还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
九年级第二学期英语工作总结 九年级英语教学是初中英语学习的关键时期,担负着中考复习的重任从课前预习、课中巧设课堂情境、注重课后复习三方面进行了研究和探讨今天第一为大家精心挑选了关于九年级第二学期英语的文章,希望能够很好的帮助到大家 光阴荏苒,在我们不断慨叹时光流逝的同时,九年级的教学工作已经进入了紧张的复习阶段经过上学期的工作,学生在英文知识的学习和英文技能方面都有了明显提高,但其中也存在着一些缺乏因此,本学期打算针对上学期存在的问题,有意识地进行解决与改良 并且认真全面地作好复习工作本学期面临中招考试,学生老师的压力都很大,我担任九年级x班的英文教学工作,经过上一学期的努力,这个班的英文成绩已经有了较大的改观,为了在今年的中招考试中取得更好的成绩,我有意识地在教学工作中采取相对应的措施
一、及时调动初三学生英文学习积极性 本学期注重激发学生英文学习兴趣,提高学生英文素养,努力提高学生成绩但感觉英文成绩并不乐观,今后还需要加大教学力度 英文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流尤其是要提高学生的成绩必然要注重学生的学习积极性我在英文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在英文学习中享受学习的乐趣,从而开展学生的英文素养逐步提高学生英文成绩
二、培养学生积极探究习惯,开展求异思维能力 在英文教学中,学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此,在英文教学中,构建语义的理解、体会,引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在剧烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发 教学中,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理
三、认真做好作业批改和反应工作 课后的作业能很好地反映学生课上的学习情况,因而本学期精选课后作业,并且及时批改,认真记分析学生的作业中存在的优缺点,并及时反应,杜绝学生作业重复犯同样的错误从而提高学生的作业质量 有目的地做好作文指导和批改工作作文一直是英文教学的一大难点,更是初三学生考学的关键学生一上作文课就愁眉苦脸,他们感到无话可说,无事可写,本学期改变了上学期的做法,认真指导学生作文,鼓励他们多关注社会,观察生活,注意从生活中搜集素材,写出自已的真情实感 平时多给学生创造写作的气氛和写作的灵感,使他们真正地爱上作文能写出真正的内容课后加大作文批改力度,分析好学生作文中的优缺点,在反应时让学生注意发扬优点,并改正缺点;在作文批改课上,让学生相互批改,使他们自己发现别人作文中的优缺点,以“择其善者而从之,其不善者而改之”,从而提高学生的作文热情和作文能力,也提高了学生自己修改作文的能力
四、努力做好提优补差工作 在所教的班级学生中,有几名学生其它科成绩较好,但他们最不理想的却恰好是英文,为提高学生的英文成绩,本学期加大力度,做好优生的提高工作,主要措施如下
1、稳固根底知识,把七至九年级的英文根底知识进行有方案的稳固加大字词的理解掌握
3、加大阅读能力的培养,有局部学生从未看过什么文学书籍,因此知识面太窄,平时做题理解能力上不去本学期将有意识地指导他们阅读分析,鼓励他们广泛地阅读,拓宽他们的知识面,丰富他们的文学视野
4、提高作文水平,鼓励学生多写多练,力争三天一篇,并且保证质量教师做到及时批改,并尽量找相同题目、相同体裁的例文让其比拟,以扬长避短,提高作文能力和作文质量 从成绩来看效果还可以,但个别优生考得不够理想可见,英文学科的可变性较强。