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202X年高二年级第二学期数学教学工作方案5篇 数学是利用符号语言研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科下面是的关于高二年级第二学期数学,欢送大家阅读参考
一、指导思想 在学校教学工作意见指导下,在年级部工作的框架下,认真落实学校对备课组工作的各项要求,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,强化数学教学研究,提高全组老师的教学、教研水平,明确任务,团结协作,圆满完成教学教研任务
二、教材简析 使用人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学A版》,教材在坚持我国数学教育优良传统的前提下,认真处理继承、借鉴、开展、创新之间的关系,表达根底性、时代性、典型性和可接受性等,具有亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、联系性等特点
三、教学任务 本学期上半期授课内容为《选修1-2》和《选修4-4》,中段考后进入第一轮复习
四、学生根本情况及教学目标 认真贯彻高中数学新课标精神,树立新的教学理念,以“双基”教学为主要内容,坚持“抓两头、带中间、整体推进”,使每个学生的数学能力都得到提高和开展 高二文科学生共有10个班,其中尖尖班2个,8个平行重点班尖尖班的学生重点是数学尖子生的培养,冲刺高考数学高分为目标平行班学生的主要任务有两点,第一点保证重点学生的数学成绩稳步上升,成为学生的优势科目;第二点加强数学学习比拟困难学生的辅导培养,增加其信息并逐步缩小数学成绩差距
五、教法分析
1.选取与内容密切相关的,典型的,丰富的和学生熟悉的素材,用生动活泼的语言,创设能够表达数学的概念和结论,数学的思想和方法,以及数学应用的学习情境,使学生产生对数学的亲切感,引发学生“看个究竟”的冲动,以到达培养其兴趣的目的
2.通过“观察”,“思考”,“探究”等栏目,引发学生的思考和探索活动,切实改良学生的学习方式
3.在教学中强调类比,推广,特殊化,化归等数学思想方法,尽可能养成其逻辑思维的习惯
六、教学措施
1、认真落实,搞好集体备课每两周进行一次集体备课各组老师根据自已承当的任务,提前一周进行单元式的备课,并出好本周的单页练习教研会时,由一名老师作主要发言人,对本周的教材内容作分析,然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等
2、详细方案,保证练习质量教学中用配备资料《导学案》,要求学生按教学进度完成相应的习题,教师要提前向学生指出不做的题,以免影响学生的时间,每周以内容“滚动式”编一份练习试卷,学生完成后老师要收齐批改,对存在的普遍性问题要安排时间讲评
3、抓好第二课堂,稳定数学优生,培养数学能力兴趣尖尖班的教学进度可适当调整,教学难度要有所提升;其他各班要培育好本班的优生,注意激发学生的学习兴趣,随时注意学生学习方法的指导备课组也将组织学生上培优班
4、加强辅导工作对已经出现数学学习困难的学生,教师的下班辅导十分重要教师教学中,要尽快掌握班上学生的数学学习情况,有针对性地进行辅导工作,既要注意照顾好班上优生层,更不能无视班上的困难学生并根据需要在年级开设数学困难生补充辅导班
一、学生根本情况 261班共有学生75人,268班共有学生72人268班学习数学的气氛较浓,但由于高一函数局部根底特别差,对高二乃至整个高中的数学学习有很大的影响,数学成绩尖子生多或少,但假设能杂实复习好函数局部,加上学生又很努力,将来前途无量假设能好好的引导,进一步培养他们的学习兴趣,……
二、教学要求 一情意目标 1通过分析问题的方法的教学、通过不等式的一题多解、多题一解、不等式的一题多证,培养学生的学习的兴趣 2提供生活背景,使学生体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身边,培养学数学用数学的意识 3在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质,体验获得数学规律的艰辛和乐趣,在分组研究合作学习中学会交流、相互评价,提高学生的合作意识 4基于情意目标,调控教学流程,坚决学习信念和学习信心 5还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生,给予学生自主探索与合作交流的时机,在开展他们思维能力的同时,开展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神6让学生体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现”这一科学发现历程的幻妙多姿 二能力要求
1、培养学生记忆能力 1在对不等式的性质、平均不等式及思维方法与逻辑模式的学习中,进一步培养记忆能力做到记忆准确、持久,用时再现得迅速、正确 2通过定义、命题的总体结构教学,揭示其本质特点和相互关系,培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆 3通过揭示解析几何有关概念、公式和图形直观值见的对应关系培养记忆能力
2、培养学生的运算能力 1通过解不等式及不等式组的训练,培养学生的运算能力 2加强对概念、公式、法那么的明确性和灵活性的教学,培养学生的运算能力 3通过解析法的教学,提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力 4通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力,促使知识间的渗透和迁移 5利用数形结合,另辟蹊径,提高学生运算能力
3、培养学生的思维能力 1通过含参不等式的求解,培养学生思维的周密性及思维的逻辑性 2通过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、通过不等式的一题多证,培养思维的灵活性和敏捷性,开展发散思维能力 3通过不等式引伸、推广,培养学生的创造性思维 4加强知识的横向联系,培养学生的数形结合的能力 5通过解析几何的概念教学,培养学生的正向思维与逆向思维的能力 6通过典型例题不同思路的分析,培养思维的灵活性,是学生掌握转化思想方法
4、培养学生的观察能力 1在比拟鉴别中,提高观察的准确性和完整性 2通过对个性特征的分析研究,提高观察的深刻性 三知识要求
1、掌握不等式的概念、性质及证明不等式的方法,不等式的解法;
2、通过直线与圆的教学,使学生了解解析几何的根本思想,掌握直线方程的几种形式及位置关系,掌握简单线性规划问题,掌握曲线方程、圆的概念
3、掌握椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及性质
三、教材简要分析
1、不等式的主要内容是不等式性质、不等式证明、不等式解法不等式性质是根底,不等式证明是在其根底上进行的;不等式的解法是在这一根底上、依据不等式的性及同解变形来完成的不等式在整个高中数学中是一个重要的工具,是培养运算能力、逻辑思维能力的强有力载体
2、直线是最简单的几图形,是学习圆锥曲线、导数和微分等知识的的根底是直线方程的一个直接应用主要内容有直线方程的几种形式,线性规划的初步知识,两直线的位置关系,圆的方程;斜率是最重要的概念,斜率公式是最重要的公式,直线与圆是数形结合解析几何相互为用思想的载体
3、圆锥曲线包括椭圆、双曲线、抛物线的定义,标准方程,简单几何性质,以及它们在实际中的一些运用椭圆、双曲线、抛物线分别是满足某些条件的点的轨迹,由这些条件可以求出它们的方程,并通过分析标准方程研究它们的性质
四、重点与难点 一重点
1、不等式的证明、解法
2、直线的斜率公式,直线方程的几种形式,两直线的位置关系,圆的方程
3、椭圆、双曲线、抛物线的定义,标准方程,简单几何性质 二难点
1、含绝对值不等式的解法,不等式的证明
2、到角公式,点到直线距离公式的推导,简单线性规划的问题的解法
3、用坐标法研究几何问题,求曲线方程的一般方法
五、教学措施
1、教学中要传授知识与培育能力相结合,充分调动学生学习的主动性,培育学生的概括能力,是学生掌握数学根本方法、根本技能
2、坚持与高三联系,切实面向高考,以五大数学思想为主线,有目的、有方案、有重点,防止面面俱到,减轻学生的学习负担
3、加强教育教学研究,坚持学生主体性原那么,坚持循序渐进原那么,坚持启发性原那么研究并采用以“发现式教学模式”为主的教学方法,全面提高教学质量
4、积极参加与组织集体备课,共同研究,努力提高授课质量
5、坚持向同行听课,取人所长,补己之短相互研究,共同进步
6、坚持学法研讨,加强个别辅导差生与优生,提高全体学生的整体数学水平,培育尖子学生
7、加强数学研究课的教学研究指导,培养学识的动手能力
六、课时安排 本学期共81课时
1、不等式18课时
2、直线与圆的方程25课时
3、圆锥曲线20课时
4、研究课18课时
一、指导思想 在学校教学工作意见指导下,在学部工作的框架下,认真落实学校对备课组工作的各项要求,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,强化数学教学研究,提高全组老师的教学、教研水平,明确任务,团结协作,圆满完成教学教研任务具体目标如下
1.获得必要的数学根底知识和根本技能,理解根本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发现和创造的历程
2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本能力
3.提高数学地提出、分析和解决问题包括简单的实际问题的能力,数学表达和交流的能力,开展独立获取数学知识的能力
4.开展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断
5.提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度
6.具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观
二、学生根本情况 高二倾理学生共有166人,学生学习数学的气氛不浓、根底很差由于学生对学过的知识内容不及时复习,致使对高二的数学学习有很大的影响,高一数学成绩充分反映没有尖子生,成绩特差的学生也有不少,有一批思维相当灵活的学生,但学习不够刻苦,学习成绩一般,但有较大的潜力,以后好好的引导,进一步培养他们的学习兴趣,从而带动全班同学的学习热情,提高学生的数学成绩
三、教法分析
1.选取与内容密切相关的,典型的,丰富的和学生熟悉的素材,用生动活泼的语言,创设能够表达数学的概念和结论,数学的思想和方法,以及数学应用的学习情境,使学生产生对数学的亲切感,引发学生“看个究竟”的冲动,以到达培养其兴趣的目的
2.通过“观察”,“思考”,“探究”等栏目,引发学生的思考和探索活动,切实改良学生的学习方式
3.在教学中强调类比,推广,特殊化,化归等数学思想方法,尽可能养成其逻辑思维的习惯
四、教学措施
1、认真落实,搞好集体备课每周至少进行一次集体备课各组老师根据自已承当的任务,提前一周进行单元式的备课,并出好本周的单页练习教研会时,由一名老师作主要发言人,对本周的教材内容作分析,然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等
2、详细方案,保证练习质量教学中用配备资料《创新设计》,要求学生按教学进度完成相应的习题,教师要提前向学生指出不做的题,以免影响学生的时间,每周以内容“滚动式”编两份练习试卷,做后老师要收齐批改,存在的普遍性问题要安排时间讲评
3、抓好第二课堂,稳定数学优生,培养数学能力兴趣竞赛班的教学进度要加快,教学难度要有所降低,各班要培育好本班的优生,注意激发学生的学习兴趣,随时注意学生学习方法的指导
4、加强辅导工作对已经出现数学学习困难的学生,教师的下班辅导十分重要教师教学中,要尽快掌握班上学生的数学学习情况,有针对性地进行辅导工作,既要注意照顾好班上优生层,更不能无视班上的困难学生 高二上学期就要进行文理分班,所以高二的教师重点要把握清楚,同时还要把高二上学期的教学方案制定出来,在有序的方案进行工作才会有更好的收获下面是高二数学上学期教学工作方案,主要是侧重根底知识提高整体学生的知识为重点
一、指导思想
1、培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力,以及综合运用有关数学知识分析问题和解决问题的能力.使学生逐步地学会观察、分析、综合、比拟、抽象、概括、探索和创新的能力;运用归纳、演绎和类比的方法进行推理,并正确地、有条理地表达推理过程的能力.
2、根据数学的学科特点,加强学习目的性的教育,提高学生学习数学的自觉心和兴趣,培养学生良好的学习习惯,实事求是的科学态度,顽强的学习毅力和独立思考、探索创新的精神.
3、使学生具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,理解数学中普遍存在着的运动、变化、相互联系和相互转化的情形,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观.
二、目的要求
1.深入钻研教材,以教材为核心,以纲为纲,以本为本深入研究教材中章节知识的内外结构,熟练把握知识的逻辑体系和网络结构,细致领会教材改革的精髓,把握通性通法,逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响.
2.因材施教,以学生为学习的主体,构建新的认知体系,营造有利于学生学习的气氛.
3.加强课堂教学研究,科学设计教学方法,扎实有效的提高课堂教学效果,全面提高数学教学质量.
三、具体措施
1.不孤立记忆和认识各个知识点,而要将其放到相应的体系结构中,在比拟、辨析的过程中寻求其内在联系,到达理解层次,注意知识块的复习,构建知识网路.注重根底知识和根本解题技能,注意根本概念、根本定理、公式的辨析比拟,灵活运用;力求有意识的分析理解能力;尤其是数学语言的表达形式,推力论证要思路清晰、整体完整.
2.学会分析,首先是阅读理解,侧重于解题前对信息的捕捉和思路的探索;其次是解题回忆,侧重于经验及教训的总结,重视常见题型及通法通解.
3.以错纠错,查缺补漏,反思错误,严格训练,标准解题,养成想明白,写清楚,算准确的习惯,注意思路的清晰性、思维的严谨性、表达的条理性、结果的准确性,注重书写过程,举一反三,及时归纳,触类旁通,加强数学思想和数学方法的应用.
4.协调好讲、练、评、辅之间的关系,追求数学复习的最正确效果,注重实效,努力提高复习教学的效率和效益;精心设计教学,做到精讲精练,不加重学生的负担,防止题海战,精心准备,讲评到为,做到讲评试卷或例题时讲清考察了那些知识点,怎样审题,怎样翻开解题思路,用到了那些方法技巧,关键步骤在那里,哪些是典型错误,是知识和是逻辑,是方法、是心理上、策略上的错误,针对学生的错误调整复习策略,使复习更加有重点、针对性,加快教学节奏,提高教学效率.
5.周密方案合理安排,现数学学科特点,注重知识能力的提高,提升综合解题能力,加强解题教学,使学生在解题探究中提高能力.
6.多从贴近教材、贴近学生、贴近实际角度,选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题,对学生进行有方案、针对性强的训练,多给学生锻炼各种能力的时机,从而到达提升学生数学综合能力之目的.不脱离根底知识来讲学生的能力,根底扎实的学生不一定能力强.教学中,不断地将根底知识运用于数学问题的解决中,努力提高学生的学科综合能力. 新的学期是新的起点,新的希望通过这份高二数学上学期教学工作方案,我相信自己在本学期一定能够将两个班的数学成绩带上去,我相信,我能行
一、指导思想 在学校教学工作意见指导下,在学部工作的框架下,认真落实学校对备课组工作的各项要求,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,强化数学教学研究,提高全组老师的教学、教研水平,明确任务,团结协作,圆满完成教学教研任务
1.获得必要的数学根底知识和根本技能,理解根本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发现和创造的历程
2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本能力
3.提高数学地提出、分析和解决问题包括简单的实际问题的能力,数学表达和交流的能力,开展独立获取数学知识的能力
4.开展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断
5.提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度
6.具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观
二、学生根本情况 高二倾理学生共有166人,学生学习数学的气氛不浓、根底很差由于学生对学过的知识内容不及时复习,致使对高二的数学学习有很大的影响,高一数学成绩充分反映没有尖子生,成绩特差的学生也有不少,有一批思维相当灵活的学生,但学习不够刻苦,学习成绩一般,但有较大的潜力,以后好好的引导,进一步培养他们的学习兴趣,从而带动全班同学的学习热情,提高学生的数学成绩
三、教法分析
1.选取与内容密切相关的,典型的,丰富的和学生熟悉的素材,用生动活泼的语言,创设能够表达数学的概念和结论,数学的思想和方法,以及数学应用的学习情境,使学生产生对数学的亲切感,引发学生看个究竟的冲动,以到达培养其兴趣的目的
2.通过观察,思考,探究等栏目,引发学生的思考和探索活动,切实改良学生的学习方式
3.在教学中强调类比,推广,特殊化,化归等数学思想方法,尽可能养成其逻辑思维的习惯
四、教学措施
1、认真落实,搞好集体备课每周至少进行一次集体备课各组老师根据自已承当的任务,提前一周进行单元式的备课,并出好本周的单页练习教研会时,由一名老师作主要发言人,对本周的教材内容作分析,然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等
2、详细方案,保证练习质量教学中用配备资料《创新设计》,要求学生按教学进度完成相应的习题,教师要提前向学生指出不做的题,以免影响学生的时间,每周以内容滚动式编两份练习试卷,做后老师要收齐批改,存在的普遍性问题要安排时间讲评
3、抓好第二课堂,稳定数学优生,培养数学能力兴趣竞赛班的教学进度要加快,教学难度要有所降低,各班要培育好本班的优生,注意激发学生的学习兴趣,随时注意学生学习方法的指导
4、加强辅导工作对已经出现数学学习困难的学生,教师的下班辅导十分重要教师教学中,要尽快掌握班上学生的数学学习情况,有针对性地进行辅导工作,既要注意照顾好班上优生层,更不能无视班上的困难学生模板内容仅供参考 。