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学习两学一做教育具体实施方案学习两学一做教育具体实施方案
42.进行专题培训把学习教育与落实党员、干部教育培训规划紧密结合起来,用好各类培训载体,抓好学习内容的对接和融合,放大教育培训效应举办市管干部学习五大开展理念轮训班,利用各类平台载体对市级机关处级干部进行培训换届后领导干部任职培训、优秀年轻干部教育培训、公务员教育培训、基层干部教育培训等各类培训,都要把学习党章党规、系列讲话作为必修课各级党校要有针对性地储藏师资力量,开设相关课程和班次,发挥好主阵地作用
3.组织专题讨论要积极倡导个人自学,明确自学目标要求,结合党员自身实际,帮助制定学习方案,激发党员主观能动性,让其有效利用零散时间,探索最有效率的学习模式,引导党员搞好自我学习、提升学习成效要坚持集中学习为主,按照“三会一课”制度,党小组定期组织党员集中学习;不设党小组的,以党支部为单位集中学习党支部每季度召开一次全体党员会议,分别围绕“新时期共产党员思想行为标准”,“学习系列讲话、强化‘四个意识’”,“做‘四讲四有’合格党员”等专题开展大讨论集中讨论每名党员都要发言,要突出“五查摆五强化”,引导党员用好批评与自我批评有力武器,坚持真理、修正错误,修枝剪叶、立根固本一要查摆理想信念,看是否模糊动摇,有无对共产主义缺乏信仰、对中国特色社会主义缺乏信心、精神空虚、推崇西方价值观念、组织或参加封建迷信活动等问题,强化道路自信、理论自信、制度自信二要查摆纪律规矩,看是否松弛淡化,有无不守政治纪律政治规矩、发表传播违背中央决定的言论、不按规定参加党的组织生活、不按时交纳党费、不完成组织分配任务、不按组织原那么办事等问题,强化党的意识三要查摆宗旨观念,看是否淡薄弱化,有无漠视群众疾苦、与民争利、执法不公、吃拿卡要、假公济私、损害群众利益、在人民群众生命财产平安受到威胁时临危退缩等问题,强化群众观念四要查摆精神状态,看是否懈怠不振,有无安于现状、精神不振、不作为、不会为、不善为、只求过得去不求过得硬、工作和学习上得过且过、不起先锋模范作用等问题,有无在大是大非面前不敢亮剑、矛盾问题面前不敢迎难而上、危机面前不敢挺身而出、事务面前不敢承当责任、歪风邪气面前不敢坚决斗争等问题,强化担当作为五要查摆德行表现,看是否缺失缺位,有无违反社会公德职业道德家庭美德、不注意个人品德、沉迷于低级趣味、贪图享受、奢侈浪费等问题,强化修身律己集中讨论突出互动交流,每名党员都要发言,既谈认识体会,也谈问题缺乏,把讨论真正开展起来,相互启发、形成共识县处级以上党员领导干部还要紧密联系领导工作实际,查摆理想信念是否模糊虚化,看有没有对“举什么旗、走什么路”存在彷徨,有没有旗帜鲜明的反对和抵抗西方宪政民主、“普世价值”、新自由主义、历史虚无主义和质疑改革开放、中国特色社会主义等错误思潮,强化政治意识;查摆开展观念是否陈旧片面,看有没有一味拼资源拼投入、先污染后治理、重城市轻农村、重效率轻公平等片面开展、畸形开展问题,有没有以主观意愿判断新常态好坏现象,是否把新常态当作一个筐、什么都往里装,当作避风港、为不干事不开展找借口,不清楚“对新常态怎么看、在新常态下怎么干”等问题,强化新开展理念;查摆管党治党是否不严不力,有没有党建意识冷淡、党建工作缺失、主体责任和“一岗双责”落实不到位等问题,看有没有把业务工作和党建工作割裂开来、把正风反腐与经济开展对立起来等问题,强化全面从严治党责任要把党员“五查摆五强化”、县处级以上党员领导干部“八查摆八强化”贯穿学习教育全过程,发现什么问题就解决什么问题,不等不拖,立学立行,边查边改
4.召开专题组织生活会年底前,党支部召开专题组织生活会,支部班子及其成员对照职能职责,普通党员对照“五查摆五强化”,县处级以上党员领导干部对照“八查摆八强化”,深入进行党性分析,找准找实思想、组织、作风、纪律等方面的突出问题会前,深入搞好思想发动,面向党员和群众广泛征求意见,党支部班子成员相互谈心,主动找党员谈心,并接受群众约谈会上,党支部书记首先就支部工作进行述职,然后带头开展严肃认真的批评和自我批评,针对突出问题和薄弱环节提出整改措施组织全体党员对支部班子的工作、作风等进行评议党小组可参照党支部要求,召开专题组织生活会模板内容仅供参考 。