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202X高二化学教师期末工作总结范文 高二化学教师期末【一】 过去的一年,在学校领导的关心和同事的帮助之下,我取得了长足的进步,也获得了一定的成绩
一、政治思想方面 本人坚决拥护中国共产党的领导,坚持党的教育方针,热爱党的教育事业认真学习邓小平理论及“三个代表”的重要思想,关心时事,积极要求上进在工作中,始终把“学高为师,德高为范”作为自己的行为准那么,始终以关爱学生的健康成长作为自己的工作理念平时我能严格要求自己,注意师表形象,敬业爱岗,发奋向上,把热心献给事业,把爱心留给学生工作至今,依然保持着高度的教育激情,始终以强烈的责任心、使命感投身于教育事业工作两年来,自己勤恳的工作态度,过硬的教学能力,优良的教学成绩,得到学生、同事、家长、领导的一致认同和肯定
二、教学工作方面 我能认真踏实地做好自己的本职工作,圆满完成学校教给的各项任务,具有扎实的化学教学根本功,能够胜任高中化学教学任教两年多来,我认真钻研,虚心请教,认真研读教学理论,深入学习新课程理念教学实施过程中重视学生的主体地位,自己甘做“配角”,培养学生的自主学习能力重视师生的互动、交流,还在实验教学中通过学生的互动、交流培养学生的团体协作精神我的教学手段灵活多边,课堂注重实效,所带班级化学成绩常名列前茅新课程实施以来,认真钻研新课标,并在教学实践中大胆探索、积极创新,摸索形成了自己的教学风格本人还注重教后反思环节,并不断的记录下自己的教学感悟,长久坚持对自己的教学风格起到良好的塑造作用
三、德育工作方面 工作以来一直1010班的班主任工作,在工作中,虚心学习,认真钻研,积累了一定的班级管理经验在教育工作中秉着耐心、细心的原那么,用心灵去倾听心灵,做学生的“知心人”平时,我耐心找学生谈心,交流,了解我所带班级的每一个学生的具体情况,真诚的走进学生的内心,鼓励他们,帮助他们树立信心,引导他们,帮助他们探寻科学有效的学习方法“日久见人心”,从一开始我主动找学生谈心,到后来学生主动向我交心,自己真正成为学生的知心人德育工作离不开理论的支撑,为了进一步的提高自己的业务水平,我平时还认真研读《班主任》、《班主任之友》等德育类杂志,并认真的做好
四、教科研方面高 自古以来教学相长,“要给学生一杯水,教师要有一桶水,而且是一桶不断更新的活水”,我深知此中的道理,平时注重自身素质的提高和完善,紧跟时代的步伐,适应新时期教育的开展趋势在日常的教学工作和生活中,我不断学习教育教学理论,钻研业务,总结经验,撰写 一分耕耘,一分收获,通过多年的努力本人在教育教学的领地上收获了一些成绩,也得到了学校的认可当然成绩永远属于过去,我将本着“勤学、善思、实干”的准那么,一如既往,在工作中争取不断进步 高二化学教师期末工作总结【二】 本学期,我担任高三理科、高二理科四个班的化学教学工作高三化学主要是进行总复习,高三复习是中学化学学习非常重要的时期,也是稳固根底、优化思维、提高能力的重要阶段,高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩为了使学生对高三化学总复习有良好的效果,并且顺利度过这一重要的时期,为此我一学期来对高三化学教学有详细的方案,注重教学过程,常总结和反思,根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式现对本人的工作作一个小结
一、积极抓好日常的教学工作,研究信息,看准方向
1.研究高考化学试题纵观每年的高考化学试题,可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性,始终保持稳中有变的原那么只要根据近几年来全国和广东高考形式,重点研究一下广东近几年的高考试题,就能发现它们的一些共同特点,如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等,因此开学以来我不断研究了近五年各地高考,把握命题方向及命题特点,从而理清复习的思路,制定相应的复习方案
2.关注新教材和新课程标准的变化与以往教材、课程标准相比拟,现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化,如内容的调整,实验比重的加大,知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法,增加了研究性学习内容和新科技、化学史等阅读材料很显然,这些变化将表达在高考命题中,熟悉新教材和新课程标准的这些变化,将有利于把握复习的方向和深难度,有利于增强复习的目的性
3.熟悉考试说明考试说明是高考的依据,是化学复习的“总纲”,不仅要读,而且要深入研究,尤其是考纲中变化的地方,以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等不仅如此,在整个复习过程中要不断阅读,进一步增强目的性,随时调整复习的方向
4.合理利用其他资料除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学根本要求外,获得信息的途径、方法还很多,如各种专业杂志、名校试题、网络信息等但是,这些资料的使用必须合理,这样对教师提出了很高的要求,老师自身必须投入题海,然后才能筛选训练题和资料,以免干扰复习、浪费时间
二、抓纲务本,摆正关系,积极参加教学改革工作,使教研水平向更高处推进高二化学教学工作总结进入高三化学教学,很容易走进总复习的怪圈“迷恋”复习资料,陷入“题海”虽然投入了大量的时间和精力,但收效甚微,效果不佳对此,高三化学教学过程中必须保持清醒的头脑,努力处理好下面几种关系
1.教材和复习资料的关系教材是化学总复习的根本,它的作用是任何资料都无法替代的在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导,以教材为主体,通过复习,使中学化学知识系统化、结构化、网络化,并在教材根底上进行拓宽和加深,而复习资料的作用那么是为这种目的效劳,决不能本末倒置,以复习资料代替教材在复习的过程中应随时回归教材,找到知识在教材中的落脚点和延伸点,不断完善和深化中学化学知识因此我们要求学生在复习下一节之前完成根底知识局部,弄清自己的缺乏,上课做到有的放失
2.重视根底和培养能力的关系根底和能力是相辅相成的,没有根底,能力就缺少了扎根的土壤正因为如此,化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能通常中学化学知识和技能分成五大块化学根本概念和根本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算如对化学概念、理论的复习,要弄清实质和应用范围,对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化,对元素及其化合物等规律性较强的知识,那么应在化学理论的指导下,进行总结、归纳,使中学化学知识和技能结构化、规律化,从而做到在需要时易于联系和提取应用同时注意标准化学用语的使用如化学反响方程式、离子方程式、电极反响式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等,标准语言文字的表达能力,力争使根底知识和技能一一过手
3.练习量和复习效率的关系练习是化学总复习的重要组成局部,是运用知识解决问题的再学习、再认识过程,也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径,但练习量必须合理,以保证质量为前提,防止简单的机械重复和陷入“题海”通过练习要到达强化记忆、熟练地掌握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和提高能力的目的,从而提高复习效率
三、多思善想,提高能力,加强业余时间的业务学习
1.精读教材,字斟句酌 系统复习,自始至终都应以教材为本,注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性对中学初、高中化学知识和技能都要一一复习到位;对教材中的关键性知识我们常说的考点,进行反复阅读、深刻理解,以点带面形成知识结构;对化学知识的理解、使用和描述要科学、准确和全面,如标准地使用化学用语,正确、全面地表达实验现象和操作要点等尤其适合中等以下的学生,利用年级组统一安排的根底加强课时间;对知识点之间的相互关系及其前因后果
2.学会反思,提高能力 能力的培养是化学总复习的另一个重要任务,它通常包括观察能力、思维能力、实验能力和计算能力,其中思维能力是能力的核心值得注意的是,能力的提高并不是一天就能办得到的,要经过长期的积累和有意识的培养因此,在复习过程中,特别是做题、单元考试、大型考试后,要常回头看一看,停下来想一想,我们的复习有没有实效,知识和技能是否获得了稳固和深化,分析问题和解决问题的能力是否得到了提高要善于从学生的实际出发,有针对性地进行知识复习和解题训练,而不是做完练习题简单地对对答案就万事大吉了,而是进一步思考该题考查了什么内容,其本质特征是什么,还有其他更好的解法吗对典型习题、代表性习题更要多下功夫,不仅一题一得,更要一题多得,既能促使知识得到不断地弥补、完善,又能举一反三,从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等,以此培养良好的思维品质严密性、敏捷性、深刻性、创造性和广阔性 教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作社会在开展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化作为有责任感的教育工作者,我们必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命完成学校各项工作指标模板内容仅供参考 。