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文本内容:
202X早教老师个人工作方案范本
一、班级情况分析 本学期我们托班有男生15名,女生13名经过一个假期,老生对幼儿园又会产生一定的不适应,加上新生的哭闹,更会影响大面积孩子的情绪幼儿通过上学期的学习与生活,各方面都有了一定的开展,我们从中也积累了很多经验,发现了下一步工作的方向与目标在常规方面,孩子们虽对常规有了根本了解,但有些方面还达不到目标,没有一贯性如洗手时爱玩水,饭后洗嘴不够干净,还需老师帮助等许多仍没有一定的规那么意识,不能控制自己的行为个别孩子不能积极参加集体活动,不能主动与人交往;由于孩子多,上学期存在的问题,新年伊始,我们会根据园务方案、保教方案、教研组方案要求,切合本班的实际情况,拟订本学期更为完善的
二、本学期教育教学目标 健康领域
1、身体健康,在集体生活中情绪稳定、愉快
2、生活、卫生习惯良好,有根本的生活自理能力
3、知道必要的平安保健知识,学习保护自己
4、喜欢参加体育活动动作协调、灵敏 语言领域
1、愿意与人交谈,讲话礼貌
2、注意倾听对方说话,能理解日常用语
3、能清楚地说出自己想说的事
4、喜欢听故事、看图书
5、能听懂和会说普通话 社会领域
1、能主动地参与各项活动,有自信心
2、乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心
3、理解并遵守日常生活中根本的社会行为规那么
4、能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感
5、爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国 科学领域
1、对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲
2、能运用各种器官,动手动脑,探究问题
3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果
4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣
5、保护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识 艺术领域
1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美
2、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验
3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动
三、具体工作要求和措施
1、新学期开始,稳定孩子情绪,创设平安、温馨、宽松的心理环境,使幼儿尽快与教师建立依恋关系复习上学期学习的内容,回忆过年的情景,逐步纳入新的教学方案
2、常规和自理能力的培养 1教育幼儿高快乐兴入园、离园,会主动使用礼貌用语,不随便带玩具和吃的 2掌握洗手的方法,先学习挽袖子,排好队,一个一个轮流洗手,洗手时不玩水,水流要小一些,使用完肥皂,要用水冲净,洗完手不乱摸脏东西,用自己的毛巾擦手提醒男孩小便时尿进盆里,养成活动、开饭、午睡前后入厕,饭前便后洗手的习惯 3安静就座,愉快就餐,一手扶碗,一手拿勺,细嚼慢咽,不挑食,集中精神吃饭,不做漏嘴巴,姜片和饭渣放在桌上,不乱扔饭后会自觉去送碗、擦嘴、放凳子 4午睡时,进出午睡室要排队,自己脱鞋子放在床腿旁摆整齐,自己学脱外套放在脚头,安静入睡,起床时自己穿鞋,学穿外套 5学会自己保护自己,正确搬凳、上下楼梯、使用体育器材、玩大型玩具户外活动时按老师的指令做游戏 7学习收放玩具
3、提高保育质量 加强传染病的预防工作,配合保健医做好定期使用预防药、检查身体、每天做好消毒和记录、服药和记录等幼儿杯中随时备有温度适宜的开水,注意提醒幼儿多饮开水定期检查幼儿的指甲,以免有抓伤现象春季多让幼儿晒太阳、多散步,呼吸春天的新鲜空气,加强户外体育锻炼,每天保证幼儿两小时的户外时间选择有趣的户外体育游戏和丰富多彩的活动,调动孩子活动兴趣,鼓励每个幼儿都参加集体活动及时为幼儿增减衣服和被子,提醒家长及时更换幼儿的被子每天对室内、毛巾、杯子、碗勺进行消毒,保证室内空气流通、厕池水池便盆干净无异味,保持桌面、凳面、地面、柜子干净开展丰富多彩的户外活动,保证幼儿充足的户外活动时间和运动量
四、家长工作 教师利用早送晚接时间主动与家长加强沟通,及时交流孩子的健康状况、睡眠情况、饮水饮食状况等召开家长会,向家长公布班务方案,征求家长的意见和建议,取得家长的配合与支持请家长帮助孩子调整好作息时间,使幼儿养成按时起床去幼儿园的习惯,不要迟到培养孩子饭前、便后洗手的习惯,养成坐姿端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯,以及每天定时大便的习惯请家长定期为孩子剪指甲,教孩子学习穿脱外套和鞋子、玩具等,逐步培养孩子的生活自理能力教育孩子上幼儿园不带零食和玩具提醒家长每天在门口观看家园栏,以便了解孩子的情况、学习内容、需家长配合的事项,回家后要主动与孩子交谈幼儿园的事情,引导幼儿尽量用复合句完整表述为孩子提供交往的时机,关心孩子结交新朋友的情况,鼓励孩子独立解决问题带孩子多参与一些社会活动,给孩子一些自主的空间,保护孩子的自主性提醒家长周末带孩子去郊游注意保证孩子足量饮水,合理搭配饮食,及时增减衣服,以便保证正常的生活和学习
一、加强专业理论学习,提升早教老师工作能力
1、为了提高早教老师专业理论水平及工作能力,了解2至3岁婴幼儿开展特点,本学期重点学习《宝宝心语》一书,从宝宝的内心、身心开展特点、人际关系表现、心智、性格以及教养难题方面进行系统学习,帮助教师准确把握宝宝心理,丰富早教老师的专业理论知识,提升专业水平,更好地指导社区家长做好科学育儿
2、积极参加市、区教委、计生等机构组织的早教人员培训学习,提高专业化水平,持证上岗,更好地胜任早教工作
二、标准过程性资料,迎接区督导
1、继续修订和完善早教工作的各项,使早教老师和相关工作人员以及社区各部门明确各自职责和义务,形成良性工作机制
2、早教活动的各种过程性记录,做到标准、全面,迎接区督导工作
三、深入社区及家庭,做好调研工作 三月份,早教组将深入新家园社区进行调研,了解0至3岁婴幼儿的育儿需求,除了开展问卷调查之外,重点走进5个家庭,了解0至3岁婴幼儿的家庭结构、婴幼儿教养情况、家长对婴幼儿早教的需求等,根据调查结果制定适宜的早教指导和效劳方案,使早教工作更加具有针对性和时效性 同时开学初向社区家长发放“问卷调查”,了解家长的育儿需求,听取家长的意见及建议,使早教指导工作更加有效
四、通过多种活动提升家长科学育儿理念 开展多种形式的早期教育模式,形成多样化、专业化、网络化的早期教育效劳,科学指导家长对婴幼儿实施家庭教育是幼儿园义不容辞的职责,本学期,我们将根据社区家长不同的育儿需求,继续开展多种形式的早教指导与效劳,促进家长科学育儿理念提升
(一)早教沙龙 依据问卷调查,以小组“互动式”研讨方式,邀请社区家长来园与老师共研育儿方法及策略,针对幼儿易发生的认知、情感、生活与交往等方面的问题展开研讨,开掘深层次的原因,找到解决问题的方法,给予家长最实际的帮助 四月份透视宝宝社交及习惯中隐藏的心理障碍 五月份揭示宝宝性格及行为背后的内心世界
(二)亲子体验 根据季节、节日开展不同年龄段婴幼儿的亲子游戏活动,突出个性化指导,为家庭育儿更加科学,促进宝宝健康快乐成长搭建平台 四月份结合春季开展亲子种植活动 五月份结合“母亲节”开展亲子制作活动 六月份结合“六一”开展大型游园活动
(三)专题讲座 本学期发挥早教志愿者的自身优势,为社区家长开展专题讲座 三月份让伴随宝宝健康快乐成长——《浅谈传统文化中的蒙学教育》 新的学期,我们将一如既往地努力工作,为社区0至3岁婴幼儿家庭提供科学指导与效劳,更好地发挥幼儿园的教育职能作用而努力!
一、指导思想 以区教委学前科和进校工作要点为指导,结合学前教研室工作总体要求,继续坚持“工程管理,任务驱动、研训一体”工作模式,进一步贯彻、落实《纲要》精神,以市区级基地园验收为契机,以“社区早教基地园建设”和“早教教研工作”为载体,以系列教研、培训、交流为主要途径,以提升0—3岁早教师资队伍专业化素质为重点,全面提升全区早期教育工作质量
二、重点工作
1、进一步加强早教中心教研组研究力度,提升研究水平
2、加强各类园所早教师资队伍建设,继续完成早教师资培训工作
3、组织早教工作系列观摩研讨活动
4、继续加强“在早教活动自选环节中如何有目的的促进幼儿大肌肉开展”的专题研究
5、做好早教示范基地验收前的视导工作
三、具体工作及措施
(一)进一步加强早教中心教研组研究力度,提升研究水平
1、结合11所验收园的需求,组织中心组成员学习、掌握0-3岁幼儿开展目标,作好指导、示范准备工作(9月15日)
2、中心组骨干教师针对不同年龄段幼儿开展水平,做教学设计展示,按各环节活动内容进行目标、材料投放、对幼儿要求、对家长指导等全方面说课指导(9月22日)
3、做教学活动观摩课,发挥示范、引领作用(10月13日)
(二)加强早教教研活动,专题引领基层研究 将教研工作与验收视导工作有机结合,发挥教育的价值
1、活动时间每月二次(单周四)
2、研究内容“在早教活动自选环节中如何有目的的促进幼儿大肌肉开展”
3、研究形式及目的以中心组研究、示范为抓手,以专项培训、学习和专题观摩研究为主要途径,提高教师研究力;通过专题交流提升教师语言表达能力和理论联系实际的能力,逐步提高专业素质
4、以基地园观摩研讨为途径,引领、提升早教教师研究水平; 本学期中心组活动在房幼、良幼、韩村河等幼儿园进行在市级示范基地园开展区级早教观摩研讨系列活动,提高幼儿园早教教师组织、指导活动的能力促进房山区早期教育工作又好又快开展 以座谈交流形式为抓手,提高教师理论联系实际、提升实践经验的能力
5、本学期重点活动进行专任教师亲子设计评比活动 活动方法
(1)各园在11月中旬进行园内评选,按专任教师40%的比例评出优秀活动方案;
(2)12月16日前按比例上交学前教研室
(三)做好早教示范基地验收前的视导工作 加强对申报区级示范基地验收园的视导与管理,促进早教工作的开展 本学期对申报示范基地的11所幼儿园进行全面视导 结合区级教研,充分发挥中心组成员优势,将说课、做课、反思、交流有机结合起来,施行全方位引领
1、组织11所园早教负责人、专任教师共同学习纲要精神,掌握0-3岁(分段)婴幼儿开展水平,使教师有目的的备好每节活动课方案,使幼儿身心都得到开展并能有的放矢的指导家长科学育儿
2、骨干教师根据教研专题,结合验收标准,有目的的为验收园教师以及其他园所教师进行说课指导
3、骨干教师观摩课展示,与教师一起研讨活动课优势与缺乏,了解并掌握活动策略
4、观摩验收园所教师活动课,研讨活动效果,提高教师组织活动课水平
5、以市级示范基地验收标准的要求对11所幼儿园早教基地验收文字材料的准备进行细致的指导,逐步完善,逐步提高,到达标准 14所有意向的园所有 城关、长沟、琉璃河、霞云岭、石楼、张坊、长阳、河北、原子能、矿机、 西潞、昊天、小英才、希望之星
(四)充分利用早期教育网,为教师搭建学习、交流、开展的平台 本学期重点活动 将示范基地好的活动方案、案例等在网上与大家交流、研究,实现网上教研 突出不同年龄段教养重点,要有主管领导(负责人)的点评
(五)根据需要继续组织教师参加市级早教师资培训
1、统计需要培训人数
2、继续联系幼师培训中心做好教师岗前培训工作
3、教研员王彩红准备参加早教上岗培训模板内容仅供参考 。