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高二会考政治知识点总结归纳五篇精选在学习新知识的同时还要复习以前的旧知识,肯定会累,所以要注意劳逸结合只有充分的精力才能迎接新的挑战,才会有事半功倍的学习下面就是给大家带来的高二会考政治知识点总结希望能帮助到大家!劳动者的权利和义务
1、劳动者的权利是指劳动者依照劳动法律行使的权力和享受的利益1平等就业和选择职业2取得劳动报酬3休息休假4获得劳动保护5接受职业培训6享受社会保险和福利7提请劳动争议处理8依法享有的其他权利
2、劳动者的义务是指劳动者必须履行的责任1完成劳动任务——最根本的义务2提高职业技能3执行劳动平安卫生规程4遵守劳动纪律5遵守职业道德
3、权利和义务的关系劳动者在享有法律规定的权利的同时,必须履行法律规定的义务在社会主义制度下,劳动者的权利和义务相互依存、不可别离,两者是统一的任何权利的实现总是要以义务的履行为条件的
一、对“感性认识与理性认识”理解上的易错误区易错误区一感性认识的总和就是理性认识解析感性认识和理性认识是认识过程中的两个不同质的阶段感性认识是对事物现象的认识,是认识的低级阶段;理性认识是对事物本质和规律的认识,是认识的高级阶段事物现象的总和不等于其本质和规律,只有对大量可靠的感性材料进行加工制作,才能实现由感性认识到理性认识的飞跃因此,认为“感性认识的总和就是理性认识”混淆了两种不同质的认识易错误区二理性认识感性认识解析理性认识依赖于感性认识,感性认识是理性认识的必经阶段,没有感性认识就没有理性认识,但无论是感性认识还是理性认识,都实践易错误区三理性认识是可靠的,感性认识是不可靠的,所以,理性认识比感性认识更可靠解析1认识是人脑对客观事物的反映,而人脑对事物的反映既有如实的反映,也有歪曲的反映,所以感性认识和理性认识都既可能是正确的,也可能是错误的,我们不能笼统地说理性认识是可靠的,感性认识是不可靠的,反之亦然2判断一种认识是否可靠必须以其是否正确为前提感性认识和理性认识正确就可靠;在二者都正确的前提下,理性认识比感性认识更可靠;错误的理性感性认识是无法与正确的感性理性认识进行比拟的
二、对“创新”认识上的易错误区易错误区一创新就是强调人类要创造出新的事物解析1新事物是指符合客观规律,具有远大生命力和远大开展前途的东西,而新出现的事物并不一定就是新事物,如“电脑算命”等就是新出现的事物,但就其实质而言,却不是新事物,因而不能算是—种创新2在人类产生之前,自然界每一次物种的进化,都意味着新事物的产生,但其中并没有人类的创新活动因此,创新并不就是指人类创造出新的事物,而新的事物也不—定就是创新的结果易错误区二创新就是要敢于否认旧事物中的—切解析创新是指在科学理论的指导下,面对实践中出现的新情况,敢于提出新观点和新方法创新必然要求对一些的、不符合时代需要的旧观念、旧思想进行否认,但并不是说要否认旧事物中的一切,对旧事物中合理的、科学的成分仍应予以保存、继承,并在此根底上进行大力创新和开展易错误区三创新就是要敢于打破常规,“想人之所未想,见人之所未见”,所以,只要敢想敢干就能创新,创新就一定能推动事物的开展解析1创新要求破除思想僵化、墨守成规、安于现状、不从实际出发进行创造性思考的旧观念、旧思想,创新需要敢于打破常规,“想人之所未想,见人之所未见”,但这决不意味着可以违背客观规律进行凭空主观臆断,而是要在科学理论的指导下,在尊重客观规律和客观条件的根底上,不断学习新知识,运用科学的方法,把科学的态度和精神结合起来,才能创新;反之,违背客观规律和客观条件主观臆断地进行蛮干,就不能创新2要推动事物向前开展,就必须创新,但创新仅仅是其中的一个主观条件,人们只有具备正确的世界观、人生观、价值观、良好的知识构成、创新能力、意志力等主观条件,同时又能够尊重客观规律,充分利用客观条件,才能推动事物向前开展
1、价值、人的价值的内涵与评价价值是指一事物所具有的能够满足主体人的需要的属性和功能人的价值包括两方面的内容,一是个人对社会的奉献和责任即社会价值,二是社会对个人的尊重和满足即自我价值对一个人价值的评价主要是看他奉献了什么,主要看他对社会开展和人类进步事业的奉献
2、价值观的导向作用原理价值观是指人们对事物价值的总的看法和根本观点【原理内容】价值观对人们认识世界和改造世界的活动以及人生道路的选择具有重要的导向作用【方法论】这一原理要求我们树立正确的价值观,作出正确的价值判断和价值选择
3、价值判断与价值选择价值判断和价值选择的客观依据树立正确的价值观,作出正确的价值判断和价值选择必须坚持真理,遵循社会开展的客观规律,走历史的必由之路自觉地站在最广阔人民的立场上,把人民群众的利益作为的价值标准
4、价值判断和价值选择的特点价值判断与价值选择的社会历史性价值判断与价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同价值判断与价值选择的阶级性人们的社会地位和需要不同,面对同一事物或行为,不同阶级和阶层的人会作出不同的价值判断与价值选择当个人利益同人民群众的利益发生冲突时,要自觉站在人民群众的立场上进行选择当个人利益与他人利益发生冲突时,要善于从不同角度思考利益,理解和尊重他人的正中选择当个人利益与他人、社会没有冲突时,要把个人、他人、社会三者的统一作为自己选择的标准
5、价值的创造与实现价值的实现方式人生价值实现的根本标志是为他人、为社会多作奉献、多尽责任◎在劳动和奉献中、在个人与社会的统一中、在砥砺自我中实现人生价值实现人生价值的根本途径人只有在劳动和奉献社会中才能创造、实现自己的人生价值人只有在劳动中,才能创造价值劳动是人的存在方式,也是拥有幸福的根本途径在个人与社会的统一中实现价值实现人生价值需要社会提供客观条件社会所提供的生存条件、开展条件、享受条件和工作条件等客观条件是实现人生价值的根底在砥砺自我中走向成功,实现人生价值离不开个人的主观条件实现人生价值,需要顽强拼搏、自强不息的精神;需要努力开展自己的才能,全面提高个人素质;需要有坚决的理想信念,需要有正确价值观的指引
6、个人价值与社会价值的统一第一人的价值就在于创造价值,就在于对社会的责任和奉献,即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要第二人的价值包括人的社会价值和人的自我价值二者是相互联系、密不可分的人的自我价值的实现是社会价值的必要根底和前提社会价值决定自我价值人的自我价值需要通过社会价值得以实现和表现第三对人的价值的评价主要看他的奉献最根本的是对社会开展和人类进步事业的奉献今天,人的奉献主要是对工人阶级为代表的广阔人民群众的奉献评价一个人价值的大小,就是看他为社会为人民奉献了什么了解文化对人们交往方式、思维方式和实践活动的影响1文化对人影响的文化对人的影响,于特定的文化环境,于各种形式的文化活动2文化对人有哪些影响的表现文化影响人们的交往行为和交往方式文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式说明文化对人影响的特点1潜移默化的影响参加健康向上的文化活动,能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶,提高人的审美水平、道德素养这些文化影响既通过潜移默化的方式发生,又是人们自觉学习、主动感悟文化熏陶的结果因此,要积极参加健康向上的文化活动2深远持久的影响文化对人的交往方式、思维方式、生活方式的影响是深远持久的一个人的世界观、人生观、价值观是在长期的生活和学习过程中形成的,是各种文化因素交互影响的结果世界观、人生观、价值观一经形成,就具有确定的方向性,对人的综合素质和终身开展产生深远而持久的影响理解优秀文化对塑造人生的作用1优秀文化能丰富人的精神世界人创造了文化,文化也在塑造着人优秀文化能够丰富人的精神世界积极参加健康有益的文化活动,不断丰富自身的精神世界,是培养健全人格的重要途径2优秀文化能增强人的精神力量优秀文化作品,总能以其特有的感染力和感召力,使人深受震撼、力量倍增,成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜而由此产生的精神力量,往往历久不衰,鼓励人们不断创造美好幸福的生活3优秀文化能促进人的全面开展人的全面开展,表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等符方面得到全面提高优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮,对促进人的全面开展起着不可替代的作用随着物质生活需要逐步得到满足,优秀文化对促进人的全面开展的作用日益突出重点把握文化对人影响的表现及其特点;优秀文化对塑造人生的作用
一、解析重点——正确区分主要矛盾和矛盾的主要方面
1.二者作为矛盾特殊性的两种情形,虽然都是讲矛盾的不平衡问题,但有严格的区别1两者外延不同主要矛盾是就复杂事物中所包含的“诸多矛盾”相互比拟而言,而矛盾的主要方面那么是就“同一矛盾”的双方相互比拟而言的主要矛盾一般只有一个,而次要矛盾那么可以有多个;矛盾的主要方面只有一方,次要方面也只有一方2两者内涵不同主次矛盾讲的是复杂事物包括许多“矛盾体”,每一矛盾体可以称为“一个”或“一种”矛盾;而矛盾的主次方面讲的那么是“矛盾侧面”正因为主次矛盾都是“矛盾体”,其内容都包含着矛盾的双方,因此,主次矛盾又都有各自的主次方面3两者的作用不同主要矛盾决定事物的开展进程,其原因是主要矛盾处于支配地位,起着决定作用;矛盾的主要方面决定事物的性质,其原因是矛盾的主要方面在力量上超过矛盾的次要方面,在地位上支配矛盾的次要方面4识别的方法不同主次矛盾关系的原理要求我们办事情既要善于抓重点、抓关键,又要学会统筹兼顾一般材料中有“中心”、“关键”、“重点”等字眼或意思都是讲要抓主要矛盾或要求用主次矛盾的关系原理来分析例如,“牵牛要牵牛鼻子”,“射人先射马,擒贼先擒王”矛盾的主次方面关系的原理要求我们看问题要全面,抓住事物的本质和主流一般材料中有“抓本质”、“抓主流”、“认形势”、“识大局”、“辨方向”等字眼或意思都是讲要抓矛盾的主要方面或要求用矛盾主次方面的关系原理来分析例如,我国要坚持以公有制为主体,评价一个人的功过是非,形势的好与坏5两者的对立面不同主要矛盾在复杂事物的开展过程中与许屡次要矛盾相对立而存在,以各种次要矛盾为自己的对立面;矛盾的主要方面与次要方面相比拟而存在,以矛盾的次要方面为自己的对立面
2.二者的联系1它们都是属于矛盾特殊性的两种情形,都在自己的矛盾体系中居于支配地位,都规定着事物的特殊性及其开展过程2分析主要矛盾,抓重点,主要是看主要矛盾的主要方面,因为事物的性质主要是由取得支配地位的主要矛盾的主要方面规定的3二者在实践中都有共同的要求,即都要求人们在认识事物解决特殊矛盾时,坚持两点论和重点论相统一,反对和克服一点论、均衡论4二者都是和各自对立面相比拟而存在、相斗争而开展,并依据一定条件互相转化
二、破析难点——正确理解两点论与重点论两点论与重点论的统一既是重要的原理,又是重要的方法论对此,应掌握以下几点1关于主次矛盾的关系,要全面理解主次矛盾在复杂事物中的不同作用,对它们既不能等量齐观,搞均衡论,又不能因抓重点而无视次要矛盾,搞“单打一”、一点论2关于矛盾主次方面的关系,要注意二者对事物性质的不同影响,不能无视矛盾次要方面对事物性质和开展的作用,不能认为事物的性质只是由矛盾的主要方面决定的3关于坚持两点论与重点论的统一,这既是主次矛盾关系的要求,也是矛盾主次方面辩证关系的要求,它要求我们想问题办事情既要全面,又要善于抓住重点和主流,反对一点论和均衡论
三、辨析近点——关于重点论与抓重点重点论是主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面相互关系原理在实际工作中的运用抓重点那么是在认识复杂事物开展过程时,要全力抓住主要矛盾,集中力量解决主要矛盾,以带动其他次要矛盾的解决,它是主次矛盾原理的要求高二会考政治知识点总结归纳五篇精选相关文章
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