不要被这些“好习惯”误导三年级娃爸告诉你实战中总结出的学习习惯

不要被这些“好习惯”误导三年级娃爸告诉你实战中总结出的学习习惯　　爸妈都听过这句话小学阶段养成好的学习习惯是最重要的但是具体包括哪些好习惯，怎样去培养这些好习惯，我看过不少网文，往往都是官样文章，不能切中要害我猜文章作者应该是教师，或者从教人员，大多是站在学校的立场上谈问题作为一个陪孩子度过三年小学生活的家长，我对其中的局部观点不太认同　　几乎每篇文章都有这一条，而且通常都是第一条在我看来，只有孩子带着求知欲主动要求预习、以及不预习就听不懂隔天上课内容，这两种情况适宜做预习，否那么就是在浪费时间说浪费不太确切，应该是不合理或者低效利用时间小学阶段课堂知识本就少而简单，预习的好习惯留待中学阶段再开展也不迟　　如果一定要预习的话，建议采用这种方法比方，明天课要教《静夜思》，爸妈可以提前给孩子讲一下李白的生平和诗歌创作背景;明天课要讲圆周率，爸妈提前给孩子讲一下祖冲之怎么用“割圆术”来推算圆周率的　　在我看来，字典就是书包变重的元凶也许放本词典还有些道理，但对中文来说，词语是由字组成的，知道“字”的意思还是无法了解“词”的含义，所以除了字典，是否再备本词典还有词典，歇后语词典，古汉语词典也少不了　　郭德纲的相声里有个书旁边放本字典，字典旁边再放本《怎样》让人忍俊不禁的背后，揭示了一个事实是非常低效的学习手段　　没有字典难道就不能学习了第一本字典《康熙字典》出版前读书人是怎么的——靠“问”当然，总是问老师可能不太现实，但是可以问同学、问爸妈、问祖父母不耻“上问”或“下问”，都是最快捷的知识获取方式，而且比记得牢联想到另一件事，去外地我很少看地图，因为我觉得问路是最便捷的方式　　除了问，另一个重要的就是“猜”一个生词在不同的语境或文章中屡次出现，孩子对其含义就根本能猜个八九不离十所谓书读百遍，其义自现，就是这个道理猜的方法，适用于中文学习，同样也适用于英文　　学生时代的我算是笔记达人，高中时我的笔记被班主任“借”走了，大学阶段每逢期末考试，同班同学会用方便面换我的笔记去复印但笔记达人不建议小学阶段的孩子记笔记，更别提再回家花时间笔记了　　小学阶段一节课就一两个知识点，不像中学，一节课N个定理和推论，不记不行小孩子写字速度慢，写太多字往往会影响听课效率有的老师上课时通常会提示，“现在开始记笔记”、“现在合上听我讲”，才能保证孩子们笔记、听课两不误　　破旧立新下面从一个三年级娃爸的角度说说啥是好的学习习惯一个最根本的好习惯就是放学回家抓紧完成作业，然后再玩　　作业不做完，其余都免谈　　回到家第一件事完成作业，就算地震海啸老爸给你挡着，先做作业有人觉得先作业后玩耍，和先玩耍后作业不是一回事儿吗朝三暮四和朝四暮三的事情其实完全不一样，前者是为了理想而奋斗，后者是先消费后还贷，做作业的动力和积极性是完全不同的　　为什么把这个习惯称为“根本习惯”请注意前面的争议观点中我都提到的“低效利用时间”问题，不能合理高效地利用时间，任何好习惯都无从谈起只有一回家就快速高效地完成好学校作业，尽可能多地腾出时间，才能保证足够的户外活动时间，才能保证和学校教育之间的平衡　　如今的学校，一个班级四五十个孩子，你报你的培训班、我报我的补习班，造成一个班级内学生的各能力参差不齐，而集体授课的教育模式必然导致个性化教育的缺失比方，超超的英语水平还算不错，目前英语课上的新单词早已掌握，却仍要和大家一样完成抄写单词等英语家庭作业，这就是一项低效的学习活动，这样的作业再拖泥带水做的话，是对时间的犯罪因此，只有把作业时间尽量压缩，才能腾出更多时间进行有针对性的、个性化的家庭教育，对英语来说比方读章节书等　　所以，小习惯背后有大道理先作业，后玩耍，这在我看来，就是所有好习惯中的“四项根本原那么”，就是“一个中心”，就是“根本国策”说得形象点，就像是人体的心脏，两端分别关联着学校和家庭，时间就像是只有的心脏不断地跳动，才能推动时间高效地流转，否那么时间就可能在一端淤积、而在另一端枯竭　　而这个心脏很容易遭受一种叫“拖延症”的病症侵扰，对于孩子来说，有可能不医治、这种病随着年龄增长也会而愈;但也有可能从此撂下病根，成为顽疾，到了成年还无法摆脱此病困扰所以，爸妈还是需要高度重视，找到病因，对症下药，相关话题可参见《决战“拖延症”》　　接下来讲几个我在这三年陪读过程中总结出的学习习惯一些大路货的观点，比方养成阅读的习惯、记录错题的习惯之类，就不多说了，地球人都知道语数英各谈一条学习习惯，如果爸妈觉得有用，可以参加你们的学习习惯列表中模板内容仅供参考　　 。