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文本内容:
网络咨询工作方案格式
一、指导思想 在上级教育思想的指导下,以“尊重学生,效劳学生,开展学生”为指导,以提高学生心理素质为目标,做好学校的心理健康教育工作,从而更好效劳学生,促进全体学生心理健康开展
二、主要工作和措施
一、做好学生日常的心理咨询效劳
1、做好学生日常的心理咨询效劳工作,每天开放心理咨询室,做好学生和教师的来访接待和咨询工作对于问题较明显的学生,坚持个案的跟踪,及时与家庭联系心理咨询室开放时间上午8:00-11:00下午2:30-5:30,心理辅导老师有吉老师老师、政教主任及各班主任 咨询途径 1学生自愿前往咨询或团体咨询 2班主任老师推荐 3辅导老师访谈
2、设立“心灵之窗”信箱,做好学生的心理咨询和心理训练工作
3、本学期开设一期“心灵之声”播送,对全校学生进行心理辅导知识讲座
4、开设心理咨询网站随时向学生开放
二、开设心理辅导讲座 本学年,主要通过书籍和网络来充实心理健康教育的相关知识,结合青春健康教育、人际交往、学习焦虑、压力行为习惯等内容,通过多媒体教学,开设心理辅导讲座积极为学生提供知识指导和帮助
三、认真做好心理咨询室来访者的记录工作但对咨询案例的情况要进行保密,不得任意传播,以免给学生带来的心理压力 四心理辅导老师要认真学习心理健康教育的相关知识,在缺少专业书籍的情况下,主要通过网络等媒体来充实相关知识,为做好心理咨询工作打下坚实的知识根底 五加强同兄弟学校心理健康教育者的联系,为自己做充电准备
一、年度学校中指导思想 以教育部下发的《关于加强中小学心理健康教育的假设干意见》及《中小学生心理健康教育指导纲要》为指导,坚持育人为本,根据中小学生生理、心理开展特点和规律,运用心理健康教育的理论和方法,培养中小学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐开展
二、年度学校工作方案目标 中小学心理健康教育的直接目标是提高全体学生的心理素质,最终目标是促进学生人格的健全开展结合学生实际,确立我校的具体工作目标如下
1、了解自我 目前普遍存在仅以学业成绩作为评价学生优劣标准的情况,导致不少学生自我形象偏低,自信心缺乏,严重阻碍着学生的素质成长针对这一现象,心育工作应注重帮助学生了解自我,接纳自我,对自我的形象进行整体认识,让学生从学业自我形象、社会自我形象、情绪自我形象、体能自我形象等方面进行整体认识,找出自己的优势与劣态;帮助学生自尊、自爱、自强、自立,树立自信心发挥出自己的潜能,实现人生价值
2、培养良好的学习适应能力 当前由于学习适应性不强,而沦为学业不良的学生日渐增多,培养学生良好的学习适应能力就显得日趋重要心育工作应致力于开展协助学生制定,寻求适合的学习方法,养成独立思考,刻苦钻研,集中精力,心无旁骛的学习品质以及保持浓厚的学习兴趣等方面的工作,以到达促进其有效学习的目的
3、养成理想的人际交往习惯 理想的人际交往习惯是个体适应社会环境不可或缺的条件,人际交往的适应与否,直接影响着学生人格的开展,也影响着其在社会中的生存和开展,当前学生由于缺乏良好的人际交往习惯,可导致亲子、师生和同伴间的冲突不断增加所以协助学生掌握人际交往的艺术是重要的在当今这个多元化、多样化的社会,做到这一点,是尤为重要的事情
4、促进人格的健全开展 目前的教育比拟强调学生智力因素的培养,往往无视非智力因素的养成;无视对学生心理素质的全面培养,会严重影响着学生素质的提高心育工作应注重对学生心理素质的全面培养,促进学生心理素质各方面的谐调开展,使个体在认识、情意和行为三方面到达一个有机的整体使每个学生的各种潜能得以发挥,日后成为具备一定的知识技能;具有很强的社会适应能力,对社会能作出积极奉献的人模板内容仅供参考 。