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202X高一生物教师的新学期工作方案 生物科学是自然科学中的一门根底学科,是研究生命现象和生命活动规律的科学它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的根底下面是的高一生物教师的工作方案,欢送阅读
一、本学期教材内容分析 高一年级生物学科学习的内容是人教版高中课程标准实验教科书第一册必修,包括生命的物质根底;生命的根本单位——细胞;生物的新陈代谢;生物的生殖和发育这几局部具体内容分析
1、生命的物质根底,介绍组成细胞的化学元素和化合物 水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸、等有机物的结构和功能,这些是后续学习的根底在本局部内容中,糖类、蛋白质和核酸是重点内容,教学中要重点突出由于学生缺乏有机化学的知识,这将给学生的学习带来很大的困难,所以,教学中应给予足够的重视同时,要重视实验教学,让学生学会标准化的实验操作
2、生命的根本单位—细胞局部在整个生物知识体系中占有举足轻重的地位 细胞是生物体结构和功能的根本单位,是生命科学研究的根底因此,本局部内容是以细胞为主线,其中细胞细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能是重要内容,在教学过程中应重点关注充分利用直观教具、多媒体等手段,提高学生的学习兴趣和效率
3、生物的新陈代谢局部是在学习了关于生命的物质根底和生命活动的根本单位---细胞的根底上学习的 这局部内容中,呼吸和光合作用既是重点又是难点,而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学知识相互渗透,学习时有一定的难度 教学光合作用时,注意指导学生分析光反响、暗反响两个阶段中物质和能量的变化,进而探讨影响光合作用的环境因素在呼吸作用教学时,让学生重点理解呼吸作用的本质,弄清呼吸作用的条件、场所、过程、产物,以及呼吸作用的两种类型的比拟结合生产实践,了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用
4、细胞的增殖局部主要讲述细胞增殖的方式和过程 这局部内容可以使学生在了解细胞生命系统的物质组成、结构功能之后,进一步认识细胞这一生命系统的产生、开展过程细胞有丝分裂的过程及特征是这局部内容的重点因为本局部内容大都微观而抽象,教学设计应注重训练和学法指导同时,要切实把握好教学内容的深度和广度 细胞的分化、癌变和衰老局部是生物个体发育重要的生理过程和生理现象其中细胞分化,高度分化的细胞仍具有全能性,细胞凋亡的含义,癌细胞的特征及细胞癌变的原因等内容是教学重点教学中应加强学科内知识的联系细胞的分裂、分化、衰老和凋亡,既是前面所学细胞内容的延伸,也是理解生物体生长发育、遗传变异的根底和前提因此,要加强根本概念的理解
二、教学目标 学生通过高中生物课程的学习,将在以下几个方面得到开展获得生物科学和技术的根底知识,了解并关注这些知识在生活、生产和社会开展中的应用;提高对科学和探索的兴趣;养成科学态度和科学精神,树立创新意识,增强爱国主义情感和社会责任感;认识科学的本质,理解科学、技术、社会的相互关系,以及人与自然的相互关系逐步形成科学的世界观和价值观;初步学会生物科学探究的一般方法具有较强的生物学实验的根本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的能力,以及交流与合作的能力;初步了解与生物科学相关的应用领域,为继续学习和走向社会做好必要的准备具体目标如下
1、知识目标 1获得生物学根本领实、概念、原理、规律和模型等方面的根底知识,知道生物科学和技术的主要开展方向和成就,知道生物科学开展史上的重要事件 2了解生物科学知识在生活、生产、科学技术开展和环境保护等方面的应用 3积极参与生物科学知识的传播,促进生物科学知识进入个人和社会生活
2、能力目标 1能够正确使用一般的实验器具,掌握采集和处理实验材料、进行生物学的操作、生物绘图等技能 2开展科学探究能力 课程具体目标中的知识、情感态度与价值观、能力三个维度在课程实施过程中是一个有机的整体
3、情感态度与价值观目标 1初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点,树立辩证唯物主义自然观,逐步形成科学的世界观 2认识生物科学的价值,乐于学习生物科学,养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度 3认识生物科学和技术的性质,能准确理解科学、技术、社会之间的关系能够运用生物科学知识和观念参与社会事务的讨论
三、教学对策 生物科学的是自然科学中的一门根底学科,是研究生命现象和生命活动规律的科学它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的根底它是一门实验性很强的学科因此,要注重实验教学和社会实践活动 在教学过程中将采取的主要措施有
1、首先,深入学习新课标的有关理论,领会新课标的精髓实质,明确新课标的目的要求,把握新课标的教学方向,使得学科教学有的放矢,做到事半功倍从宏观上把握生物教学内容,了解章节内容的地位,使自己的教学思路更加清晰明了从微观上细心揣摩章节内容将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑,使教学内容具有全面性和完整性,也使章节内容具有整体性和层次性
2、严格执行“教学五认真”的要求,做到充分备课,认真上课,精心布置作业和批改作业,耐心辅导,准确地考查评定生物科学是非常人文的一门学科,自己要认真研究高一学生的心理状况,只有全方位地把握学生的情况,才能真正做到因材施教,取得教学上真正的主动
3、充分利用教材的特点,发挥学生学习的主观能动性,变学生为学习的真正主人,用研究性学习、探讨性学习的方法,同时也要使教学更富有人文色彩
4、加强直观教学法的应用,充分利用各种多媒体手段,提高课堂教学的效果
5、精心安排实验,想方设法开足开全教材中的实验,使学生学会生物学实验的一般方法,提高学生的实验能力
6、在教学上,注意向同老教师取经学习,多听课,细心领悟学习,取人之长,补己之短
一、指导思想 本学期,我校教学以深化课堂教学改革为工作核心,以标准常规教学为基点,以信息技术与学科教学的有机整合的研究、实践为重点,以以校为本的教师培训为切入点,以特色开展为突破点,力争使学校教学工作得到进一步的提升,特提出以下工作方案
二、教学重点工作 一提高教师合作意识和团队意识 提高教学质量,需要全体教师上上下下以主人翁的精神,对自己提出更高的要求,领导做表率、骨干带好头、全员来参与,使各项工作井然有序地高效运作,全体教师要团结协作,拼搏进取、视团结为生命,互帮互助讲奉献,力求在合作提高自己的整体素质,凝聚团队智慧,让学生的成绩得到切实提高 二继续加强教师的教育理论学习 教师们继续学习《根底教育课程改革纲要》,学习本学科新《课标》备课和教学面向全体学生,切实做到“为了每一个学生的开展”而施教;加强教学研究,狠抓过程落实备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准,教师们利用教研活动时间切磋教学技术,改革旧的教育教学理念让现在新的教学理念深入人心,使教学工作扎实稳步的向前推进 三调整教育常规要求,突出实效性 教师教学常规本学期,将本着抓过程管理、突出实效的原那么,对教学常规重点做如下要求
1、备课 备课要完成的主要任务是制定学期教学方案、单元教学方案和课时教学方案编写备课至少要做到通读全册教材,熟读单元教材,精读课时教材备课的根本要求是在钻研课标和教材,研究学生的根底上,撰写教案做到内容科学、准确、全面,结构完整;形式标准、合理、清楚;详略得当,切实可用教案应具有创新意识,不生搬硬套公共教案,不照搬教参代替教案,不用往年教案代替现行教案;教案在上课前编写好具体要求具体要求要根据学生的情况,合理使用教案 1各种课型包括新授课、复习课、实验课、讲评课、课都要有书面的教案电子教案除了要有教材分析、教学重点、难点、教学过程、板书设计等传统教案应有的环节外,还应根据需要增加具有、资料库、友情链接等能够充分发挥现代信息技术优势的新环节 2要求重教法、学法指导的设计针对本班学生具体情况,教案要有自己个性化的改良或创新 3备课要有个人、单元方案和课时方案 4每节课要有知识、能力、德育目标、重点、难点、学具等,教学过程导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书设计等、小结、作业分类设计等 5要有单元教学后记或反思
2、听课 1听课记录重在表达评课意见,包括他人评价和自己的评价; 2每学期听课节数不少于12节
3、作业 日常作业要求教师本着分类根据实际情况可以分成2—3类、适量、有布置就要有批改的原那么,批改要标准,要求有等级、鼓励性评价、日期,等等
一、制定完善的教学方案 为保证教学活动的有序有效进行,在开课之前教师应制定详细的教学方案,确定选择的实验、每个实验要用到的相关仪器、实验材料、药品,哪些需要提前购置或准备、需要多少课时、在学校还是在家庭中完成、具体的方法步骤、学生之间何时交流、怎么评价实验效果等为确保方案的可行性,这些难度较高的实验,教师最好提前进行预实验把握时间
二、深入研究教材 各个课题中,课题背景说明了生物技术与生产生活的联系,根底知识介绍了根本方法与原理,研究思路提示学生从哪个方面入手来解决问题,实验设计提供了试验流程示意图和参考资料,操作提示那么从操作层面给出了指导性建议 由于这局部内容为新加内容,教师在进行每个第一课题的研究时,有必要自己先深入研究教材内容,甚至进行预实验然后才有可能引导学生分析教材提供的资料,明确知识背景,理清研究思路,然后设计实验方案,动手探究,帮助学生解决遇到的问题,掌握生物技术,形成实践能力
三、观看视频、录像,用“讲授—演示”法进行教学 “讲授—演示”给了我们很好的策略,教师可以播放视频、录像、动画,甚至可以亲自在课堂上做实验演示给同学们看这样学生也有收获,配合讲授,学生就能有一个较为清晰的框架
四、建立实验活动小组 本模块对学生的要求是在自学有关知识的根底上,在教师的指导下自己设计并完成实验,然后搜集和资料,写出报告,进行口头交流,相互讨论为落实好知识、情感态度价值观和能力的三维目标,保证实验的顺利进行,教师可以将全班同学按照三人或五人一组进行分组这样既在活动中实现智慧共享,提供创新精神的土壤,在遇到挫折时相互鼓励,还能培养交流与合作的能力
五、适当利用学生社区、家庭中的课程资源 从课程重视培养学生的创新精神和实践能力这一目标出发,结合具体教学内容的学习,引导学生积极利用社区和家庭的课程资源比方到制作果酱的车间去参观,豆瓣酱的制作也可以在家里完成有些疑难问题可以在网络中查找答案,可以寻求有经验的人的帮助在具体的活动中帮助学生认识生物科学、技术与社会的相互关系,增加学习生物学科的兴趣
六、设计好教学评价体系 教学评价不仅能了解课题活动效果,还能发现学生在动手实践中存在的问题,遇到的困难,心理上的变化在这种难度较大、历时较长、自由度较高的教学活动中,最后的实验评价能起到激发学生成功欲望、调动学生学习积极性、使学生勇于克服困难的效果可以利用检核表评价操作行为、探究能力、情感态度价值观等,用这些辅助手段保证本模块教学活动的顺利实施,保证达成教学目标 一.本学期教材内容分析 生物是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的根底高一年级生物学科学习的内容是普通高中课程标准实验教科书必修生物模块一《分子与细胞》本模块的内容主要包括细胞的分子组成、细胞的结构、细胞的代谢、细胞的增殖、细胞的分化、衰老和凋亡五局部. 二.本学期教学目的、任务和要求 必修模块1选取了细胞生物学的最根本知识,以及细胞研究的新进展和实际应用,这些知识内容也是学习其他模块必备的根底它还反映了细胞生物学研究的新进展及相关的实际应用通过本模块的学习,学生将在微观的层面上更深入地理解生命的本质 三.教学方法及措施 探究式教学与传统教授教学相结合 具体措施
一、备课 备课是上好课的根底,是保证教学质量的必要措施备课应包括以下过程和内容 l、钻研教学大纲,制订好教学工作方案 1钻研教学大纲,通读教材,了解教学任务、目标、重点、难点 2了解任教班级学生的思想状况、学习态度、学习风气、知识状况等,做到“有的放矢”地进行教学 3制定改良和提高质量的措施,编制教学方案及教学进度表
2、写好教案 1按照大纲要求,反复阅读钻研教材,明确教学目的、重点、难点 2根据教学内容和要求,搜集、、精选参考资料 3全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的根底知识,结合教材内容写出具体教案 4教案内容包括课题、三维目标、重点、难点、教学方法、作业布置等
二、上课 上好课是教学的中心环节,不仅要求具有渊博的知识,而且要掌握进行政治思想教育,传授知识和开发智力的教学艺术,促进学生全面开展应做到
1、教学目标明确,每节课要紧紧围绕目标进行 2教学内容必须正确要把根本概念、根本观点,正确无误地传授给学生
3、做到分清主次,突出重点,分散难点,抓住关键,详略得当,快慢适中
4、教学方法得当对不同的内容灵活选用恰当的教法,在教学中要大胆探索,勇于创新 在课堂教学中,我们要注意 1学生学习的主动性,启发、引导学生积极思考 2重视对学生生物学根本技能和能力的培养 3教给学生思考和解决问题的方法,提高学生自学的能力 4在学的过程中,可将讲授与实验、观察及现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行,以提高教学效果 5为使教与学的双方密切配合,学生集中精力听课,要求学生记好课堂笔记 本学期,我担任高一710班的生物教学工作,为适应新课程改革下教学工作的要求,我从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和所教班级的学生实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有方案,有组织,有步骤地开展并注重学科渗透,课堂教学能够联系学生的实际生活,创设民主、平等、和谐、融洽的气氛,表达自己幽默、诙谐的教学风格,使学生乐学、善学关注学生,关注学生的全面开展作业批改及时,并做好复批工作为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服缺乏,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼 首先,我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向,搜集一些新的生物学成果介绍给学生,以激发学生的学习兴趣,也开拓自己的教学视野和思维在公开课的课件里,我就采用了《侏罗纪公园》的短片教学,提起学生上课的兴趣,引导学生提出问题、探索问题并解决问题的实验操作能力我在教学中,同时也鼓励学生收集身边有关生物的问题,在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来,表达生物学科的社会性一面同时认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,课后及时对该课作出总结,写好教学反思,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集 其次,为增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次清楚,言简意赅,深入浅出课堂上,我习惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、事例说明、角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈现在学生面前,让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧例如在校科技艺术文化节上,我要求每个同学制作DNA模型,通过模型制作,使学生对生物的兴趣提高同时,课堂上我重视德育的渗透工作,让学生在学习生物知识的同时,陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操,树立关心生态环境等的思想,促进学生全面开展和个性培养 第
三、虚心请教其他老师,在本学期的公开课开展之前,我请教了我们同组老师的不同意见,他们都很热心的提出了很多很有建设性的建议,使我的公开课开展顺利在教学上,有疑必问在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的缺乏,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改良工作 第
四、真批改作业布置作业做到精读精练有针对性,有层次性为了做到这点,我常常在网上搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改良教学方法,做到有的放矢对文科班一些根底特别差的学生,我还屡次批改,重复批改,然后面对面辅导,力求每个知识点都能让学生理解透彻 第
五、做好课后辅导工作,注意分层教学在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,防止了一刀切的弊端,使学生从而自觉的把身心投放到学习中去及时肯定学生的点滴进步开放课堂教学,鼓励学生畅所欲言,培养学生的胆量,敢于表达自己的观点,同时教育学生学会倾听,学会思考 第
六、及时对学困生进行课后辅差,对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情而是充满乐趣的这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来使学习成为他们自我意识力度一局部在此根底上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能并认真细致地做好查漏补缺工作后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加模板内容仅供参考 。