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精选最新高三英语复习方案三篇 高三英语复习要以稳固根底知识为中心,培养读写能力为重点,培养阅读能力为主线,增加词汇量等等下面就是给大家带来的高三英语复习方案,希望能帮助到大家! 时间过的真快转眼间我们即将进入高三同时学生面临的压力也逐渐增大鉴于我校学生英语根底较差的现状为了学生能在复习时有所收获有所进步一个实用性的复习方案对他们来说极其重要以下就是我校高三英语组第一轮英语复习方案: 第一阶段:完成课本一轮复习 时间:20年11月 内容:高中必修五本教材 练习:课时练、单元练、单元检测穿插听力训练和阅读训练 目的:积累知识夯实根底到边到角全面具体有的放矢 方式:讲练结合课前预习课后稳固跟踪辅导 具体方式: 一.狠抓根底 词汇是高中英语最根本的要素它好比是人身体上的肉而语法是人身体上的骨骼两者一起组成了人体所以高中英语复习关键是词汇复习以教材为根底提炼出每个单元的重点单词短语句型要求学生用学习的态度去对待复习让他们从内心去体会英语单词短语句型在实践中的重要性不但要求学生自主学习老师应加大对学生的检查力度通过上课提问可而后听写课下作业等各种方式是学生能够把字词句应用到实际的练习中 二.练真题 总结高考相关类型的考题尤其注重重点单词短语在具体语境中的使用对于每一单元的语法我们采取了个人负责制统一分配任务制成试卷内容分为两局部一局部为语法讲解另一局部为近三年来相关的语法高考题通过讲解和练习相结合的方式帮助学生加强理解不要盲目相信某个地区的模拟试题英语水平较差的同学完全没必要花很多时间去做模拟题中又难又怪的东西要做适合自己的东西边做边总结练一段时间就停下来总结总结争取记住自己犯过的错误第二次第三次碰到类似的问题时保证不错对学生进行语法专项指导各个击破一一掌握并加以单项选择的解题技巧提高学生分析问题和解答问题的能力 三.背结构会模仿 因为学生根底太差所以最笨的方法有可能是最实在有用的方法正对每个单词注意它们的含义词性词形等针对每个短语让学生知道他们确切的意思后学会区分类似的短语了解并区别他们的共性及区别然后通过实践让学生在具体应用中活学活用英语学习的重点是模仿而不是理论分析要模仿好就要背一些东西熟读熟背一些英语范文可以使自己熟悉英文的习惯用法熟悉英美人的思维方式使自己写出说出的英语地道准确 四.重阅读 阅读是英语考试中份额的一局部所以训练必不可少我们方案每周抽出一节课提供三篇有梯度的阅读理解要求学生在规定时间内完成然后立刻订正逐渐培养学生的阅读兴趣通过点滴积累提升自我能力在选择正确答案的同时鼓励学生要充分利用平常所学过的阅读技巧如寻找主题句猜词推理跳读略读等获取所需要的信息并对照答案反复揣摸作者意图及思路并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解坚持持之以恒的自我阅读训练阅读速度和正确率定会日渐提高因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲 五.加强备课组活动 抓好词汇复习夯实语法知识的根底并作进一步的提高听力训练常抓不懈加强语篇训练进行阅读重视书面表达等这些工作是否能行之有效地进行都需要有一个坚强的后盾即备课组因此备课组活动不应该流于形式应该注重实效性 ⒈第一轮复习根底能力过关 夯实根底知识,构建知识网络教师应严格以课本体系为主,抓根底,抓落实重点做好词汇与语法教学,并以阅读为主线,将听说读写能力的培养贯穿其中 首先,词汇教学是重中之重应以高考英语考纲为依据,认真研究熟悉掌握《考试说明》中词汇表所列的所有单词对一些用法稍复杂的词仔细研究,词义的把握力求稍宽一些以able为例,学生除必须知道其拼写、发音、词性、汉语意思外,还应掌握⑴词形转化unabledisabledability;⑵搭配beable/unabletodosth;⑶同义词比照can,尤其是coulddo与was/wereabletodo的区别;⑷作定语用法“能干的”;⑸用beableto造句建议可把教材词汇做一次归类,按话题来归类,并按话题来记忆,便于记忆和在写作时系统地提取另外,要求学生每天必须理解并记忆10个左右的新词汇,可以参考大学英语四级词汇 其次,正确认识语法教学,加强根底语法知识的复习指导语法复习课的安排要遵循认知规律,应是一个从易到难,由简到繁的过程下面是笔者的做法将语法工程分成假设干模块每一块语法用两个课时复习第一课时,课前,教师根据本块语法工程的难易程度,准备好讲义能列表的语法知识尽量表格化,便于学生查阅复习,布置学生根据讲义进行预习,并做讲义后的诊断性练习,做后自己核对答案上课时,教师针对该块语法的重点难点进行必要的讲解,并组织学生操练第二课时,教师针对第一课时学生操练中出现的问题,再次进行讲解,并再次组织有针对性的操练,然后学生做检测性练习,教师同时巡视,及时了解学情,并作个别辅导课后,教师布置稳固性练习 此外,在第一轮的复习中关于练习与测试的安排除月考外大致如下⑴每周让学生在规定的时间内做1份完整的高考原题卷,1份不完整的包含局部题型的分解卷;⑵每周两次集中听力练习;⑶每周背诵、默写一篇书面表达,每隔一周自己动手写一篇⑷除每单元的小测外,每周测一次课标词汇;⑸阅读与完型是练习的重点,要求学生至少每天2篇阅读,隔天1篇完型第二轮时要到达每天5篇的阅读量 总之,练习的目的在于强化词汇、语法的复习并逐步提高听说读写的能力 ⒉第二轮复习综合能力突破,点击重难点,提升思维品质以专项训练为主训练的内容包括了解各题型的特点、答题的要求 ⑴单项填空每天或者隔天作15个单项选择题,除要求学生灵活运用排除法,复原法、简化句子结构适合自己的应试技巧来提高答题效率外,在日常学习中好还要要求学生要牢固根本词汇的本义、转化义、引申义、或比喻义以及固定搭配;要以动词的学习为重点时态、语态、主谓一致、非谓语动词、词义辨析要强化三大从句的学习,状语从句、定语小哦凝聚、名词性从句,反复练习,指导学生能够灵活运用为止 ⑵完形填空完形填空是学生的弱项,需要重点训练我是这样进行训练的教师和学生一起在课本里划出一些重点段落,然后让学生以每隔几个词常为4或5个漏一个词的方式将段落工整地抄在练习本上,过一会儿再将漏掉的词重新补上这样的训练比拟有趣,学生喜欢做,训练的效果较好在日常学习中要求学生做到注意重点词组、习语和常用句型的积累和应用;注意词汇的使用范围和同一词汇在不同语境中的不同含义;常读、常思、常总结,以阅读带动完形填空能力的提高;选题要由浅入深,语言地道,文意连贯,同时在做过的完型中选择几篇要求学生背诵,培养语感 ⑷书面表达 在日常训练中要求学生熟悉各种材料、题型的特点和要求,背诵常用的词汇、句型、文章的开头,结尾和优美的段落,多进行仿写,改写、和修改,并养成良好的书写习惯,做到卷面整洁优美,大小写和标点符号运用正确 在具体写作时采用以下步骤;一审审定人称、主体时态、格式、二列、列出简明要点、三连、连词成句、连句成文、四装饰综合运用过渡语的使用长短句的搭配、倒装、非谓语动词,强调句型、独立风格、复合句的使用、高级词汇等手段进行美化,以到达地道、流畅、一气呵成的效果、
五、检查检查大小写、标点、时态、主谓一致、六抄写将草稿快速、工整地誉写到试卷上 作文往往都可以当作改错材料,具体做法如下在给学生布置书面表达训练之前向学生交待清楚⒈他们的作业将被用作其他人的改错材料;⒉所有书面表达中的作文在训练结束后装订成册,作为参观材料;⒊书面表达一般要求打草稿,草稿可请他人修改,但上交的正稿必须字迹清楚端正,无重大修改,要签上名字和时间修改者进行修改后也签上名字和时间由于知道自己的写作会被别人评价,学生的习作就会很认真优秀习作在班级进行交流,交流结束后装订成册存档 ⒊第三轮复习应用能力提高以综合运用为主,加强实战演练,积累临场经验,强化应试技巧,最终提高应试能力 综合运用训练并不是简单地做几套综合题,应精选高质量的模拟试题,有选择地进行强化模拟,实战演练,认真讲评,不断总结,使学生的综合应试能力产生质的飞跃另外把近几年的完整高考题、各地市及名校的模拟题再做一遍学生可以课外自测,做后立即核对答案,评卷时对共性的错误要重点分析到了五月下旬,应适当降低练习题的难度,放慢做题的节奏,在回归课本的时间里让学生回归课本和考纲中的根底知识,查漏补缺经过综合运用练习,学生的综合运用能力和做题速度会明显提高,临场经验越来越丰富,自信心越来越强,应试能力以必然会有较大提高总之,在高三复习平备考中,只要功夫到家,就一定会取得令人满意的结果 听力专项训练短文听力练习;训练听力预测能力,通过主题句、题干等对内容进行预测 语法重点复习
①难点题型解题方式梳理
②重点复习,错题本难点和错点复习,把握高考试题的出题方式和考查规律 相应练习语法和翻译练习;考纲词汇表词汇局部 听力专项训练短文听力练习;训练听力预测能力,通过主题句、题干等对内容进行预测 阅读专项训练
①阅读题型和解题技巧强化训练主旨大意题、推理判断题、事实细节题、猜想词义题和作者态度题
②阅读解题思路及步骤训练如何读文章、读段落、读句子;如何快速定位 相应练习听力词汇默写;考纲词汇表词汇局部;阅读练习;作文一篇 听力专项训练
①短文听力练习与技巧复习
②短对话常见情景梳理与预测技巧 阅读专项训练 社会科学类阅读理解;熟悉社科类文章在高考中的考察形式完型,选择阅读,等,出题思路,常见社科类阅读词汇 作文专题上周作文讲解 相应练习作文练习;语法词汇练习;考纲词汇表词汇局部;阅读练习
1.任务型填充专项训练
2.作文专项训练
①优秀范文词句
②常见作文结构归纳 相应练习作文练习;任务型填充练习 阅读专项训练
①科普类文章,说明类文章常见考察形式十选九,选择阅读等及其常见词汇与写作形式分析
②答复以下问题类文章解题方法与思路 相应练习综合卷检测复习成果模板内容仅供参考 。