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XX年关于毕业调查报告范文精选五篇【优秀篇】 毕业调查报告是学生综合应用所学理论知识经过科学的调查方法再辅之严谨论证之后所撰写的具有一定价值和原创性的作品那毕业调查报告范文有哪些呢以下是学习啦为大家收集的毕业调查报告范文的全部内容了,仅供参考,欢送阅读参考!希望能够帮助到您 热点调查报关双证在手高薪就业不愁 正在以加速度融入世界,社会对专业从事进出口贸易报关的人才的需求量激增,持证报关员作为沟通国内与国际贸易的桥梁在市场上愈加紧俏日前,记者从全市最大的专业人才供给方连邦教育主办的“首届天津市报关行业年会”上得悉,xx年本市报关人才缺口将到达8万人以上,与其相关的外贸操作及业务员等更有15万个岗位虚位以待;与此同时,今年起报关人才入行门槛将进一步提高专家预测,xx年整个报关行业将面临“人才荒”,特别是手持“双证”——报关员证书和报检员证书的人才,成为众企业高薪竞聘的对象 【经典案例】 公交司机“变身”国际白领 29岁入行,如今已经31岁的杨爱敬化名就职于天津市开发区报关行机场分行,在许多人眼中,这份“国际白领”的工作是非常令人艳羡的“美差”,然而很多人并不知道,几年前,杨爱敬竟是一名普通的公交车司机 “我原来一直是24路公共汽车的公交司机,结婚怀孕后,就向公交公司请产假回家了说实在的,当公交司机早出晚归没法照顾孩子,所以我生完孩子之后决定辞职”女儿两岁那年,杨爱敬参加了报关员的培训,最后考下了报关员证“我希望能到外贸公司工作,像天津的服装、机械进出口等大公司”最终,她凭着报关员证书入了行,成为开发区报关行机场分行的一名专职报关员 【市场需求】 外贸人才走俏报关员最“火” 报关年会现场,记者见到许多急需报关人才的企业代表前来“抢聘”优秀人才据悉,随着外贸行业迅猛开展,各企业对外贸人才的需求水涨船高,人才市场一时供不应求报关员、外销员、报检员、单证员等,纷纷成为职场的“香饽饽”,外贸从业人员的薪水也水涨船高某外贸企业负责人说,人才的短缺,使企业在出口业务上竞争力明显不够虽然自己公司已经建立了单独的报关部门,但现有的“熟手”显然不能满足需求 “与连邦教育这样强有力的培训机构签订人才订单,是解决企业‘用人荒’的好方法”天津滨海皓达货运代理相关负责人刘世芳女士告诉记者,该公司与连邦教育签订了长期人才订单,一段时间合作下来,不仅为企业带来了效益,还给优秀的报关人才提供了岗位,长此以往,将带动整个报关领域更专业化、更标准化,实现多面多赢! 【入行资格】 持证上岗门槛提高 据悉,报关行业实行准入制,因此“报关员”证书含金量极高,持有该证书方可顺利入行记者在采访中了解到,根据海关总署规定,今年起报关员的入行“门槛”有所提高xx年至xx年,国家报关员资格考试允许具有高中或中专学历的人员报考,而xx年的报关员报考条件那么提高到“大专以上学历” 与此同时,企业招录报关人才的门槛也越来越高,不仅要持有国家颁发的资格证书,还要能掌握最新的专业知识,有一定的实务操作经验等 有关人士分析,要促进本市外贸出口企业的开展,当务之急必须尽快解决报关员人才短缺这一“瓶颈”问题,培养出一批高素质的报关员 ·调查报告怎么写·市场调查报告怎么写·调查报告格式·三下乡调查报告 ·环境调查报告·大学生调查报告·中学生调查报告·农村教育调查报告 “此次报关年会,就是为了使更多有志青年顺利进入报关行业,让本市更多的外贸人才能够顺利上岗”连邦教育职业培训学校校长告诉记者,自从报关员开考以来,通过率极低,为了提升天津市整体“通关”水平,此次报关年会特别聘请权威专家深度解读报关员考试,并首度公开十年考试出题走向,教授巧学报关秘诀,帮助大家顺利通关 一.调查目的:了解智能双语幼儿园幼儿自理能力 二.调查时间:20xx年x月x日-20xx年x月x日 三.调查地点:重庆市九龙坡区西城绿锦幼儿园 四.调查对象:幼儿园小朋友及家长 五.调查人:贺娇 儿童是祖国的未来但是由于现在许多家庭都是独生子女,无视了对幼儿自理能力的培养为了提高幼儿自理能力的培养,我在xx年2月—xx年3月对重庆市九龙坡区西城绿锦幼儿园的幼儿园小朋友以及家长,采用调查问卷的方式,对该院儿童的生活自理情况作了调查
一、调查的根本情况: 针对幼儿自理能力较差的情况,我从小中大学前各抽出十五位家提出了以下几个问题来调查如;幼儿在家是自己吃饭还是由父母来喂;早上是自己穿衣、穿鞋子还是父母帮穿;自己洗脸还是父母帮洗;回家写作业是自己主动写还是要靠父母催促才写
二、幼儿在生活自理方面存在的问题及分析 自理能力主要包括自己穿脱衣服、鞋袜、收拾衣服、独立进餐、自己洗脸和屁股等著名教育家陈鹤琴先生提出“但凡儿童自己能做的,应当让他自己做”《纲要》中也明确指出:要培养幼儿具有根本的生活自理能力孩子自理能力差,其原因:
1、家庭成员的溺爱包办 现在的独生子女在家庭中由于父母包揽了所有的家务劳动,只重视对孩子的智力投资,轻视了对孩子自理能力的培养,在幼儿园但凡孩子能做的事,老师都注意培养孩子自己学做,从小养成孩子做各种力所能及的事情的习惯但回到家父母尤其是爷爷奶奶常溺爱孩子,怕孩子自己吃不饱或太慢而急于去喂他,孩子一切生活全部由成人包揽,养成孩子事事依赖成人的坏习惯
2、孩子没有掌握自理的方法和技能 孩子因年龄小,在自理时常不懂程序和方法,碰到实际困难,爸爸妈妈不是教会孩子,而是去代替孩子做,导致孩子不会自理
3、缺少必要的反复练习的时机 孩子刚学会穿衣服时兴致很高,且常得到父母的鼓励表扬但学会后孩子便失去兴趣而不愿再做,父母就代替去做,使得孩子失去了一次次练习的时机
三、培养幼儿自理能力的方法 孩子自理能力差,每位做家长的都深有感触,他们都希望自己的孩子能自立、自强,克服依赖性,日后成为自食其力的有用人才那么怎样培养幼儿的自理能力我认为可以从以 下几个方面入手:
1、从日常生活中入手培养幼儿的自理能力,增强幼儿独立性教师责任就是协助家长、诱导幼儿学会做些力所能及的事,如家务劳动和自我管理,这不仅是生活对幼儿提出的要求,而且是幼儿自身开展的需要,幼儿刚开始劳动时,往往做得很慢,有时甚至“闯祸”,不要因此就不让幼儿动手,而要给幼儿做正确的示范动作,耐心教他们怎样做,鼓励孩子坚持劳动,养成习惯在家里为幼儿创设良好的劳动环境,提供一定的劳动条件,如:让幼儿自己起床、穿衣、吃饭、房间等,家长不要加以干预,要鼓励幼儿做中学刚开始是慢一点,时间长了他们自然会利索得过且过多,家长一定要有耐心,这样既锻炼孩子的自理能力,也建立了自己事自己做的独立性使孩子体验到独立完成一件事后所获得的快乐,从而增强其做事的信心,到达培养幼儿的自理能力目的
2、采用多种形式教育、培养幼儿自理能力 有专家研究:人的双手与人的大脑的神经是紧密相连的幼儿通过亲手的操作可以锻炼脑与手的协调性,而且可以促进大脑的发育针对这点,我采用多种形式帮助幼儿学习生活、劳动技能通过讲故事、念诗歌、做值日生、图书、玩具等形式教会幼儿简单的自我劳动并要求幼儿在家里做力所能及的事,比方:扫地、擦桌子、洗碗、摆碗筷等还激发幼儿对折纸、剪纸的兴趣,要求他们回家发挥自己的想象力,制作手工作品带到幼儿园供大家欣赏可是,我发现有的家长嫌孩子做得慢,做得不好,自己为其代劳,反而让孩子在旁边当观众虽然作业是做得很好,但是已违背了老师布置作业的初衷作为家长应放手让孩子自己动手,让幼儿知道自己的事情应自己做,激发孩子参与做的欲望 “新年”过后,我在班上举行了一场别开生面的“自理能力竞赛”活动,随着哨子一声今下,赛手们立即冲上“战场”穿衣服、穿鞋子、系鞋带个个动作利索,神情严肃,心中想着:“要做得好,要做得快,要争第一”,场下啦啦队的欢呼声一浪高过一浪:“加油!加油!”比赛的热烈场面感染了在场的每一个孩子和老师,孩子们为同伴出色的表现而骄傲,我为孩子们的自信与能力而自豪!这一场比赛进行了一个多小时,每一位孩子都参与比赛获胜的结果固然令人喜悦,但孩子们最享受的是竞赛过程中的快乐,这样锻炼了孩子,培养孩子的自己动手能力,开展孩子的想象和美感,提高了幼儿的自理能力
3、家长放手培养幼儿的自理能力 幼儿在适应变化的环境时会遇到许多困难,学会解决生活中不断出现的困难的能力是必须的幼儿成长需要父母的关心,老师的教导,但父母、老师不可能始终地跟随在他的周 围,替他去生活,也不可指望事事处处得到长辈的保护,因此培养幼儿自理能力,让幼儿具有一定的独立性,摆脱对别人依赖是非常重要的 孩子通过劳动获得本领,劳动的时机时时处处都有,关键是家长是否愿意放手在独生子女家庭中,大家围着一个“太阳”转,不等孩子张口,吃、穿、玩、用一切具备,孩子失去了解很多学习,锻炼的时机因此,我们要求家长要转变观念,放手让孩子去尝试、去体验“要自己干的、能自己干”的事情家长应在生活中有方案地安排幼儿参加力所能及的活动和劳动在日常生活中本着“自己的事自己做,不会的学着做”的原那么,只要是没有危险的多让他们去实践,同时应抓住日常生活中每一个可利用的时机,为幼儿提供练习的时机,如:运用“我是阿姨来喂饭”、“我帮娃娃穿新衣”等游戏,教给幼儿一些劳动技能孩子们在这些游戏中,会学到一些生活自理的根本技能,然后,再帮助幼儿迁移到自己的实际生活中,这种方法符合幼儿心理特点,自然亲切,生动活泼,收效较明显让幼儿从小掌握一些实干巧干的方法和技能,这是培养幼儿的自理能力,学会生存、学会自主的起点 总而言之,有目的地、有方案地对幼儿自理能力的培养,经常组织幼儿参加各种活动,对提高幼儿自理能力,使独生子女从“小皇帝”中解脱出来 幼儿园的区域活动是幼儿园的一种新型教育活动,是幼儿园新课程的一个重要组成局部,它是一种自由游戏活动,是一种学习性、探索性的活动及促进幼儿身心全面开展的重要途径而教师对区域活动的精心设计与组织,会给幼儿带来了很大的活动空间然而,目前幼儿园开展区域活动的现状究竟如何为了解幼儿园及教师对区域活动的重视程度、各年龄班区域的创设、教师的指导水平、幼儿在区域活动中的开展情况,发现幼儿园开展区域活动的成功经验以及存在的困难和主要问题,我设计了本次调查旨在通过调查分析,研究相关对策,促进幼儿园区域活动效益的提升,也为教师培训提供客观的实践依据和丰富案例 本人于xx年5月3日至6月3日对XX幼儿园区域活动开展情况,以实地观察区域活动、资料查阅及对幼儿园的园长、教师进行实地采访,进行了初步调查与研究,具体调查结果如下:
一、调查结果分析
一、XX幼儿园对开展区域活动的重视程度有很大改观在于幼儿园领导与教师的访谈过程中了解到,对幼儿园开展区域活动设计十分重视的占
37.68﹪;重视的占
49.58﹪;一般的占
14.2﹪;不重视的占
12.5﹪
二、XX幼儿园的教师对区域活动用不同看法 在访谈过程中,出现了两种观点:第一,区域活动是“集体教学的延续”、是“分组活动”;第二,区域活动为“自由游戏活动”、“学习性活动” 通过相关文献的查阅,了解到:区域活动areaactivities,也叫“活动区活动”,是上世纪70年代从美国引进中国教育界的新名词刘焱教授认为:“活动区意味着选择的可能性,意味着幼儿可以根据自己的兴趣和需要来决定自己做什么和怎么做,而兴趣、自由选择与自主决定是幼儿主动学习的根本条件” 因此,可以看出区域活动是一个整体概念的教育活动组织形式,既强调幼儿的自主性、兴趣性,又提出是幼儿主动学习的根本条件也就是说,区域活动不仅仅是幼儿感兴趣的,同时也蕴涵着学习的潜能
三、年龄段区域的时空利用与材料投放无显著差异从调查中说明,周方案中安排区域活动的时间为每周5次从6个班的调查看,区域活动时间安排根本上是切合实际的,大局部班级既保证了整块活动时间也能注意晨间、饭后、离园前随机开放在空间的利用上,区域数量的设置能根据幼儿人数需要,并努力为幼儿提供较丰富的活动材料小、中、大班时空利用无显著差异,但区域的布局与分隔存在较多不科学现象如:动静区域未分开,造成活动干扰,不利于形成和谐的活动气氛 区域材料的投放直接影响幼儿的活动兴趣及开展,统计说明,小、中、大班材料投放方面无显著差异因此,研究材料的价值及投放策略已成为我们当前的一个非常迫切的课题
四、教师有较强的指导意识但指导水平一般 区域活动是孩子自主自愿的活动,但是如果没有适宜的环境,没有成人的支持,是不可能顺利进行的因此,幼儿园区域活动能否有效开展的一个关键因素就是教师的指导调查显示,目前我园幼儿教师对区域活动的指导意识较强但指导水平一般
1、区域指导方案与反思缺乏针对性 从资料查阅与访谈情况看,幼儿园十分重视区域活动的开展,积累一定书面资料主要表现在:同样是一个动作技能,小班与中班的要求相似,这样就给教师制定具体活动方案带来影响,甚至于影响幼儿的正常开展;缺少延续性指导重点不明,观察盲目,缺乏针对性 在教师访谈中我们发现,教师反思的技能也亟待提高,如请教师谈谈本次活动孩子的活动情况时,大局部的教师只是简单描述孩子的兴趣、目标的达成度,不能很好地分析现象之原因,因而,提出的指导策略就不具科学性确切性
2、教育观念与经验直接影响区域指导的实效 在调查中显示,教师在区域活动中的观察记录方式与教龄有关,更与教师的教育机智相关,我们发现有的教师观察非常敏锐,善于发现幼儿活动过程中的亮点、难点,紧紧抓住指导契机;而有的教师虽有观察指导重点,但观察能力弱不能发现指导契机;还有的教师观察无目的,指导仅停留在对幼儿的常规管理上 在区域活动中,我们听到最多的是“真好”,“你真能干“,“再试试”,“等一会再来看你”在这些语言的背后,表达了教师对孩子活动的尊重,尤其是许多教师经常运用的这句话:“我等会再来看你”,既表达了对孩子劳动的尊重,更培养了孩子的坚持性,也促使教师的指导具有一定的延续性因此,我看到孩子在区域活动中是放松、快乐的,活动的主动性较好
3、教师指导的方法类型较丰富,但比例失调 具体表现在:
①师幼关系良好,年龄特征不明显不同年龄班的区域活动都有不同的要求,教师的指导能否表达年龄班的特点也是非常重要的一点调查中教师与幼儿的关系处理上比拟恰当,小班多以平行游戏身分出现,中大班多观察点拨但是指导内容比拟单一,停留在外表,提出的要求集中表达在创造性、社会性方面,要求模糊,缺少层次性
②指导方法总体类型多样,比例失调:教师通常能够运用语言、动作、图示、材料、同伴等媒介进行指导,互动的方法有直接指导、示范、暗示、启发、同伴互动等总体类型来看,指导的方法还是比拟多样的,但是从运用的比例来看,偏重于直接指导与语言互动,总体质量不高 我们都知道,区域活动的理论依据是发现学习,因此,教师要善于运用隐性指导少用语言的直接指导尽量让幼儿自己去探索、发现、思考,不急于提供正确答案让幼儿在探索中体验成功和失败的不同感受,让他们有时机自己纠正错误,培养他们克服困难的坚持性,提高他们的探索能力 从观察访谈中我们发现:经验丰富、责任心强、工作细致的教师更能带好区域活动,如小班的郑老师做的就非常好从访谈中,我们了解到她平时非常注意观察自己班内的幼儿,对本班幼儿的开展情况了如指掌,她经常会针对幼儿出现的问题设计具体措施:如针对常规问题,她曾用过指派小组长、评比等方法
五、幼儿在区域活动中获得了一定的开展但差异较大
1、区域活动促进了幼儿自主性的开展但班级之间存在差异自主学习是区域活动的一大特色,它表达在幼儿对活动内容、活动伙伴、活动材料等方面的自由选择无论是小班、中班、还是大班的孩子,他们都能自主地按自己的意愿选择喜欢的游戏活动,这表达了教师对幼儿意愿的尊重,符合新《纲要》的精神
2、幼儿在区域活动中表现了比拟好的坚持性 调查显示,各个年龄段都有一半以上的孩子能自始自终积极、专注地参加区域活动,说明幼儿的“坚持性”还是比拟好的
二、实践中的问题及解决方法 一强化理论学习,深刻理解区角活动的价值 《纲要》指出:“幼儿园教育应关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的开展”开展区域活动顺应了幼儿开展的需要,是幼儿个性化开展的重要途径幼儿园应建立园本研训制度,通过走出去、请进来、教师论坛等一系列方式,帮助教师学习感悟区域活动的价值,树立广义的幼儿园课程观,把开展区域活动与主题教学活动紧密结合起来,把开展区域活动和组织集体教学活动放在同等重要的位置根据我园情况,小班也可尝试在作息时间与空间的组织安排上,让区域活动成为主要的活动,从而改变以往那种以集体教学活动为中心的倾向 二增进合作交流,形成教师“学习共同体” 交流是分享智慧、引领进步的重要途径我们应通过多种途径增进园际间、教师间经常性的交流与合作,运用姐妹园结对子、区域活动观摩、区域环境创设评价、疑难困惑问题研讨、区域案例交流评比等多种方式激发教师互助学习研究的热情,并在共同研究区域的过程中,逐步缩小差异,促进师幼群体共同成长 三立足三个优化,提升区角活动的效益 开展区域活动的目的是为了更好地促进幼儿的身心全面和谐开展,绝不能流于形式,不讲效益因此,幼儿园应在优化时空,营造自主开放的区域气氛;优化材料,创设积极互动的区域环境;优化指导,提供适宜有效的活动支持等方面下功夫,切实提升我园区域活动效益
三、实践效果及心得体会 幼儿园要充分利用区域活动这一载体,进一步引导教师总结反思,深入实践研究,把新《纲要》的先进理念落实到具体的教育行为之中,让孩子在健康、丰富的活动环境中获得有益于身心开展的经验
一、实习目的 毕业实习在帮助学生从校园走向社会起到了非常重要的作用,通过实习,让自己找出自身状况与社会实际需要的差距,并在以后的学习期间及时补充相关知识,为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备,从而缩短从校园走向社会的心理适应期作为一个本科生,专业实习不仅仅是一次学习的过程,更是一种磨练或者说一次历练,因为当代社会是一个充满向往和残酷竞争的社会,每天都上演着没有硝烟的为争夺市场的战争因此我们要加大实习力度,培养自己的实际工作能力 实践是检验真理的唯一标准,理论联系实践是我们在学习过程中不可防止的通过专业实习,加强对专业根本理论、根本方法和根本技能认识和掌握;在整个大学的学习过程实质就是理论知识的汲取,为了缩小理论教学与未来企业实践的差距,专业的实习成为了重要的实践性教学环节和必要的过程;实习就是一种实践过程,我们可以通过实习来提高自身的动手能力与分析问题和解决问题的能力,为后续教学提供更多的感性知识和打下良好根底 通过这次毕业实习主要到达以下目的:
1.加强和稳固理论知识,发现问题并运用所学知识分析问题和解决问题的能力
2.锻炼自己的实习工作能力,适应社会能力和自我管理的能力
3.通过毕业实习接触认识社会,提高社会交往能力,学习优秀员工的优秀品质和敬业精神,培养素质,明确自己的社会责任
二、实习的根本情况 实习时间:20XX年XX月XX日XX月XX日 实习地点:XX市XX高科龙东大道3000号4号楼8F 实习单位:XXXX电子科技 实习岗位:销售工程师
三、实习过程和内容 我所实习的上海XX电子科技是一家以吸引风险投资成立的科技型企业,公司主要从事无线通信技术产品的研发、生产与销售,致力于ZigBee、GPRS/GSM、Wi-Fi等无线技术的研发和应用,XX科技,作为小无线通信领域的专业厂商,以专业的技术和良好的效劳,为用户提供个性化的网络通信解决方案 从20XX年XX月XX日进入公司开始,首先是培训公司制度和企业文化,然后是产品知识和销售工作的一些日常流程工作培训将近一个星期的时间,整个培训虽然简单,但整个流程下来还是很费心的,我也深深体会到工作和上学的不同 培训之后,正式开始接触销售了首先是在网上收集目标客户群体,然后通过、邮件、QQ等方式开发新客户,通过不断地向顾客介绍推销过程中,让我熟悉自己的产品,和探索顾客的需求打了一阵子之后,姜经理安排我联系测试客户,跟进测试问题,为客户效劳,建立起与客户的关系,以促进下一步的合作慢慢的我也自己接待一些来访客户,并达成交易由于公司的赏识,公司也提供了一些去展会参展学习的时机给我慢慢的我的产品知识熟悉了,销售技巧也有所提升,脑海里也有了自己的一些感受和想法 实习让我懂得销售员是需要高度的激情和恒心的,这些天的销售工作提高我的交际能力,能锻炼我们的口才在这3个月的实习当中我接待了很多客户,也不断的积累着自己的销售经验和技巧从刚开始觉得销售只是运气使然,没什么技术含量,到后来真的认识到了销售其实真的是一门伟大的艺术 我也深深体会到销售行业必须遵循的第一原那么,那就是顾客就是上帝,无论顾客多么刁钻,要求多高,都要尽量满足顾客在实习的过程中,态度要求也很高,首先就是自己的仪表必须要整洁,给人一种干净的感觉,其次就是要有礼貌,脸上要尽量带着微笑,这样就保证了员工的根本素质,同时也是给顾客留下一个良好的印象这也让我深刻的了解到,无论在何处工作,细节都是必须要注意的,因为细节决定成败
四、实习心得和体会 实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历,他使我们在实践中了解社会,让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识也翻开了视野,长了见识,为我们以后进一步走向社会打下坚实的根底,实习是我们把学到的理论知识应用在实践中的一次尝试我想,作为一名即将毕业的大学生,建立自身的十年开展方案已迫在眉睫本次实习,共持续了三个月,不算长,也不算短,还是让我有很多的感悟
1.我证明了自己的价值至少我知道,如果我现在就出去工作,是一点也不用担忧自己的就业问题了剩下的时间,我只能是做的更好,学的更多,让自己的砝码更重,找一份更好的工作
2.在实习过程中我也遇到各种不同的顾客,他们会用各种各样的态度来对待你,这就要求你有很强的应变能力实习中不仅要面对顾客,还要搞好和同事与上级的关系,要自己自动自觉的去做事,才能得到大家的肯定.
3.一个多月来,我在公司部门领导和同事们的热心帮助及关爱下取得了一定的进步,综合看来,我觉得自己还有以下的缺乏之处:1思想上个人主义较强,随意性较大;2有时候办事不够干练;3工作主动性发挥的还是不够,对工作的预见性和创造性不够;4业务知识方面特别是与客户接触沟通方面没有足够的经验,所掌握的沟通技巧还不够扎实等等
4.实习是大学生活的结束,也是自己步入社会努力工作的开始在不多的大学生活里,我还需要做好很多事情,比方英语的继续学习,比方专业课的深入学习,比方对行业的继续关注等未来不管是做个职业经理人还是自主创业,大学时期的积累,必定是我人生的一笔财富!
五、几点建议 一对实习单位的建议 在实习中,我像一个真正的员工一样拥有自己的工作卡,感觉自己已经不是一个学生了,每天7点起床,然后像个真正的上班族一样上班实习过程中遵守该公司的各项制度,虚心向有经验的同事学习,实习使我懂得了很多以前不知道的东西,对上海XX电子科技也有了更深的了解,通过了解也发现了该公司存在一些问题:
1.从我的角度来看,上海XX科技作为一个小公司,管理中有很多问题,最突出地表现组织结构松散大事小事全凭老板一句话虽然在突发事件上很有决策效率,但更多地成为公司开展的瓶颈员工管理上较为,职责不够明确,公司没有一个有效地鼓励机制,造成一些员工的工作积极性和效率不高
2.由于受市场影响的客观因素和主观努力不够,产品质量不够稳定,使销售工作陷入被动,直接影响生产的正常运转;销售业务工作管理还不够完善,资金回笼有时不够及时,直接影响公司资金的正常运转
3.市场信息反应较慢,对开展新客户的工作做得不够细老客户的跟进与维护也不够积极 希望XX科技能在以上问题上寻找对策,有效解决,从而公司得到进一步开展衷心感谢上海XX科技给我提供实习时机,感谢XX科技陈总对我的关心,感谢智能照明事业部姜经理对我的培养,感谢我的同事们一直以来对我的照顾,再次向你们致谢! 二对学院教学方面的改良建议 在实习过程中虽然在书面上学到的东西确实是很多,但是太多的不知让我很困扰,就是实际经验太少,因而引起很多失误,因此希望学院多给我们提供在学校的时候提供给我们实际实习的时机以社会需求为导向,调整课程设置实习中了解到,目前社会需要大量的市场营 销人才,可是,我们的学生却难以找到适宜的岗位客观表现为企业一般招聘有几年工作经验的人其实企业的真正需要的是人才,这里折射出来的是:应届毕业生不算是人才我们不能改变招聘条件,只能使自己成为人才学生怎样才能成为人才,是我们面临的迫切问题 首先,要研究营销人才的,然后以此调整培养目标、课程设置、教学目标、教学方案、学生知识和素质要求等要加强就业指导工作,重视就业率,就业率是学院生存的重要根底最后,感谢我的母校安徽科技学院,一直以来对我的培养,感谢管理学院全体老师传授给我的营销知识,感谢几年以来教育过我的所有老师,尤其是班主任张老师和实习指导刘老师,学生在此向你们敬礼了,你们辛苦了!
一、调查概况 我于xx年XX月份,对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查通过调查研究,对中学生的学习心理有了初步的了解,为准确地把握当前中学生的学习心理动向,深化教学改革,加强教育教学的针对性,提高教育教学的实效性,探索实施素质教育的新路子,提供了客观依据
二、调查的具体目标和方法 一具体目标
1、中学生的学习心理现状
2、当前中学生的学习心理特点
3、当前中学生的学习心理成因及对策 二调查方法 学生问卷,内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面问卷调查在六中学进行,共发问卷80份,回收有效问卷70份,接近理想的高效样本数
三、调查结果 对学生问卷调查分析,中学生的学习心理具有明显的时代特征 一中学生的学习心理现状分析
1、教育价值观 调查显示,大局部中学生具有较为明确的教育价值观74%的学生认为学习的作用是提高自身素质,10%的学生认为学习的作用是为了考大学,16%的中学生没有考虑 调查还显示,中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征他们认为,青年人的经济收入与受教育程度成正比,其中65%的学生认为大学生挣钱多,25%的学生认为高中毕业生挣钱多,8%的学生认为初中毕业生挣钱多
2、学习态度 调查结果说明,67%的学生对学习的热情较高,24%的学生对学习的热情中等,9%的学生害怕学习这与他们“考大学”意识淡化是相一致的值得注意的是,害怕学习的学生数占相当份额而且,我们在调查中还发现,90%的学生都有自己“最讨厌的课程”学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因: 一是与教师的教学方法紧密相关;二是与该课程的实用价值紧密相关调查结果显示,86%的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高,而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣在学生讨厌的课程中,英语是初中的核心课程之一,有45%的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”
3、学习习需求 当前,“特长”是师生共同关心的热门话题,在调查中我们发现,大局部学生对“特长”有正确的认识,其中,92%的学生有自己感兴趣的目标,且有52%的学生希望得到教师的指导同时,78%的学生希望学到较多的、实用的科技知识,使之能对他们以后的生活工作有所帮助
4、学习目的 调查结果说明,对于高中毕业后的打算,99%的学生有读大学愿望 二当前中学生的学习心理特点 调查显示,当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比,有明显不同
1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化 他们中的大局部人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质,使他们掌握生存、生活所需的根本的文化科学知识,以增强自己在未来社会的竞争能力在此根底上,局部家庭经济条件较好且成绩优秀的学生那么致力于追求更高等的教育 中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化中学学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值,他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值,继而决定自己在不同课程上的努力程度他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践,渗透更多的实用技术我们知道,由于年龄和学识的制约,中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定事实上,相当多的中生的教育价值观是迷茫的 其原因在于:一是越来越多的大学生难以就业,从而使他们对考大学失去信心;二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求,难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动这些原因使越来越多的学生厌学.模板内容仅供参考 。