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文本内容:
二年级英语复习方案汇总 周循环学习法是把一周学习量提前做方案,并循环反复的制定周一到周六的,每天完成,万一没有完成的局部在周日补充学习,以便于系统管理学习进度接下来是为大家的方案汇总,希望大家喜欢! 一过好单词关 单词是的根底,针对目前学生中存在的根底差,习惯差的现状,根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律,学生反复记忆相同的内容,能使这些内容长期存在记忆里,不易遗忘因此我们准备从不同角度,用不同的方法帮助学生复习单词 按词性类复习单词、按词汇表复习单词、按话题功能复习单词 加强单词的朗读与默写,给学生明确的任务,并采用短、频、快的方式,这样学生一方面可以作好充分准备,一方面容易获得当然对于极个别学困生来说,还要区别对待,给他们适当降低难度和要求,使他们也能尽努力过好单词关 二过好词组关 词组是学习英语的关键,它是复习单词的良好的途径,同时又是学习的根底我们准备将词组复习与单词分类复习相联系,在复习的同时一起复习词组并让学生在复习的同时掌握词组构成规律 三过好句子关 句子是学习英语的重点通过学习,学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语,大多生现在已经能比拟自如地运用这些句子,但对一局部学生来说,还处于朦胧状态,因此我们准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子 以听、说、读、写为主要途径 指导学生在复习过程中获得综合能力的提高,要让学生多读,在紧张的复习阶段同样可以培养学生朗读英语的习惯所以单词词组句子等都是阅读材料,都要指导学生朗读,要让学生在多读多说的根底上不断提高学生听和写的能力听说读写几方面不要相互独立,要有机结合,才能相辅相成 总而言之,要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体,在复习过程中将他们紧密结合起来,合理安排教学内容,提高学生整体运用知识的能力复习是保证考试取得好成绩的有力保障,也是一个必做的前提工作,最后祝愿同学们轻松考试过关!
一、复习对象分析: 两个教学班的学生学习情况分布很不平衡,一班的学生两头尖,且中下生的自觉性比二班的同学较差,因此在他们身上要多花点时间及心思,二班的同学那么比拟乖、自觉,能按老师的安排完成复习方案,班干部比拟得力,可以发挥他们的团体合作精神,共同进步
二、关于复习 在经过了一学期的,为了使新授课期间学习的内容得到稳固、强化和开展,学生需要对所学的知识进行系统的归纳、梳理,加深理解掌握,从而使语言运用能力得到进一步的开展,为后的继的学习打下良好的根底,因而需要在老师的帮助下进行对所学的内容进行复习 一复习内容与目标 通过复习,期望学生能达成以下的学习目标 知识与技能
1.字母能熟练掌握26个字母的听听辨出字母读音、读字母准确读音、写字母大、小写;字母排列顺序、元辅音字母以及能记住一些常见的字母缩写词等冀教网Www.hbban.
2.词汇能准确记住本学期课本要求的四会词及词组;对课本中的三会词汇能听、说、读理解,鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇
3.对话能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues,并能准确理解对话的情景和主题功能
4.句型结构熟练理解每个单元的主要句型结构,并能在情境中准确运用
5.能在语言情境中准确理解本学期有关语法工程的内容,能做出正确的判断和选择 与态度继续保持对英语学习的浓厚兴趣,能主动在老师的帮助下进行对一学期英语知识的系统归纳学习,使英语知识较好地得到稳固与适当的开展 方法与过程复习期间,在老师的帮助下,积极主动探索有效的学习方法,并且在归纳、观察、、合作、倾听等各方面的智力和策略都有所提高和开展 二复习课时要注意:
1.教学内容以学过的语言材料为主总结、归纳、应用训练
2.重温已学内容回忆、强化
3.弥补缺乏教与学的缺乏
4.归纳总结,开展技能、归纳、概括、运用、开展
5.课堂教学形式以训练活动为主学生语言训练活动,有层次性的活动安排 三复习方法
1.注意复习的全面性;
2.要特别关注学困生;
3.按系统复习;
4.注意重、难点;
5.注意密度、合理分配时间;
6.以练为主、综合练习为主;
7.重视学生的反应信息 四复习时间及复习过程的一些工作
1.复习前的准备工作: 把学过的单词归类培养学生自主归纳总结的习惯本学期的单词可分类如下服装数字货币职业外表性格特征星期运动食物动词词组其他
2.课前的步骤:早读前的十分钟 根底知识的梳理 a听写单词,每次10个单词 b听写5句重点句子 c写词组 d创设情境复习每单元的单词句子.
3.课堂上的必做工程A归纳每课的重点句子 把平时上课讲过的重点句子都出来,抄在一个本子上,每天读三次,并仿写局部句子 B听力训练在总复习时,要保持每天训练听力的频度我除了每天都听写单词外,我也会读一篇短文让学生做听力的阅读理解,我一般会用赵淑红老师出的读与写的短文让学生判断然后再让他们看文章教会他们做此题的方法. C做专项练习一般不做专门的语法复习语法规律应在语言操练过程中适时归纳总结,语法的运用要考虑情景性,尽量通过图片、语言的介绍或上下文创设情景,让学生在情景中运用语法学生互相出题 D课堂尾声:学生小结
一、班级情况分析 二年级有学生91人左右,大局部学生比拟端正,平时上课积极开动、能够对这学期所学内容进行听和说,并能进行简单的语言运用根底知识比拟扎实,复习阶段能跟着老师的节奏进行复习但还有十多名同学,不仅脑子不灵活还懒惰,上课不张口,课后不花时间朗读,单词与课文的人读能力差对于他们只能是从最根本的单词,句子听、说、认读着手
二、复习具体
1、单词,词组的复习 A按词性归类复习单词B按词汇表复习单词 2句子的复习 句子是英语学习的重点,通过各种方法帮助学生梳理学过的句子1指导学生在语境中复习句子,让学生分清日常交际用语的运用场合 2根据句子类型指导学生在比拟中复习句子 3指导学生在表演中运用句子,使复习课同样生动有趣3注意因材施教,采用分层,帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获对根底差的同学,重点放在根底知识的复习上,对于一些尖子生,重点放在能力的培养和综合知识的运用上4注意做好学生的心理调试工作,对于自感压力大的同学要耐心疏导从思想上为他们减负,使他们没有任何心理压力;对还没进入复 习状态的人要给予一定压力,使他们能较好地投入到复习中来 二年级四会单词和句子汇总 Module1 WeatherlikesunnywindyraineonheresnowWhat’stheweatherlikeIt’shot.Andit’ssunny. Whatdoyoulikedoinginsummer/winter Module2 Radiophotonewspapercamerasmiledrawpicturewriteletter colour She’slisteningtotheradio.He’sreadingnewspaper. Tom’splayingwithhistrain.I’mwritingaletter/drawingapicture. Module3 TidyroomdohomeworksecretcardflowertodaySamisn’ttidyinghisroom. IshedoinghishomeworkNoheisn’t. AreyoudoingyourhomeworkYesmum. Module4 Noisedrinktalktheregame WhatareyoudoingI’mtalkingtoyou. What’sshedoingShe’splayingagamewithAmyandSam Module5 Skipplaytimesadnoonemehideseekhurryupcatch. DamingandSamareplayinghide-and-seek. Damingishiding.Samisseeking. WhatareyouplayingWeareplayingcatch.Thegirlsarerunning.Theboysarecatching.Module7 Children’sDayplaysomesaypoem.Classdragondancepiicflysleep Damingisdoingaplaywithsomechildren. We’arehavingapiic. Module8 Uphillstationdownpasthospitalstopseeturnaroundtouch Thetrainisgoingup/downahill. We’areturningaround. Module9 LeftgostraightonrightWestLakeRoadEastLakeRoadExcuseme factory. Turnleft/right.Gostraighton. WheredoyouliveGooutoftheschool.
一、复习目的 将近期末,为了全面提高学生的英语素质和能力,帮助学生能更好地汲取知识,获得能力,使尖子生能在原有根底上更上一层楼;为使后进生能掌握最根底的英语知识,能对一学期来所学的知识有一个系统的,使他们学有方向,学有目标,本人特制订本以下复习方案 复习要点 一突破重点和难点
1、学生明确各单元学习要求,我们要引导学生课后多读、多记、多写四会要求的单词和句子
2、单词记忆是小学生英语学习的难点,我们要帮助学生养成记忆单词的良好习惯,如根据发音规那么记忆、根据词义记忆、联想记忆等等,并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词
3、对于重点和难点内容,我们要通过多检查、多反应的方式促进学生对语言知识的掌握 二回归课文、联系实际 语言知识转化为语言技能,须经过意义性的训练教材内容有情景、有意义、有完整的情节,所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆,复习阶段宜回归教材,对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟在复习日常交际用语和句型时,更宜联系实际,学用结合,培养学生初步的语言运用能力
二、复习内容与各单元复习重点 复习内容 综合复习四年级上下学期的单词、功能句型以及语音知识重点在于复习四年级下半学期所授内容 第一阶段以教材为本,侧重于教材的复习与梳理,按单元全册快速地过一遍,主要抓住AB两局部,通过教材的重现来归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理, 各单元复习重点词汇 Unit1ourschool 词汇重点在于library,canteen,playground,teacher’sdesk,garden,gym,artroom,musicroom,washroom一系列关于学校设施的词汇要求学生掌握好教室里具备的设施等词汇的书写 Unit2whattimeisit 词汇重点在于oneo’clock学生要掌握好自己1-10数字的书写,twelvethirty,fourforty-five,elevenfifteen各种整点,以及非整点时的时间表达方法其中什么时间该干什么的表达法是学生在复习时须注意的难点it’stimefor/to… Unit3Isthisyourshirt 词汇重点在于jacket,shirt,skirt,dress,T-shirt,shorts,jeanspants,socks,shoes等关于衣服的分类,其中单数的要求学生能听,说,读,写 Unit4it’swarmtoday 词汇重点在于cold,warm,cool,hot,rainy,windy,sunny,snowy,cloudy等关于天气的词汇,有几个对学生是有要求的其中有几个天气的图片容易让学生混合在一起,我会着重讲,提醒学生注意 Unit5howmuchisit 词汇的重点在于pretty,colourful,cheap,expensive,short,small,big,long等形容物体性质以及描述外表的词汇这单元还着重设计了水果的书写apple,banana,watermelon,orange,pear Unit6Atafarm 词汇的重点在于rabbit,hen,horse,cow,sheep,等农场的单元还着重设计了蔬菜的分类carrot,cucumber,onion,tomato,potato等 本册书中动词与动词是一个重点各单元话题的展开都是在学生扎实掌握动词,动词短语的根底上开展的因此在进行本段的复习时,统观全册书的动词短语,帮助学生复习总结动词短语是期末复习时的一大重点 各单元复习重点句型
1、This/Thatis…及其这两个句子的一般疑问句;
2、WhattimeisitIt’s…It’stimeto/for…
3、第一单元的两个句型加上问颜色的句子Whatcolourisit
4、What’stheweatherlikeCanIwearmy
5、的根本用语
6、These/those及they的用法同时注意根底单词、词组、句型的过关,让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”我认为复习教材上的对话和课文是最根底的复习,但由于时间有限,不可能再在课堂上读背对话,我想把它作为家庭作业,帮助回想所学过的知识点,可以让学生印象更加深刻,同时做一些根底性的练习题,大致需要6节课的时间 第二阶段进行横向复习,做到点面结合根据各知识点的前后联系将散落于课本中的语言点进行整体归纳、小结,帮助学生构建紧密联系的“知识串”例如,我们复习Isthis/that…的一般疑问句时就可以和第六单元的Arethese/those比照学习,让学生通过问不同的体会单复数,再通过位置的不同区分它们的意思也可结合第三单元的衣服充分练习,这一阶段的复习中我遵循精讲多练的原那么,让学生通过比照进一步加强理性认识,然后通过针对性练习题做到灵活运用模板内容仅供参考 。