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202X高二下学期英语老师工作方案5篇 无论是单位还是个人,无论办什么事情,事先都应有个打算和安排有了工作方案,工作就有了明确的目标和具体的步骤下面是的关于高二英语老师的工作方案,欢送阅读
一、指导思想 树立新观念,继续钻研新大纲,探索教材教法进一步明确任务性教学和其他教学理论相结合,探索培养学生全面语言能力
二、教学工作
1、加强备课组建设全组成员以新大纲为本,认真钻研新教材 1按教研组的安排,加强备课组的集体备课,保证备课的时间和质量,每周至少保证半天的时间备课时重点考虑教法和课外读本的处理,特别是对新教材的教法,要认真把握中心发言人要有明确的重难点,对疑难点要有自己的看法,提出来供大家讨论,以取得相对统一的见解本期还要注意和高考逐渐接轨 2开展组内“转转课,并展开讨论,认真分析长短,相互促进特别是加强本教学组教师之间的交流,以形成一个具有强烈的责任心,较强教学能力的集体
2、必修课本期教学知识覆盖面和词汇量仍然大,所以,首先要加强根底知识的训练,在上好教本的同时,要特别考虑拓展学科的课外知识,人文知识,加强课外阅读的补充和指导,具体方法如下 1抓好单元教学,突出单元教学重点认真学习任务性教学理论,贯穿于教学实践中把握好各个环节如warmingup-speaking;reading;explanationoflanguagepoints,unitexercises,listening.并注意和其他教学理论相结合,让学生不仅学习知识,而且得到能力的培养 2增强教改意识要整体提高学生的思想认识和文化品味要将“教法指导”转为“学法指导”,重视指导学生思维方法的学习,要引导并鼓励学生的创新意识相对淡化知识系统,强调运用语言的能力和语感能力的培养,重视积累,感悟和熏陶新教材中的“口语交际”要让学生充分活动,还要采用多种形式拓展学生的英语实践活动,努力提高学生学习英语的兴趣 3课内课外阅读 a.教师指导阅读,教师除了课文中阅读材料,还要指导学生的课外阅读,备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸,即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接同时,教师还要对学生进行阅读策略方面的指导 b.学生单元小结
1.积累词语,对课文涉及的重要词语,要总结、解释重点记忆
2.阅读报刊文章写点评;
3.每单元写一百字左右与课文内容相关的c.课堂交流,课堂内除了individualactivity,pairwork,groupwork,discussion,debate这些活动,还有课外的teamwork,dutyreport,这些材料都以书面形式和口头形式呈现,最后由教师收集作为资料保存 d.英语学习小组活动,每个小组每学期都有时机在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解,质疑,评析,欣赏.这是学生自主学习和“研究性阅读”的尝试 4写作 a.根据教材的编写体例,把教本上的写作内容与学生练笔结合 b.本期拟作作文每单元1次 c.作文批改要讲实效,要调动学生参与,可先由学生自评或互评,再由老师点评,对其得失进行分析总结,并提倡学生写后记或重作,以期不断提高写作能力 d.对优秀的作文可进行交流
3.充分利用电脑,投影仪,磁带,录像等电教手段,适当的时候使用多媒体教室,使英语课堂更加形象,生动活泼 搞好我校的网校工作,制作各单元的电子文本 根据《新课标》精神,高中英语教学要在培养学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的根底上培养综合语言运用能力因此,高二学年的英语教学将继续培养和优化学生的英语学习方法,使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力同时,还要关注学生的情感,提高他们的人文素养,提高他们独立思考和判断能力,培养创新精神和实践能力,增进跨文化理解和交际能力为培养学生良好的英语语感和思维能力以及自学能力,本学年将利用好创新设计《英语周报》《卓越英语》和图书馆以及一切可利用的网络教学资源,增加学生的课外阅读量和写作量,并开好选修课为明年高考做好准备,将继续落实好“培优补差”工作,尤其尖子生的培养
一、根本情况 本人本学期担任高二5和10班的英语科的教学工作5班有学生48人,6班有学生54人,一个文科班一个理科班两班学生的英语基础都较为薄弱,但是,经过老师和学生的共同努力,大局部同学在上学期都已完成相关课程的学习,都取得必修学分英语成绩有了一定的提高.但还有某些学生对英语学习兴趣不高,信心缺乏,懒于动脑思考,缺乏刻苦钻研精神有待此学期师生的共同努力
二、教学理念
1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中开展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神
2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,磨练意志,活泼思维,展现个性,开展心智和拓展视野
3、让学生在使用英语中学习英语,让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐 高二英语既注重根底知识的考查,又强调能力的灵活运用为了适应这一趋势,提高高二英语的教学质量,在高二英语教学中我将常抓根底知识,有梯度地拓宽词汇,提高课堂效率,从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性,通过师生互动,更进一步提高英语成绩
三、教材简析 高二的几本教材有如下特点
1、内容丰富,涉及面广课文篇幅长、题材广,内容丰富,不但是一个综合知识的大熔炉,而且时代气息逼人,很具有挑战性学生不但可以学到真实的英语语言,而且可以学到广泛的综合知识,训练全面的英语语言技能说句实在话这套新教材对我们英语任课教师无论从语言知识而是语言技能上都展开了挑战
2、词汇量大,语言地道由于所选文章涉及的领域多,又是原汁原味,因此,各方面的词汇都出现了又由于沿用地道的原文,不同作者用词不同,出现了大量的虽然这给学生提供了学习英语的真实语言环境,但也增加了学生学习英语的难度
3、精心编排,形式新颖教材编排的匠心不但表达在课文内容的精心选编和课型的优化设计特别突出的是教材的各种练习形式新颖别致,不但注重知识性,而且充分注入了趣味性也充分发挥了现代教育技术在英语学习中的先进作用
四、具体措施 面对这些教学目标和教学方向,对我们的教学具体实施也带来了更高的要求和挑战本学年本人将采取以下的教学措施 一不断学习高中英语新课程的内容和探究实施方案让自己明白如何在平时的教学中真正做到具有创造性、开放性、灵活性、能够针对性地使用教材,而不是照本宣科地去教教材用心钻研,认真备好每一节课,设计好每一篇,采用任务型教学方式,千方百计启发学生进行自主学习、合作学习及探究式学习,培养学生的创新精神和实践能力同时,我还要注意做到注重学生的个体差异,因材施教由于两班学生英语学习根底较差,而且学习缺乏主动性、自主性、英语语言材料积累较少,要想使他们在短时间掌握此教材中的语言知识和技能,到达模块的目的和要求绝不是一件容易的事我决定把激发学生学习兴趣放在教学的首位,从学生的需求、兴趣出发,设计生动有趣的课堂教学,在教学新内容的同时,适当渗透与之联系紧密的旧知识,让学生学有成绩,兴趣和信心 二要求学生在学习中不断总结语言规律并认真探讨学法,帮助学生养成良好的学习习惯和形成正确的学习策略在教学过程中,老师也要开动脑筋,查阅资料帮助学生改良学习方法与策略,促使他们学习英语能力的不断开展如
①积极倡导自主学习、分组讨论、合作学习方式
②发挥评价的检查和促进作用,设置英语课堂或课后学习行为表现评价表如以作业、小测、课堂提问、写作、角色扮演、听写、朗读等工程来进行评价利用小组互评、学生自评、小组长评价、老师评价等形式能很好并及时地检测学生的学习和开展情况,为教学提供参考尺度并让学生对自己的学习过程进行评价或反思,学会认识自己,改变不良的学习习惯以便更好地改良学习策略 三提高自身业务水平和综合素质,加强与本组成员特别是同年级教师的沟通,共同研究交流教法、探讨学法平时多听取公开课和示范课,多虚心听取来自各方面的意见和建议同时自己多积累教学经验与总结,,上课后写好教学反思使自己在不断学习、积累和反思中充实和提高自己 四充分利用丰富的教学资源如充分利用多媒体、录音机、幻灯片、小黑板、挂图等进行形象直观、生动活泼的教学多种教学方式的运用,不但可以提高学生的学习兴趣,还能得到很好地教学效果 五科学地布置每单元的作业,并做到及时批改与反应准备每一单元做一次练习,主要以结合当前教学内容为主要测试内容,间或分块测试,习题的训练在于精而不在于多在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目针对共性问题进行精讲,让学生在书本中找到解决问题的源泉,学会思考、和归纳
一、指导思想 在进一步明确了教学中应坚持的三个坚决即,以学生为主体,教师为主体,思维训联为主线坚决贯彻会的不教,坚决贯彻培养自学能力,坚决表达学科思想的原那么,两个关注关注非智力因素的培养,关注每一位学生的大方向的指导下,认真研究洋思教学思想的实质,吃透其精髓,使之作为我们教学中的有力指导武器,形成自己行之有效的,具有鲜活个人特色的教学路子在教学研究中,细化和深化学科教学思想,通过教研,使学生大面积地受益,教师对教学在宏观和微观上进行有效的掌控
二、学科思想 高二英语主要通过学习,使学生稳固,扩大根底知识,开展听、说、读、写的根本技能,培养学生综合运用语言的能力;主要侧重学生语篇的理解,说写的训练使学生在英语学习的过程中,促进心智、情感态度,学习策略,文化意识的开展,形成正确的人生观,世界观和价值观,整体提高人文素养
三、奋斗目标 使尖子、中等生、差生都有不同程度的提高;使教师的教育和教学水平通过教研得到合理的提升力争做到家长满意,学生满意,学校满意
四、具体工作和主要措施
1.希望学校高二新生以“创办优质高中”为招收的学生经过高一一年的强化学习,大局部学生掌握了英语学习的根本方法,形成了较好的学习习惯,能够积极主动地进行英语学习,但不可否认的是,由于我们的学生有相当一局部的根底太差,在高一一年的学习中虽然也在努力向上,但结果并不十分乐观,仍有局部学生的学习处于被动和逼迫状态下,教学难度很大还有一局部学生不能学习
2.对策 签于希望学校的这种极端特殊的情况,经过全体英语成员商讨,一致达成协议“从实际出发,因材施教,分类推进,并尽快拉齐全体教学进度”并配合学校的“三清”对学生进行全面的催促,让学生们日有所得,周有所会,月有收获加强中等生和后进生的辅导工作,让后进生不落伍,增强包生和辅导工作,尽量让后进生不落伍,中等生向上赶,优秀生突出来开办高二英语奥林匹克竞赛班,使优秀生吃得饱,有开展这样多层次的方式进行教学
3.对学科思想进行深入细致的探究 通过研究和探讨,深刻体会英语学科的思想,了解本学科的本质,构建本学科的整体教学思路,钻研本学科的特点,在学生的长期英语教育上下功夫,教给学生的英语学习方法,为学生未来学习和运用高级英语打下坚实的根底
4.在教学过程中,加强集体备课的研究,在认真钻研教材,课程标准,研讨学法和教法上,大体上做到六个统一统一课时,统一学习目标,统一重点、难点,统一检测题,统一估计学生练习后存在的问题及点拨方法,统一课堂作业
5.抓牢抓实“三清”工作,作好周清,月清及出现问题的解决方法,认真并及时地做好问题总结,做到对学生教学工作的及时有效的调整
6.上好奥赛课,抓好英语尖子生的培养工作,使学科中尖子生真正从听、说、读、写中突出出来,成为本学科中高手中的高手
7.标准学生的作业和良好英语学习习惯的养成如预习,作业,听课,复习,练习和主动进行课外听、说、读、写的拓展训练
8.以竞赛促学习,本学期争取进行一次英语方面的竞赛活动,促进学生英语学习的乐趣 高二年级是高中的重要阶段,又是高中三年的承上启下阶段因此,让学生在高二年级打好学科根底并有所开展是极其重要的以下目标应在本学期内到达稳固、扩大根底知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力;开展智力,培养自学能力争取在原有根底上有所提高,缩小与上学期期末考试时平均分与其他兄弟班级的差距让复杂问题简单化,使学生更容易掌握所学知识加大学生的阅读量提高阅读速度此外,在本学期的教学中,要狠抓根底及单词、句型及语法等,扎实根底知识,突击写作训练,为高考打下扎实的根底具体方法如下
1、钻研并创造性地利用教材,灵活使用,发挥教材特点
2、内容要求学生一定要过词汇关,反复朗读、默写单词、以便加强学生对根底知识的掌握摒弃不切实际的教学步骤,抓重点,搞强化,在日常教学中渗透语法意识利用教材提高学生的根本功,坚持默写单词及重点句型
3、培养学生的阅读能力,并以这些材料为根底,扩充学生词汇量,做到每学完一篇课文,就进行词汇检测拓宽教材,扩展学生阅读量,努力补充学生的词汇在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量,词汇教学以新带旧,从而到达稳固扩充词汇的目的,做到经常催促、检测
4、加大根底写作训练的力度,大力鼓励学生学以致用并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型,使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法,从句到篇,从而写出完整的英语文章另外每周进行一篇的写作训练,鼓励运用背过的句型,提高学生的写作能力
5、综合检查准备每一单元做一次练习或测试,主要以结合当前教学内容为主要测试内容,间或分块测试,习题的训练在于精而不在于多在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目针对共性问题进行精讲,让学生在书本中找到解决问题的源泉,学会思考、和归纳 在20xx年新的学期里我继续担任高二英语教学工作为切实有效的做好英语教学工作,顺利完本钱学期的教学任务,使学生到达最正确的学习效果,特制定下学期英语如下
一、本学期的指导思想 以学校工作方案为指导思想,以培养学生自主学习和自主管理能力为主线,针对我校高二学生普遍英语底子差,根底薄的实际,坚持“夯实根底,狠抓双基,改良学法,激发兴趣,提高能力”的指导思想在本学期的英语教学中,要坚持以下理念的应用
1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中开展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神;
2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,磨练意志,活泼思维,展现个性,开展心智和拓展视野;
3、让学生在使用英语中学习英语,让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐高二英语既注重根底知识的考查,又强调能力的灵活运用为了适应这一趋势,提高高二英语的教学质量,在高二英语教学中我将常抓根底知识,有梯度地拓宽词汇,提高课堂效率,从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性,通过师生互动,更进一步提高英语成绩
二、学生情况分析 本学期我依然担任xx两个班的英语教学工作,从学生上学期期末考试情况来看,存在以下三方面问题
①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露,读,不会读,就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象
②根底知识不够扎实,灵活运用语言的技能相对薄弱
③运用能力不够强实学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求语言学习的关键在于语言知识的积累,只有通过学习者亲身的体验和摸索,才能学会并掌握语言知识,从而到达在交际中灵活使用语言的目的
三、本学期的教学目标及措施 高二年级是高中的重要阶段,又是高中三年的承上启下阶段因此,让学生在高二年级打好学科根底并有所开展是极其重要的以下目标应在本学期内到达稳固、扩大根底知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力;开展智力,培养自学能力争取在原有根底上有所提高,缩小与上学期期末考试时平均分与其他兄弟班级的差距让复杂问题简单化,使学生更容易掌握所学知识加大学生的阅读量提高阅读速度此外,在本学期的教学中,要狠抓根底及单词、句型及语法等,扎实根底知识,突击写作训练,为高考打下扎实的根底具体方法如下
1、钻研并创造性地利用教材,灵活使用,发挥教材特点
2、内容要求学生一定要过词汇关,反复朗读、默写单词、以便加强学生对根底知识的掌握摒弃不切实际的教学步骤,抓重点,搞强化,在日常教学中渗透语法意识利用教材提高学生的根本功,坚持默写单词及重点句型
3、培养学生的阅读能力,并以这些材料为根底,扩充学生词汇量,做到每学完一篇课文,就进行词汇检测拓宽教材,扩展学生阅读量,努力补充学生的词汇在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量,词汇教学以新带旧,从而到达稳固扩充词汇的目的,做到经常催促、检测
4、加大根底写作训练的力度,大力鼓励学生学以致用并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型,使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法,从句到篇,从而写出完整的英语文章另外每周进行一篇的写作训练,鼓励运用背过的句型,提高学生的写作能力
5、综合检查准备每一单元做一次练习或测试,主要以结合当前教学内容为主要测试内容,间或分块测试,习题的训练在于精而不在于多在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目针对共性问题进行精讲,让学生在书本中找到解决问题的源泉,学会思考、和归纳模板内容仅供参考 。