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【精品】骨干教师培训总结汇编202X【精品】骨干教师培训总结汇编七篇 总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,不如我们来制定一份总结吧我们该怎么写总结呢?下面是为大家的骨干教师培训总结7篇,欢送阅读与收藏 20xx,带着几分冲动,带着几丝憧憬,我参加了由江西师范大学承当的教育部“国培方案----高中学科骨干教师培训班”此次学习收益很大,老师们讲课精彩,教学资料丰富多彩经过紧凑而充实的十天学习,教育教学理念上完成了一次洗礼,教学知识上得到一次强劲的“充电”,个性是一些同行理论联系实际的做法,更让我们学员的眼睛为之一亮现总结如下
一、更新了教育教学理念 时代在不断进步,社会在不停前行同样,教育教学理念也应与时俱进埋头苦干是务必得,但抬头望头也是必要的一味埋头苦干会迷失道路,偶尔抬头望天才能看清方向个性是随着高中新课程改革的纵深开展,很多教育教学中的深层次问题不断地暴露,这时候更需要理论的指示与专家的引领对于我个人而言,这次培训无疑是一场“及时雨”,不仅仅对理清新课改中的种种关系有帮助,而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题带给新的解决思路与方法 如师大文学院的院长赖大仁教授讲的《语文教育与文学教育的关系》赖教授站在社会科学的角度剖析了当下高中语文教育中出现种种问题个性谈了当今的语文教育为什么拒绝文学的原因
1、社会实用主义风气的影响;
2、应试教育的导向;
3、工具论观念的影响以及应对这种现状,语文老师应有什么作为,赖老师以自己为现身说法,认为语文教师必须多读书,读好书多读一点人物传记,以获得人格的力量与人生的启迪;多读点历史、哲学、宗教,有利于培养自己的人生观、世界观这些观点与提法无疑对很多处于迷惑中的老师是一种警醒 又如福建师大的张荣伟教授作《根底教育改革的反思与启示》报告张教授首先介绍了一下我国新课程改革的进程关于新课程改革的几大重大问题
1、历史背景政府的选取与推动;
2、核心思想专家筹划与引领;
3、教学方式教师的习得与创新;
4、课堂变化学生的体验与开展;
5、三级课程学生的开放与转型等张教授站在新课改的前沿,对新课程改革的理念与实施现状给老师们一个全面的梳理,让老师们能够以一个新的高度全面理性地看待新课程改革 又如江西师大的孙庆民教授讲的《对中国教育的批判与反思》,从德育与智育的辩证关系的角度当对下的高中教育进行解读指出中国教育的现状是教书为主,育人为辅;甚至是只教书,不育人孙教授强调,育人比教书重要一百倍,因为教育的本质是对人的品质的塑造,而不是仅仅传授知识与培养技能的之后引用孔子、老子、荀子、苏格拉底、洛克、蒙田、爱因斯坦等人的名言,最后得到结论正确的教育理念是育人教书此报告无疑是对当下教育弊端的一次警钟,更是对一线教师理念的一次纠正 总之,由于种种原因,我们此刻的教育越来越偏离正常的轨道,越来越朝着急功就利与速成的方向这些都需要在理念上纠正与更新,使我们的教育不离其本质
二、更新了教育教学知识 教师是一个永远新的职业那里讲的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新作为语文老师,他应始终站在时代文化前沿的号手,把住时代文化开展的脉博;他应是始终站在科学知识岸边的摆渡人,传承知识与文化;他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫所以,作为语文务必时时持续充电的状态,此次培训无疑是一次良好的时机经过培训,就我个人而言,不仅仅在学科知识方面得到一次全面的补充,而且在教学艺术方面得一次新的补充 如江西师大熊大治教授讲的《语文教学艺术》专题报告熊老师用幽默生动语言,借很多实在的教学实例形象生动地简述了教学过程中常用的一些方法与技巧熊老师长期从事教学法研究,长期扎根一线研究,也常客串中学讲坛,有理论有实践很多提法值得学习熊老师讲语文教学要讲究艺术,语文教师不但要有高尚的情操,更要有高雅的风格与健康的思想实在是太有道理了,我举双手赞同,因为我也是这样认为的 近日我有幸参加了上级部门组织的XX年中职骨干教师培训在领导和老师们的组织和安排下,我们这些各中职学校的学员们,在团结友好、互助交流中愉快地度过了每一天通过半个月的学习,我的教育教学水平、专业技术能力有了很大的提升,感受到了名师的风采,同时也学到了企业里很多前沿的管理知识以及新的职业教育理念更为重要的是,通过这一个月的学习,让我开阔了眼界,让我对职业教育的含义有了更深一层的理解,坚决了我从事职业教育的信心和决心繁忙紧张的半个月的学习生活很快过去了,收获巨大,感受颇多,现将我的学习情况从以下几个方面进行总结 根据上级主管部门的安排,此次学习分为两个阶段 第一阶段是以专业理论知识为主主要内容如下
一、教学理论与方法举办了数场讲座,主要有“我国职业教育现状及开展趋势”、“企业人力资源管理”、“旅游管理系各专业实践教学体系的构建”、“教学过程的优化设计”、“科研论文选题与写作指导”、“关于效劳质量与效劳礼仪的假设干思考”、“导游效劳技巧”等向我们介绍了国际先进的职业教育、教学理论与方法,使我对职业教育有了很多全新的认识这些前沿性的理论开阔了我的视野,在今后教学和科研上会受益无穷
二、专业知识与技能训练这次培训还安排了四天旅行社实训课程,并要求参加初级导游考试 第二阶段是去旅行社及旅游景点参观考察在学校老师的辛苦联系下每到一个地方,先安排我们参观,再安排我们与负责人座谈,让我们直接与企业管理人员面对面交流,受益匪浅在学习即将结束前,学院安排我们去就近的旅游景点参观考察,近距离的学习全陪和地陪的工作程序和工作方法这些实践活动不仅使我们领略了现代企业的管理理念与企业文化同时还熟悉了企业的生产工艺流程和岗位操作标准,加深了中职学校教育教学和企业实际联系的理解,为我们这些中职学校的教师指明了教学的目标和方向,使我们在以后的工作中不再盲目,教育教学更具有针对性为我们以后更好的教学打下了根底
1、聆听名师讲座,更新职教理念 此次培训,我们每天聆听有名的专家和学者讲座,使我们对职业教育的开展方向、模式有了新的认识;使我们了解精品课程的建设理念及方法;使我们了解了中职学校的教学理念,掌握了课程开发的步骤,初步具备新课程开发的能力如《中职专业课教师的实践困惑及其解读》,《教学过程优化设计》,《关于效劳质量与效劳礼仪的假设干思考》等讲座讲座内容涉及中等职业学校学生观、课程开发、教学设计理念与有效教学实践、教育研究工程设计与实施、学习方式的变革与教学模式的创新、中职教师心理健康等每一场报告,每一次对话,都是思想的洗礼,头脑的风暴在聆听与对话中,我感受了教育开展和改革的步伐,感受到了差距,激发了热情专题讲座课上,教授们的妙语连珠引得在场的学员们不时陷入深思老师们新颖的职教观点和教学方法,幽默的讲解,使长期困扰我的中职生管理工作和教学工作问题,茅塞顿开更新了职教理念,学员们课堂上忙着做笔记,下课后,围着授课老师提问、拷贝课件,那情景真让人难忘在每次长达三个小时的讲座中,专家学者们很少停下来歇一歇,喝口水专家们以鲜活的实例和精辟的理论阐述,给我以深刻的启示,更重要的是我从专家们的身上学到了做学问和做人的道理看到了他们对教育事业的热情,对学生的热爱,这种精神,怎能不让我们感动“学高为师,身正为范”他们的身上表达出了人民教师这个名词的本义
2、深化专业知识,拓宽专业视野 通过专业课程的学习,使我的专业技术水平有了明显的提高通过此次的培训使我以前所学知识更加系统化、具体化使我在旅游管理理论知识与实践能力方面都有了很大的提高一些老师为我们做了说课的示范教学,分析了工程任务教学法,使很少参加说课的老师,耳目一新还有实用的《科研论文选题与写作指导》和《多媒体技术在教学中的运用》等讲座,都让我提高了不少,对我今后的教学工作帮助很大
3、师生相互交流,结下深厚友谊 非常值得庆幸的是这次参加培训的老师们都是各学校的一线教师,这次培训给我们提供了一个良好交流平台半个月共同的学习生活,已经使我们之间建立了深厚的友谊学校不但为我们提供了学习环境,也为我们学员之间交流讨论提供了很多珍贵的时机通过交流和讨论活动,我们了解各个兄弟学校开展的状况,也获得了很多好的成功经验教师与学员之间,学员与学员之间互相关心、互相帮助课余时间我们交流经验、取长补短,都成了我们课后谈论的话题,各自在实际工作中遇到的问题,在这里也大都得到了解答学习中各项教学活动的开展,又极大地激发了学员的学习热情和创作激情,使学员的才艺得到了充分的展示大家上课听课专注,记录认真,讨论积极,虽然时间被排得满满的,甚至到了晚上、星期天,学员们还在实践操作,准备老师布置的作业,因为我们清楚,“不经一番寒彻骨,哪得梅花香扑鼻” 作为培训班的学员,从其他学员身上学到了不少知识和经验并且已经建立了长久的联系便于日后的交流和相互学习,这也将会是一笔非常珍贵的精神财富 我要以此次培训为契机,把终身学习理念、人力资源开发理念、能力本位教育理念等一系列新理念带回到工作中,在自己的工作岗位踏踏实实地付诸实践,尽责尽力;努力地提高自身素质、理论水平、教育科研能力等培训班上养成的认真求学、勇于思考、团结互助等良好学习习惯已经深入到我的工作和学习之中展望日后的工作和学习之路,将会是曲折而永无止境的,但这段时间的学习经历,将会像一曲催人奋进的号角,鼓励着我勇于探索不断创新,让我更积极的投身到我所热爱的职教事业中去,百折不扣地实现自己的梦想 骨干教师是我区教师队伍的中坚力量,我们把骨干教师做继续教育的中心任务为进一步提高我区教师队伍的整体素质,我们在贯彻各级行政部门有关教师培训的指示精神的同时,结合我区实际,在骨干教师中广泛开展了以教学改革为载体,在教育教学中锻炼、提高和成长的师培活动,充分发挥骨干教师的带头、指导和示范作用 在骨干教师培训中,我们坚持正面培训的原那么,树立正确教育观摆在首位,并贯穿培训的全过程我们的具体做法是成立了骨干教师培训领导小组,行使培训途径设计、研究和管理职能并以“落实方案、落实检查、落实奖励”督导工作加强人员的投入,在领导精心组织的前提下,聘请有关专家、学者,帮助指导骨干教师工作;抓好五个结合骨干教师的培养与理论学习相结合;骨干教师的培养与备课相结合;骨干教师的培养与课堂教学相结合;骨干教师的培养与教研活动相结合;骨干教师的培养与开放教学活动相结合坚持四项原那么创造性原那么;实践性原那么;开放性原那么;针对性原那么在骨干教师的培训中,开展了丰富多彩的活动,如观摩活动、调讲活动、听评活动和竞赛活动,以练促教,以赛促推广,提高教师素质,保证培训质量,在我校富有成效的师培活动中,大批教师迅速成长起来,为骨干教师队伍的注入新的生机和活力
一、对课改首先必须更新观念当前,面对数学新课程、新教材的实施,要想真正提高课堂教学效果,没有必要的观念更新,课程改革是难以实现的在实施课堂教学时,不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生,而且要根据学生身心开展规律,年龄特点来认真研究,探讨课堂教学的方式、方法要从学生全面开展的目标出发来组织和实施自己的课堂教学同时还要改变对学生的传统看法,要遵循教育活动的规律,充分注意学生的“差异性”、“潜在性”,努力提高学生学习的“主动性”
二、做好课改中教师角色的转变
1、权威者转向参与者、鼓励者要培养学生创新意识,并使之逐渐形成新能力,要求教师放下权威、师长的架子,以一个普通参与者的身份与学生共同研究、共同探讨教学中的各种问题,使学生勇于挑战课本、挑战教师、挑战权威
2、教书匠转向专家型未来教育需要“专家型”的教师,而不是“教书匠”,这就要求教师既不能脱离教学实际,又要为解决教学中的问题而进行的研究,即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究
三、改变原有教学方式,重视综合性学习,积极倡导自主、合作探究的学习方式数学综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高学生语文素养自主、合作探究学习是指学生在教师的启发帮助下,以学生为主体,充分发挥小组学习,全部学习的群体作用在合作中学习,丰富学生的语言积累、培养学生主动探究,同时也是培养学生团结合作,勇于创新精神的重要途径,要改变原有的学习方式,主要是实现师生角色的转变学生是学习的主题,是学习过程中的主人,教师首先是学生自主学习的伙伴,其次是学习过程的组织者和引导者在课堂教学中,教师要给学生充分的自学提问、讨论、读书、作业的时间学生读懂的为体,教师不需要讲解;学生似懂非懂的问题,教师要引导学生读书领悟,让学生试讲;学生有问题可随时发问,有不同见解要随时发表;学生实在不懂的问题,教师要给予适当的点播、评、导或精湛的讲解
四、改变原有的工作方式,在合作中求开展新课程提倡培养学生综合性学习,而自主合作探究是学生学习数学的重要方式课改的实施对于绝大多数教师而言,几乎很难独立一人较好的完成,这就要求教师善于了解其它学科,学会与其他教师合作,互助配合,齐心协力培养学生从而使各学科、各年级的教学有机融合,互助促进面对时代的挑战,骨干教师的培养途径是一个刻不容缓的问题,通过骨干教师培养探索,在我们思想认识中形成了今后学校长远的培养骨干教师的根本工作思想;
(1)我们要从长远的利益出发,把骨干教学培养纳入学校工作方案;
(2)以学校教学为主张,开展骨干教师培养途径与研究系列活动
(3)领导积极参与,合理投资,制定落实好研究工作方案,抓出成效 这一学年,我有幸参加了芗城区骨干教师培训,这次培训给我们提供了这个再学习、再提高的时机,让我们能聚集在一起相互交流,共同学习,取长补短,共同提高通过这次培训,收获很多,眼界开阔了,思考问题能站在更高的境界,许多疑问得到了解决或者启发我们不仅学到了丰富的知识,进一步提高了业务素质 作为一名准骨干教师,有时机来参加这次培训,有时机来充实和完善自己,我自豪,我荣幸但更多感到的是责任、是压力!回首这一年的培训,真是内容丰富,形式多样,效果明显培训中有各级教育专家的专题报告,有一线教师的专题讲座,有学员围绕专题进行的各种行动学习,还有我们回校后的教育教学实践区教育区和区进修学校领导为我们精心安排的这些培训内容,使我心中充满无言的感谢 这一阶段来的学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长,所以我一次又一次地告诉自己要必须以十二分的干劲和热情努力!
1、转变教师观 随着知识经济时代的到来,信息技术在教育领域广泛运用,“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了,必须具有现代教育观念,并将其运用于教育工作实践,不断思考、摸索,朝着教育家的方向努力以教师为本的观念应当转为以学生为本,自觉让出主角地位,让学生成为主角,充分相信学生,积极评价学生 教师除了一方面有丰富的知识外,更多地应具有高尚的道德、情操与人格魅力,教师的言行对学生有直接的影响,教师要通过自身典范无言的力量教给学生做人道理,教师的价值应表达在道德情操与知识水平、教学能力完善统一上
2、转变学生观念 在现代社会里,必须教育民主化,教师与学生是平等的,教师有尊严、学生也有尊严每一个学生不管成绩好坏,品德是否有缺陷都有他的尊严,应受到尊重教师要发自内心地爱学生,努力发现学生多方面的优点,欣赏学生的每一点进步,学生只有感受到老师的爱和尊重,方能愉快地学习,健康的成长在信息时代,教师很多方面的知识都可能不如学生,那么必须放下架子,与学生建立相互学习的伙伴朋友关系,真诚地向学生学习,教学相长、共同进步
3、转变教学观 通过此次培训,我在教学观上有了一定的转变,不能为了教书而教书,叶圣陶先生说过教是为了最终到达不需要教,为了达成这个目标,教学不光是简单的传授知识,要重在教学生掌握方法,学会学习,不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”,学生掌握了方法,终身受用,可以自己获取知识,除了学习,还要注重启迪学生的智慧,给学生充分的空间、时间,发挥出他们的想象力和创造力
1、首先要有终身学习的观点当今社会、科技飞速开展,只有不断学习,方能与时俱进,以全新的眼光观察和指导自己的教学工作,时代对教师提出了非常高的要求,教师要学习的东西越来越多元化,多学科的知识都要涉及,无论是哪方面的知识都要懂一点方能胜任新时期的教学
2、把学到的观念方法落实在教育教学工作中帮助学生确定适当的学习目标,指导学生形成良好的学习习惯,掌握学习策略和开展能力,创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的积极性,为学生提供各种便利,为学生效劳,建立一个民主、宽容的课堂气氛,与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦,能够成认过失和错误
3、向同行学习,不断提升自己这次培训,接触到了许多优秀的教师同行,他们不但有着扎实的教学功底,更有着锐意进取的钻研精神,他们不怕苦不怕难,与他们探讨、交流,不仅使自己在业务上有所得,更在思想上时刻提醒自己,化紧迫感和危机感为动力社会不断开展,竞争日益剧烈,只有自己不松懈,坚持学习教育理论,同时在思想品德上不断提升自己,使自己既有过硬的业务水平,更有教师具有的道德情操,才能适应新时代的教学 实施素质教育推进新课改形势下的教育教学本质是把握社会开展对人的开展的根本需要,确立培养目标,把握学生年龄个性特点
1、育人能力
(1)重于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通
(2)细心培养,精心塑造,耐心转换、爱心评价要善于差异评价,提倡无错评价
2、教学能力
(1)课前设计能力,要领会课程标准、激活教材内容
(2)课堂驾驭能力要娴于技能、胜于调控、精于启发、善于表达语言表达要准确标准、朴实、幽默
(3)课后反思能力表达了知识再认识、方法再改良、过程再体验,表达后再提升能力,反思是教师提高教学水平的助推器
3、科研能力
(1)提高教科研能力是当务之急在目标上关注个体潜能发挥;在模式上关注个体主动探究和情感体验;在策略上,关注自主学习与受导学习统一教育由以本为本变为以人为本,教师由控制者、评判者转向参与者、引导者,学生由接受型转向探究型与接受型相结合 培训只是一个手段,培训只是一个开端,对于培训给予的清泉,我要让它细水长流我明白,“骨干”这一称谓带给人的不会有太多的荣誉,却有无尽的责任骨干教师培训给我补了元气、添了灵气、去了骄气,焕发出无限生机真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己肩负的责任 今后我会学以致用,我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西,运用于教育教学过程中去,结合我校的实际情况,及时地为学校的建设和开展出谋划策,努力学习同行们的学习态度,求知精神,协作能力,加强平时的学习、充电,他山之石,可以攻玉,我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去,让培训的硕果在职教事业的开展中大放光荣 20xx年x月,我有幸参加了校级骨干教师培训,通过学习,在思想上受到很大的震动,使我的教育教学观念和业务素质得到进一步提高,可谓收益颇丰,下面我做一总结 培训部邀请了一些有经验的专家和教师举办讲座这些讲座,深刻,睿智,沉稳,思辨,无不滋润着我的心田专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念发生了很大的变化,更重要的是我从专家们的身上学到了做学问和做人的道理通过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位教师,必须具有渊博的知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,特别是骨干教师,更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术 通过学习,使我耳目一新,深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的开展目前,随着新的根底教育课程改革的实施,这对于我们教师是一次新的机遇和挑战,也是新的压力,我们教师要如何适应新形势变化的要求,这次培训能从思想观念上得到更新 在骨干培训班学习的这段时间里,导师的谆谆教诲,同学的倾情相助汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角,支持、鼓励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留展望未来的工作、学习之路,将是永无止境而又艰难曲折的,而我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的梦想xxxx xxx中心小学 带着领导的信任和期望,我有幸参加了市骨干教师培训班开业仪式上恳切真诚的讲话,使我深受感动和鼓舞,充满了动力与幸福感动局领导对我们骨干教师的无私培养和温暖关心;提出的“五个期望”即做有风格的教师、做有文化的教师、做学研性教师、做有底气的教师、做有思想的教师又使我倍受鼓舞;“三个要求”即把握时机、珍惜缘分、影响一片更使我倍受启发,成为了我发奋向上的动力作为市教育系统的一名骨干教师无疑是幸福的,因为有如此关心的领导、如此广阔的空间、如此难得的良好机遇,何愁没有开展、展示的舞台呢?抓住这次学习的时机,充实完善自我,以实际行动向局党委交一份满意答卷的思想,就这样开始在我的心中悄悄地萌动 历时一个多月的小班化的菜单式培训,资料丰富,形式多样,有理论学习、有观摩交流、有现场互动、有课后作业,我们不仅仅有幸领略了教育领域专家学者的风采,开阔了眼界,更重要的是明确了培训的目的和好处,那就是怎样与自己的实际工作相结合,做到学以致用,学有所为 感谢本次培训带给我们的专家引领,如果没有专业引领,也许我们只是一味埋头苦干;如果没有专业引领,也许我们只是一只“井底之蛙”就应庆幸,我们能处在一个注重专业知识、提倡专家引领的市中教育,透过专家的引领,促进了我们自身的专业化成长此刻回想,全国特级教师于永正“教出孩子恍然大悟”的精彩课堂场景仍时时浮现于眼前;省教育学院齐健教授对于“教师何以走向成功?”的精辟论述仍常常回荡耳边;省教育社陶继新总编机智幽默、乐观谦虚、宽容大度、高贵自信的大家风范仍时时撞击着我的心灵;心理学专家张桂薇老师形象生动、言简意赅阐述的四种类型教师心理健康对学生的影响使我们茅塞顿开;首席班主任王欢欢色香味俱全的“治班级假设烹小鲜”使我们感同身受,回味无穷,久久沉浸在作为教师的幸福中……这些名师大家带给我们的不仅仅仅是独到的见解、先进的.思想、丰富的知识及精湛的理论阐述,更重要的是带给了我们做学问和做人的道理他们的讲座折射出一种职责国家兴盛,系于教育;教育兴盛,系于我身;他们的阐述中表现出一种学者风范敬业、精业、幽默、谦虚、乐观、朴实;他们的课堂传递着和谐、自信……这些精神与品质都深深感染着我,鼓励着我聆听专家们的讲座使我意识到努力 做到内在和谐、精神高贵、充满自信、走近审美,不断丰富自我、不断完善自我、不断超越自我,把自我完善与团队和谐统一齐来,才能与学生过上一种幸福完整的教育生活,实现教学生与教师开展的双赢 本次培训,我抱着感恩与珍惜的态度,力求抓住时机,尽自己所能去获取更多、更广、更新的信息,使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统;对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充分此次师培训使我补了元气,添了灵气,去了骄气,焕发出无限生机教育是一个长期的积淀,我会随着时间的推移将理论付诸于教育实践,反思、积淀、坚持,并透过自身的努力不断丰富自己,开展自身,去营造快乐从教的气氛,去去感悟快乐从教的收获,打点一个属于自己的精彩、幸福的教育人生
1、和谐进取骨干教师培训,使自己的头脑全副武装,焕然一新,新的教育理念,新的教学方法,新的师生观,新的现代教育技术等等,给自己带来了许多教育思想的冲击和实际工作的灵感,我决心把这些新的教育思想运用到教育教学实践中去在教师专业化开展工程中,我为自己确立了反思型教师——科研型教师——学术型教师——专家型教师的自主开展阶梯式奋斗目标要实现这一目标,就要始终持续谦虚谨慎的作风,用刻苦钻研、持之以恒的态度,用虚怀假设谷的胸怀,干事创业,与时俱进,与世俱进,与人俱进,将事业的根须伸展的更深更远,才能广蓄养分,使我在日新月异的变革中永葆枝繁叶茂
2、专业成长新时期的骨干教师就要努力由知识型、经验型教师尽快转变成潜力型、研究型教师,在教研中成长,在反思中成长,不断拓宽个人专业开展的领域经过参加骨干教师的培训我正不断的朝着研究型教师的自主开展目标迈进今后,我将在求变思变施变中教学相长,在整合理念的构建中促进成长,在反思中实现螺旋式的成长,并在实践中得到验证和提升
3、骨干辐射身为骨干教师,透过培训,使我对学习有了一个清醒的认识,既看到了学习的优势,又意识到自己肩负的使命和职责,那就是发挥骨干辐射的作用齐健教授曾谈到“在追求个人成功的过程中我们离不开团队合作战胜困难的过程,就是战胜自我、融入团队的过程,也是生命成长的过程”多年来经五路幼儿园能一向成为别人追赶、超越的目标,依靠的不是个人,而是大雁般的团队精神联想我一路的成长,更是离不开领导的用心培养和团队的帮助 从一粒懵懂无知的种子,不断地发芽、开花、结果我想种子的义务不仅仅仅是发芽、开花、结果,更应是从果实中收获到更多的优质种子因此在实际工作中,我会尊重班上年长的老师并向她们虚心学习多年来的教育教学经验,我会关心帮助班上的年轻教师,将自己十几年来的工作体会和收获,毫无保存的传给她们在班里我只是一名默默配合班长工作的绿叶,我也愿意用自己的智慧,甘当绿叶,让整个班级开满绚烂的鲜花同时作为市中区的一位幼儿教师,十一年来我有幸得到了这个团队的滋养,这天当我逐步走向成熟的时候,我愿意进一步发挥骨干辐射的作用,从以点带面、以面促点,发挥骨干教师的辐射作用,来回报各级领导——让领导做辛勤的耕耘者和幸福的收获者、回报 老师,让更多的教师做成功的品尝者、回报孩子——让孩子们做快乐的受益者我认为这就是我的幸福观和价值观,是提升自我的最正确方法,是我最有好处的人生 最后,真诚的感谢局党委为我们带给的这次充电富脑的学习时机,让我们抓紧每一分每一秒,加速进取,在青春的黄金年代里岗位成才,我们将用自己的智慧和努力,为教育增添亮丽的一笔 尊敬的各位领导、老师 上午好!在这,感谢教育局给了我这次非常难得的学习、提高的时机,感谢学校领导、老师对我的支持与帮助,骨干教师培训汇报下面,我简单谈谈这次培训的体会和收获 这十天,我认真地聆听了邹寿元、黄牧航、闫德明、邓云洲等多位教育专家的讲座,学习了很多有关教育教学的理论知识,了解到很多先进的教育理念与方法,思想火花受到了碰撞、冲击在培训过程中,几乎每位专家都会提到的就是“多读书,勤写作”闫德明专家说“一个优秀的教师必须具有‘精深的专业知识、开阔的人文视野、深厚的教育理论功底’”,工作汇报《骨干教师培训汇报》专家鼓励我们要多读一些有关教育教学理念和实践的书,并且在读书时要学会思考,在思考中进步,把科研和教学结合起来,做一个“科研型”的教师同时,专家还希望我们享受教学的过程,“做一个幸福的教书人”,要在不断的教学实践中通过“三读”(读书、读人、读事)、“三有”(有想法、有做法、有说法)形成自己的教学风格 除了专家讲座,一线教师赵浩然的讲座让我认识到地理教学应化繁为简、化难为易,通过自制教具,设计实验、活动,提高地理课堂的趣味性而梁汉强校长的讲座让我对好课的标准有了更深的认识,概括地说就是“情境妙设循循善诱深解教材方法多样动态生成尽显教育智慧独特风格不断创新” 德育工作是学校工作的重中之重,但往往是费尽苦心,效果甚微而邓云洲校长的讲座让我明白做学生的德育工作不应只停留在认知层面上的说教,而要通过各种各样的活动去创设情景,培养学生的情感,锻炼学生的意志,把一切的规那么要求融于各种各样的活动中,让学生在活动中去体验、去感知、去感动,从而形成自觉行为 十天的培训虽然已结束,但我的学习应该不断延续,并在以后的教育教学实践中不断反思进步模板内容仅供参考 。