序、脱式计算的标准书写还有待加强练习，有余数除法的计算以及含义还要进一步提高；第三单元图形的运动，区分识别生活中的平移、旋转现象还有待加强理解；掌握不够扎实系统的是第6单元《有余数的除法》，本身这一单元课时不是太多，老师通过钉钉直播帮其进行讲解补充和梳理的情况下，学习的还是比拟吃力，所以这一单元开学后会再细致讲一遍那么，根据以上第一次的线上摸排情况来看，我方案开学后有针对性的采取不同措施进行教学首先，对于两极分化情况在开学前，根据上课情况、作业完成情况、家长反响情况等对其进行分组，做到心中有数，分出优秀组、根底组、补差组，开学后，开学后可以实行一帮一小组提高、对于补差组，利用课余时间针对性辅导其次，针对每个单元的内容，开学后会先以试卷检测的形式对其再次摸排，对于出现的集中性问题集中讲解，对于个别学生出现的个别问题一对一进行讲解以上就是我目前对开学后教学衔接的一些思考，之后会再结合实际进行调整完善五年级数学线上线下有效衔接教学工作方案结合这次网络教学，致力构建有活力的数学课堂，为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展保证教学质量结合学校实际制定了如下的开学衔接教学方案教学工作目标及要求:

1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题

2、理解比例的意义和根本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小

3、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积

4、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导

5、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力

6、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，开展分析、推理的能力

7、通过系统的和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比拟合理的、灵活的计算能力，开展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力本册实验教材的教学内容主要有:一负数、百分数二﹑圆柱与圆锥、比例、数学广角、和复习等圆柱与圆锥、比例和和复习是本册教材的重点教学内容本实验教材还具有下面几个明显的特点

1、增加认识负数的教学，表达数学教学改革的新理念，加深学生对数概念知识的理解

2、改良比例的编排，突出比例的概念，丰富联系实际的内容，培养实践能力

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的开展

4、安排对小学阶段数学学习的和复习，使学生所学的数学知识系统化，做好中小学数学教学的衔接

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题能力

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机具体措施:

1、关注教改动态，不断探索新课程理论，不断更新教育观念，明确教学目的

2、精心备课、上课，充分利用现代教育技术手断，不断提高课堂教学效率

3、理论联系实际，经常引导学生探索现实生活中的的数学问题

4、改革学习评价机制，过程与结果并重，全面考评学生在知识与技能、数学思考、解决问题，情感与态度等方面的开展情况

5、加强师生交流，建立相互尊重、平等融洽的师生关系

6、配合班主任搞好班级管理，组织好学生活动

7、加强与家长的沟通，与他们在教育观念，教学方法上逐步到达有机融合、同步，老师、家长、学生统一思想为了共同的目标而努力奋斗

8、不断提高自身学识水平和业务能力模板内容仅供参考　　 。