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文本内容:
长明中学XX年度校本研修总结2 结合教育教学改革的热点问题,针对学校开展中存在的共性问题和方向性问题,我们借助现代信息技术,借助崇明教师研训博客的平台,进行了网上大讨论就日志而言,我校的群组排名已在全县名列前茅我想研训博客对于探索教师过程性评价制度,构建新型的学校文化,创立和谐的校园环境,推进校本研修的开展有着举足轻重的作用
5、内容丰富,形式多样 我校有位教师在培训小结中写道八月廿日至廿四日,我校举行了为期一周的XX年年暑期全员师资培训,期间培训的工程主要有新课程背景下备课、上课及教学评价;教育科研课题选择与方案设计;教育科研获奖论文交流;先进教师师德交流会;学生心理特点与教师心理辅导;走进中华经典人物;观看862工程教学资料……等等,可谓是形式多样,内容丰富多彩 为什么教师们对培训的内容如此耳熟能详呢?主要原因是我们最大限度地发挥了每位教师的主人翁意识和参与意识就此次暑期培训而言,大局部的内容必须由教师的合作和参与下才能完成如教育科研获奖论文交流;先进教师师德交流会,教学研讨会,都是教师们自己在唱主角,哪有不上心的?
三、存在的问题 校本研修是一项新型的教师培训活动,不光有其自主性、灵活性,而且它的未成熟性决定了学校在实行和探索过程中会遇到不少困惑和出现不少问题
1、在学习理论的过程中,如果缺乏与之相匹配的活动或者措施,它的有效 性值得疑心少数活动流于形式这些教师认为校本培训只不过是走过场而已,热情不高,主动性不强,导致有些活动由于教师参与性不强而未能取得应有的实效
2、校本研修的内容与方法上还需要继续进行探索,有待于完善例如研修活动缺少围绕教师日常工作难题而开展的专题研讨
3、师资队伍开展不均衡,中老年教师难于很快与之相适应
四、下阶段的思考
1、将校本研修的实效性放在首要位置 我们将继续加强深入第一线的指导与研究,一切从实际出发,针对薄弱问题,针对教师身边的问题,加强研讨,增强互动研究,提高实效性,
2、充分利用校本研修的一切资源 在培训过程中,需要提供应培训者和被培训者一系列理论参考资料、案例、课件等,因此在实施中应进一步建立和完备培训资料库进一步增强教师间的互动,最大程度地到达资源共享
3、进一步加强和完善校本研修管理机制 进一步注重教师的学习与反思,完善每一位教师的“个人成长档案”;落实教师个人三年开展规划;提供应每个教师自主开展的空间和时机;完善评价、考核的管理机制使校本研修真正彰显出我们学校的特色,办出使海岛人民满意的教育模板内容仅供参考 。