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202X初三第二学期化学老师工作方案 新的一学期开始,作为初三化学教师需要对下学期教学工作写一份方案,那么大家知道初三化学教师下学期的怎么写吗下面是的关于初三化学老师的工作方案,欢送阅读 新的学期开始了,本学期,我继续从事九年级13班、14班的化学教学工作观察两个班的学生情况,可以看出,随着时间的开展,学生的差距逐渐拉开,局部学生成绩优秀,局部学生成绩,随之而来的,是对化学学习兴趣也出现分化,化学实验所带来的新鲜感已经过去,开始有同学不愿意听课针对以上学生情况,我准备从以下方面开展我这学期的化学教学 1继续重视实验教学实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法因此,我将尽量让实验进入化学课堂,调动学生深入了解化学学科的兴趣 2讲练结合,精讲精练教的目的,是为了学生的学,因此,学生能力的提高是重中之重,练习是检验学生教学效果的重要手段,要注意“精练”,注意分析,习题的数量不必太大,关键在于“精”,从而到达“巧练巧学”的目的教师的教,是针对学生的薄弱点而展开,尽量不讲废话,讲学生之所需
3.在教学中尽可能做到通俗易懂,通过对实验现象和事实的分析、比拟、抽象、概括,使学生形成概念,并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力
4、在平日讲课中尽量运用比照的方法要在区别的根底上进行记忆,在掌握时应进行比照,抓住事物的本质、概念特征,加以记忆如分子和原子,他们在构成物质时区别很小,不易记忆,要列表分析,就较为容易了
5、跟踪检查加大对学生所学知识的检查,及时收集学生的反响,做到及时讲评
6、加强课堂教学方式方法管理,把课堂时间还给学生,把学习的主动权还给学生,使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所,努力增强讲授的针对性、实效性
一、研究化学教学大纲,不断完善自己的化学教学和复习的指导思想
1、立足教材,不超出教学大纲,注意紧扣课本回到课本,并非简单地重复和循环,而是要螺旋式的上升和提高对课本内容引申、扩展加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论,加强综合度,以求深化和提高
2、立足双基重视根本概念、根本技能的复习对一些重要概念、知识点作专题讲授,反复运用,以加深理解
3、提高做题能力复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性,逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力
4.分类教学和指导学生存在智力开展和解题能力上差异对优秀生,指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智中等生那么要求跟上复习进度,在训练中提高能力,对学习有困难的学生建立学生档案,实行逐个辅导,查漏补缺
二、复习的具体做法
1、循序渐进学习是一个由低到高,由浅到深,由片面到全面的过程第一阶段的全面复习必不可少初三化学知识的一个特点是内容广泛,且分散渗透总复习就要把分散的知识集中起来,以线网或图表形式把它们联系起来,从中找出规律性的东西
2、讲练结合,专题讲解,加强训练全面复习的根底上抓住重要内容进行专题训练尤其是有一定难度,有一定代表性的内容更要加强,提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性
3、进行题型分析,掌握解题规律不管什么题型都有各自的规律,掌握了这些规律对解题是有很大帮助的我们反对题海战术,但多种题型的训练却是必要的教师必须在阅读多种资料的根底上,出适量题目给学生练教师进行题型分析,既使学生掌握解各类题方法,又能对各种知识再重新复习一次,这种做法很受学生欢送
三、加强信息反响,及时调整教学方案
1、发动学生提供反响信息,向学生说明教与学的辩证关系、教师传授知识与学生提供反响信息的重要性,要求学生装在今后教学活动中密切配合在复习的过程中,可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解每一节复习课都反映了备学生这一环节的连续性也激发学生提供教学反响信息的积极性,愿意与教师合作
2、课堂教学注意捕捉学生情感因素的反响信息 教师对一个知识点的复习,学生反响会有所不同,如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松愉快或愁眉不展多少可以反映他们对教学内容的理解程度教师可以从中了解输入学生头脑中和知识是否被学生接受贮存哪些仍模糊不清从而调整复习的程序,到达教与学的和谐
3、课后听取学生的反响信息教师讲授知识的过程中,必然受到各到各种干扰每个学生接受程度不同,常会造成种种的差异教师课后及收集真实和准确的信息,对下一节课的复习有较强的针对性,防止闭门造车,易被学生所接受
四、做好备考工作,提高应变能力
1、加强审题训练不在审题上下功夫,就难以做到既快又准我们提出审题要慢,解题适当加快通过审题训练,提高分析、判断、推理、联想的能力特别是一些分步解决的问题,须得依次作答,才可取得较好成绩
2、提高表达能力不少学生会算知思路,就是说不清,逻辑;书写潦草、丢三漏四在改变这些恶习,必须从解题标准和书写格式抓起要求做到字迹清晰,书写整齐,语言简炼、准确、严密;计算准确,文字、符号、表达符合课本标准,养成严谨治学的好学风
3、注意心理训练在剧烈竞争的条件下,在炎热的环境中,要连续进行三天超负荷的严格考试,毅力不坚,缺乏斗志,那么难以坚持因此,考前要减压,减轻思想压力和心理负担,使学生放下思想包袱,轻装上阵,考出水平
4、在最后阶段约考前两周,主要安排学生自我复习,自我完善由学生自己阅读、消化知识、稳固和扩大复习成果教师那么重点加强个别辅导,查漏补缺,提高后进生
一、学生根本情况分析 化学是一门九年级刚开设的新课程,与生活的联系较多,学生学习的热情较高,教师应正确引导,以期在统考、毕业考、中考中取得好的成绩 本学年本人担任九年级
4、6班平行班和9班A层的化学教学任务A层9班共有学生45人这些学生都农村,根底上下参差不齐,有的根底较牢,成绩较好,当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯,教师要做好每一个学生的工作,因材施教,使他们在各自原有的根底上不断开展进步
二、教材分析
1.用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学根底内容教育学生从生产和生活的实际出发,适当拓宽知识面,以开阔学生的眼界,培养学生面向未来的适应能力,表达义务教育的性质和任务增加了一些金属和有机物的内容,编写了空气和水的污染与防止污染,硬水、氢能源,金属与人体的关系,以及常见的化肥和农药等内容
2.教材的根本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气,水以及碳等引入,学习元素和化合物知识,同时有方案地穿插安排局部根本概念,根本理论和定律这样使教材内容的理论与实际很好地结合,有利于培养学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力,还可以分散学习根本概念和根本理论,以减轻学习时的困难为了有利于教师安排教学和便子学生学习和掌握,每章教材的篇幅力求短些,使重点较突出
3.从我国的实际出发,注意减轻学生过重的课业负担,使学生学得积极主动根据一个合格公民的需要精选教材,从深度,广度以及习题难度上合理安排按照教学大纲中规定的需要“掌握”、“理解”的内容做为教学的重点,而对要求“了解”,“常识性介绍”以及“选学”的内容,力求分清主次,区别对待
4.为了调动学生学习的积极性,帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识,教材中编入了数页彩图和约200幅图表其中有的是集中反映某纯洁物用途的,有的表现我国古代和现代工业成就的,有的配合化学科学开展的历史,刊印了科学家的肖像,有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性为了符合学生的年龄特征和认知规律,除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科密切联系,便于教和学外,在教材内容的表达上力求使学生愿读、易懂、有兴趣
5.教材除普遍重视演示实验和学生实验外,还注意适当增加了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的实验针对学生的差异还编了9个选做实验及一些家庭小实验加强化学实验教学可以帮助学生形成化学概念,理解和稳固化学知识,培养技能,能力以及科学态度和方法
三、教学目的和要求 1理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际,学生的生活实际,使学生学以致用激发学生学习化学的兴趣培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生的能力和创新精神,使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题 2重视根底知识和根本技能,注意启发学生的智力,培养学生的能力使学生学习一些化学根本概念和根本原理,学习几种常见的元素和一些重要的化合物的根底知识,学习一些化学实验和化学计算的根本技能,了解化学在实际中的应用 3培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识,对学生进行平安教育和爱国主义教育
四、具体措施 1重视根本概念的教学 化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的在教学中,既要注意概念的科学性,又要注意概念形成的阶段性由于概念是逐步开展的,因此要特别注意遵循循序渐进,由浅人深的原那么对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涌义,也不应把一些初步的概念绝对化在教学中要尽可能做到通俗易懂,通过对实验现象和事实的分析、比拟、抽象、概括,使学生形成概念,并注意引导学生在学习,生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力 2加强化学用语的教学 元素符号、化学式和化学方程式等是用采表示物质的组成及变化的化学用语,是学习化学的重要工具在教学中,要让学生结合实物和化学反响,学习相应的化学用语,结合化学用语联想相应的实物和化学反响这样,既有利于学生记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解还应注意对化学用语进行分散教学,通过生动有趣的学习活动和有方案的练习,使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具 3重视元素化合物知识的教学 元素化合物知识对于学生打好化学学习的根底十分重要为了使学生学好元素化合物知识,在教学中要注意紧密联系实际,加强直观教学,实验教学和电化教学,让学生多接触实物,多做些实验,以增加感性知识要采取各种方式,帮助他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物知识在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后,教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系,让学生理解元素化合物的性质,制法和用途间的联系,并注意加强化学根本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用 4加强实验教学 化学是一门以实验为根底的学科实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环在教学中,要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向在实验教学中,要注意平安教育,要教育学生保护仪,节约药品 5积极开展化学课外活动 组织和指导学生开展化学课外活动,对于提高学生学习化学的兴趣,开阔知识视野,培养和开展能力,发挥他们的聪明才智等都是很有益的课外活动的内容和方式应,灵活多样在活动内容方面可包括联系社会,联系生活、结合科技开展和化学史,以及扩展课内学过的知识等;活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座,化学竞赛和专题讨论,或组织学生制作教具,进行参观访问等,在组织课外活动时,应注意充分发挥学生的特长,培养他们的创新精神
一、指导思想 利用有效的教学手段,以提高教学质量回忆我们上学期的工作,在化学组教师的共同努力下,制定了详细的方案,并付诸于实施,取得了较好的成绩,为了更好的开展本学期的工作,提高化学教学质量而努力,继续发扬团队协作精神,加强互帮互助,共同提高
二、现状分析 本学期时间紧,任务重,根据期末考试各班成绩看,各班学生开展水平参差不齐,两极分化较为严重本着让所有学生都学有所获,效率更高的目标,通过备课组的教研活动,我们制定了九年级下学期的化学教学方案
二、工作目标
1.坚持理论学习,加强自身的理论素养;在教学过程中加强学生创新精神、实践能力、学习能力的培养充分利用我校“四环一主线”的教学模式,努力改观课堂教学模式,提高课堂教学效率
2.认真学习,准确把握新课改所倡导的教学理念和策略,认真领会“中考指南”精神,认真制定好总复习方案,确保中考化学学科的合格率和优秀率
3.每周集体备课,每位老师真正的研究教学案的个性化备课,提高课堂教学效率和质量,并且及时总结,做到每次有收获,提高自己的业务素质在集体备课时认真讨论好培优和补差工作的具体方法,并认真实施,做到有效
4.在学校各部门的领导下,备课组各位老师齐心协力,勤奋耕耘,认真做好各项工作,努力做到学校提出的目标,学习先进的教学经验和教学理念,把常规工作做得精细,及时检查教学案、作业批改、听课情况,最终提高教学质量和各位组员的自身素质,争创优秀备课组
三、工作措施和教学要求
1.备课组各位教师均要参照教学进度,结合本班学生实际,调整教学方案,以保证全校化学教学的有序进行
2.根据学校的统一布置,扎扎实实抓好每周一次的集体备课活动,每次活动,做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人,教学案既统一又各具个性课堂教学要讲究教法,培养学法,做到程序要标准,环节要紧扣,知识要落实,能力要提高认真研究教学案的生成,多研究中考试题,教师人人参与找好题
3.真正的研究教学案的个性化备课,提高课堂教学效率和质量,并且及时总结,做到每次有收获,提高自己的业务素质
4.新课结束后,进行知识点的全面复习,按知识块有条理的复习专题训练与综合练习相结合,教师要少讲,学生要多练
5.做好本学期的实验考查工作利用一切时机做好学生的心理调节工作,抓好两头,促中间,从课堂上要效益认真讨论好教学案,组织好预约听课,以及听后反响,特别是青年教师要多听老教师的课,老教师多听青年教师的课帮助青年教师快速成长
6.坚持做好培优补差工作培优教学案以中考题中的中档题为主,注重学生根底的夯实和能力的提高对于补差,以最根本的中考中的根底知识和教学案中错得较多的题为主,把补差放在平时的课堂和课间,课后的补差学生要逐一过堂每位教师坚持参加每周五的备课组活动,讨论教学案,统一进度,共同探讨教学过程中所碰到的问题讨论培优和补差的方法和内容
7.每位教师相互勉励,取长补短,主动、积极参与各级公开课的教学活动,每位教师要认真上好常态课,要严究教法每位教师要勤于记录 学科化学任课老师高、姚、俞、曹、朱任课年级、班级初三1-9 指导思想 以市化学教研室的工作要点为指导,以教科研为引领,以“学会学习”为核心,逐步提升教学质量;以教学研究为中心,以“研修一体”为平台,以“实践活动”为抓手,以课堂教学为突破,积极尝试推进“生本教育”的课堂教学模式 主要工作
一、树立课改观念,强化质量意识,切实提高课堂教学的效率以课堂教学评价表为依据,结合教学环节的改良策略,努力使教学形成一个有评价、反响与矫正和改良机制的系统,实行教师教学质量的自我管理,从而把握教学质量关
二、加强各章节的教学研究,提高初三年级起始化学学习的有效启蒙教学落实相关措施,注重班体内的小组建设,抓好根底知识的识记与稳固
三、搜集中考信息和资源,强化新课教学过程中充分表达“根底性、应用性、时代性”的特征,表达“宽根底、厚实践、重能力”的特色
四、深入开展“学会学习”、构建“生本课堂”的活动加强“学会学习”、“生本课堂”研究针对不同层次的学生,开展研究,进行学法指导,及时总结经验注重培养学生学习化学的兴趣,提升互帮互助的学习气氛,共同进步
五、加强有效教研严格按“六认真”要求开展工作,加强集体备课工作,着重抓好备课及上课环节,通过相互讨论、按时自查、组内听课等形式,发现问题,努力提高课堂教学效率,提高教学质量 教学进度 略模板内容仅供参考 。