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202X大班幼小衔接教师个人工作方案范文五篇 工作方案是完成工作任务的重要保障我们常常看到有些员工整天无所事事,要问他们是否真的没事可做了,事情都完成了吗答案应该是否认的寻找原因可能就是他们没有一个合理的工作方案,总觉得有千头万绪的事情要做,但就是不知道从何下手,久而久之事情越积越多,就更加束手无策了下面就是给大家带来的大班幼小衔接教师个人工作方案,欢送大家阅读!
一、指导思想 幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期,具有承上启下的作用,如何让孩子顺利过渡小学的生活呢这需要幼儿园、家长两方的合力,我园在今年的幼小衔接工作上具体做了以下的方案
二、工作目标
1、重视衔接工作,并将此项工作作为幼儿园的常规工作,列入每学期的工作方案
2、通过活动,使大大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等,从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点,为学生尽快适应新学段的学习生活打好根底
3、通过活动,使幼儿能顺利过渡,从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境
三、具体措施
1、加强教师之间的沟通,互相探讨适合幼儿顺利过渡小学的有效途径及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题,尤其是对教学大纲拼音等内容上的衔接进行探讨和研究
2、向家长宣传幼小衔接的重要性 向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作,并向家长提出一些相应的要求,如要求家长配合学校在家催促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务,培养幼儿做事的效率性,为学校学习提供在时间上的保证;培养幼儿责任性,使幼儿的学习能够坚持有始有终
3、加强班级幼儿日常生活管理,力求幼儿全面开展
1、加强幼儿生活能力的培养 培养幼儿遵守合理的作息制度,有规律的学习与生活,早睡早起,培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜,养成良好的进餐、等生活习惯
2、对幼儿进行情感教育,培养幼儿任务意识、规那么意识与独立意识 鼓励幼儿自己的事情自己做,培养幼儿做事有方案,井然有序,不拖拉;通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规那么,并锻炼幼儿的意志与品质鼓励幼儿多与同伴、老师交往,鼓励幼儿建立合作意识
3、注重教育的渗透性,提高幼儿的学习适应能力 激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿养成良好的学习态度和学习习惯,如专心听讲、保持文具和书包的整洁适当改变学习环境,为了跟幼儿课堂环境接轨,在本学期桌椅的摆放上要进行改变教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力,教幼儿认识书包与文具的使用,并学习简单的拼音和汉字,进一步加强幼儿的早期阅读活动,养成良好的阅读习惯 幼儿升入大班,摆在他们面前的必由之路是升入小学,怎样使幼儿顺利适应小学的学习与生活,搞好幼小衔接工作,是大班学习阶段的教育重点 对幼儿进行有目的,有方案的社会性适应与学习适应教育,促进幼儿在入学前具有良好的心理准备,养成良好的学习习惯,减缓两个学段的坡度,不搞知识的超前而重探索能力的培养,使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体,这是做好幼小衔接工作的实质所在因此,帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个坡度,为孩子顺利适应小学的学习与生活,是幼小衔接工作的重点 培养幼儿良好的学习习惯和自我管理能力,是我们做好幼小衔接工作的切入点,家园合作是我们做好衔接工作的有效途径我们将以新教材为主要教育内容并适当搞好教学补充,以确保教育措施、方法到达预期的目标其具体工作方案如下
一、幼儿入学的心理准备 首先,为幼儿创设一个良好的心理气氛,融洽的师生关系,宽松,愉快的学习气氛,让幼儿感到在一个文明,平安,和谐,愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活,这对幼儿的开展将起到不可无视的作用 其次,注意改变活动室的布局,将集中围坐式的环境改变为分桌区域型环境,让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境,促进幼儿身心的开展组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式,早操活动、课间活动,把他们带进小学生的课堂,参观小学生的学习,课间活动等,从而激发他们上学的欲望回园后我们教师有目的,有方案的进行指导在园创设小学一日流程表提示幼儿生活意识 再次,进入小学后,儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成,因此,培养大班幼儿的自我管理、自我效劳的能力十分重要班级加强了值日生的责任意识 最后,加强纪律教育幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要,能控制冲动,上课不做小动作,坚持完成规定的任务班内每周评选优秀小典范
二、幼儿入学的知识准备 重点做好三个衔接
1、注意水平的衔接 幼儿阶段的注意主要是无意注意,小学生上课时需要的是有意注意,即有意识地控制自己把注意指向教师针对这一变化,教师应重视培养幼儿的自我控制能力,提高幼儿的注意水平教师要慢慢减少教学活动的游戏成分,逐渐把幼儿的无意注意开展为有意注意可通过教师的要求,活动的规那么,幼儿间的竞争来实现
2、思维能力的衔接 学习活动说到底是一种思维活动,学习成绩的好坏在一定程度上反映的是学生思维能力的上下为幼儿入学作准备,其中很重要的方面是思维能力的准备,即学习活动中不仅有感知、记忆的过程,更要有归纳、概括、推理活动的参与从拉动幼儿开展的角度出发,精心筹划教学活动,因为大班幼儿思维异常活泼,好奇心强,教学的内容要有适度的挑战性
3、知识点的衔接 在大班要不要教幼儿学习小学知识教师应根据幼儿学习的特点和愿望,把握分寸如语言课上和幼儿玩一些口语化的、感受四声的语音游戏,根据每天学习的拼音进行组词游戏,拼拼读读锻炼幼儿的发音根据汉字、字母、数字的根本笔画进行前书写练习幼儿上学后如果掌握一些零星的知识,上学后容易引起认知共鸣,产生强烈的上学愿望 做好以上三方面的幼小衔接,教师要当作重要任务,认真对待完成
三、做好幼小衔接工作的具体措施 幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合,教育就不成合力,教育就难以真正影响和实施因此,为增加衔接工作的实效性,做好家长工作是非常重要的 召开家长会,向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作,除了物质上的,更重要的是身体和心理方面的各种准备,并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培养
一、指导思想 幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期,具有承上启下的作用,衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大因此,从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索,提高认识,摸清情况,掌握规律,是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求
二、工作目标
1、重视衔接工作,建立形成一套相应的制度,并将此项工作作为学校的常规工作,列入每学期的工作方案
2、通过活动,使各学段教师了解其它学段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等,从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点,为学生尽快适应新学段的学习生活打好根底
3、通过活动,使学生能顺利过渡,从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境,减少小学一年级的学困生的比例
三、具体工作 一期初召开家长会,向家长宣传幼小衔接工作的重要性 向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作,并向家长提出一些相应的要求,如要求家长配合学校在家催促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务,培养幼儿做事的效率性,为学校学习提供在时间上的保证;培养幼儿责任性,使幼儿的学习能够坚持有始有终,以防出现在学习上的虎头蛇尾 二加强教师之间的沟通和相互间的联系这种沟通和联系,除了要加强幼儿园老师和一年级教师之间的联系,同是还要加强一年级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系这样做的目的旨在能够及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题,尤其是对教学大纲内容上的衔接进行探讨和研究 三加强家长之间的联系学校帮助家长互相认识,协助加强家长们之间的互相交流和沟通,从而让家长能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学时应该做好的各种准备工作,除了物质上的,更重要的是身体和心理方面的各种准备适时调整幼儿的生活作息时间表,使幼儿能够适应小学学习与生活的节奏 四加强小学生生活自理能力的训练,注意对学生在书写,阅读等方面的良好习惯的培养 五利用家访、家长来校接送幼儿、交谈等形式,与家长及时沟通和交流,使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题,准确把握自己的孩子当前的开展水平和状况,并对其进行专门的教育和训练,取得相互理解和支持,使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活 “一年之际在于春”当春天缓缓向我们走来的时候我们和孩子们一起又迎来了新的学期这是我班幼儿在园的最后一个学期也是入小学前最关键的一学期本学期我们将一如既往地认真开展工作针对上学期工作中出现的缺乏进行调整使每一位幼儿能够得到开展 本学期本班幼儿36名旧生34名新生2名经过大班上学期的学习分析学期末班级幼儿检核情况总的来看:幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出但是班级幼儿因为年龄相差较大男女比率不均匀造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面鉴于以上缺乏本学期我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点加强幼儿前阅读、前书写的训练将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来为幼儿进入小学打好根底 幼小衔接实施方案:
1、学前思想准备:通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈让幼儿知道为什么要上小学小学与幼儿园有什么不同激发孩子上小学的欲望同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”
2、身体方面的准备: 1通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质使他们能够身心健康地迈入小学; 2为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等 3在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势同时让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官 4注重平安方面教育让幼儿懂得并遵守交通规那么学会看红、绿灯走人行道;有困难找警察记住各种急救;知道不能玩水、玩火玩电
3、独立生活能力的准备: 1通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识增强独立解决问题的能力让幼儿感知到即将成为一名小学生了生活、学习不能完全依靠父母和教师要学会自己的事自己做遇到问题和困难自己要想方法解快 2培养幼儿的时间观念在学习生活中要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为
4、学习方面的准备: 1培养孩子学习方面的动手操作能力:本学期结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识:学习自己的书包、铅笔盒保护并看管好自己的物品学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具 2培养孩子良好的学习习惯:首先请家长配合幼儿园让幼儿养成遵守作息时间的习惯如:不迟到早退、不随便请假等;其次在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真答复下列问题、注意倾听的习惯;再有培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识游戏、活动中加强幼儿规那么意识的培养 3知识经验的积累: A前阅读、前书写的渗透 为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如:将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作同时在各区域中进行渗透、同时让幼儿熟悉汉语拼音知道拼音是一种正确认读汉字的工具和根底;坚持开展餐前的认读识字活动等为幼儿阅读、书写提供条件 B数学方面的渗透 通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养提高幼儿的逻辑思维能力在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题提高幼儿独立思考问题的能力 班级日常工作: 1本学期我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动并及时抓住幼儿的兴趣点为下一步的活动提供依据主题的展示、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点更多的表达幼儿的参与性和主体地位培养幼儿的主动性学习和探究性学习 2配合教研组开展音乐、体育学科的研究我们将从提高幼儿的音乐素质入手提高活动组织的艺术性通过与同事间的互相学习与反思我们将使这两门学科在原有根底上获得开展展 3在活动区组织设置中积极向蒙班学习做到符合大班幼儿的年龄特征根据本班幼儿的开展水平及时更换区域工作材料做到与主题相结合 4在显现班级教育教学特色的同时做好各项常规工作及大型活动:新学期新操排练与评比;音乐、体育学科的观摩及评比;“三.八妇女节”以年级为单位的亲子活动;组织班级幼儿参与“小博士知识竞赛”;积极准备“庆五.一”诗歌、故事展示会;做好庆“六.一”英语周汇演工作;大班毕业典礼 卫生保健工作: 1做好卫生消毒工作防止传染病流行 2对幼儿进行平安教育掌握一些根本的平安常识防止出现平安事故 3做好日常保健工作保证幼儿健康成长加强对个别体弱易病的幼儿的照顾 家长工作: 1开学初召开家长会向家长介绍班务工作方案取得家长对班级工作的理解和支持为更好的实施幼小衔接方案打下根底 2坚持每月及时更换“家长园地”鼓励家长参与班级教学开展家长助教活动 3继续对新生家访、旧生约访加强平时联系取得家园教育的一致性 4要求家长配合教师让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯为入小学打好根底
5、鼓励家长积极参加各种班级活动:“
三、八节”爱妈妈活动;与主题相关的亲子活动等 教师团队合作及专业成长 通过上学期的合作我班已初步形成良好的团队学习、合作的气氛在本学期我们将继续这种好的团队精神在工作学习中互相学习、及时反思在专业方面进一步加强教师的音乐素养不断创新努力做到超越自我 总之我们希望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的美好回忆我们将以积极的心态迎接新的挑战为先进班级而努力 本学期各项工作即将结束,对照本学期初制定的幼小衔接工作方案,回首所做过的工作,具体总结如下:
一、满足幼儿个体需要,增强学做小学生意识,培养幼儿良好的学习习惯 良好的学习习惯是孩子进入小学学习的重要前提,为此,本学期,我们首先请孩子每天背着书包来园,学着自己的书包,并举行了书包大赛,幼儿动手能力得到提高组织幼儿参观小学,了解哥哥姐姐们的小学生活,满足孩子想做小学生的愿望同时,在平时活动中,我们及时提醒孩子上课时坐的姿势要端正,有事先举手,上课认真听教师讲述,积极思考,大声的答复教师的提问,不做小动作,逐渐帮助孩子改正一些不良的习惯,朝着良好学习习惯的轨道开展在幼小衔接的准备工作中,我们重点对幼儿进行了规那么意识、任务意识、自我效劳能力以及合作能力的培养,经过一学年的努力,我们认为大局部幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务,在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏,遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法,班级幼儿社峤煌芰Φ玫搅撕芎玫奶岣摺
二、加强学习兴趣,减缓幼小衔接的坡度 在实施方案的过程中,根据班级幼儿的实际开展水平,有目的、有方案地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中经过一个学年的努力,每一位幼儿在原有根底上都获得了不同程度的提高
1.关于阅读兴趣的培养 在平时的活动中,我们加强幼儿的听、说能力例如在一些活动中通过引导幼儿听故事、儿歌、看图书等使幼儿喜爱文学作品同时,引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑,激发幼儿积极动脑思考,养成良好的学习习惯同时,提高了幼儿的口语表达能力我们不放弃任何可以帮助幼儿阅读的途径,让孩子之间相互学习,以互相带教的方法一起阅读,增加阅读兴趣;提供可写本子,让孩子学着书写,以进一步引发幼儿对汉字和写字的兴趣
2.关于计算兴趣的培养 平时,利用生活中的可供资源,吸引幼儿一起数数,并练习编题和列计算题,同时,结合主题活动,自编教材增加一定量的计算内容,如捡树叶、配菜、送鱼儿回家、小鸟的窝、破译号码等活动根据不同层次的幼儿提出不同的要求,使孩子根据能力需要逐渐的对计算感兴趣,使孩子为学所用
3、学期初,我园引入清华少儿英语,经过一学期的努力,我们发现,孩子们的英语兴趣,口语表达能力得到了较大程度的提高
三、竞赛活动提高了幼儿的能力 本学期,组织幼儿积极参与了园里组织的各项大型活动如祖国在我心中大合唱比赛,小主持人大赛,书包大赛等,孩子们积极参与并取得获得家长以及园领导、同事们的好评
四、引进家长参与班级管理机制鼓励家长真正成为教育的主人 本学期,我们采取家长参与班级管理,工作中多发挥家长作用,及时让家长们了解班级教育教学情况、幼儿在园情况,具体做法为
1、鼓励家长配合做好幼小衔接的准备工作通过每周一次的亲子作业让家长了解幼小衔接进展情况,及时了解幼儿开展水平
2、书写家教论文,评选优秀家长进行经验介绍
3、做好幼儿专访、约访、电访工作,及时与家长进行沟通,向家长汇报幼儿在园情况,了解幼儿在家情况,努力达成教育的一致性
4、开展家长助教活动,培养幼儿各方面的能力
五、课题组成员配合默契,实现教育教学工作新突破 本学期,组织教师开展一系列活动,与小学教师交流活动及每人一节课活动,课后进行了教法交流及优质课评课活动教师通过实践、反思,研讨,反思最后再实践,教师间通过经常沟通、交流,做到了互相学习,及时反思,随时调整 总之,通过一学期来对幼儿幼小衔接的培养,为其能顺利的进入小学打下一定的根底,在今后的工作中,我们会更加努力,争取使我们的工作更上一层楼模板内容仅供参考 。