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高考文科历史的总复习方案 高考正在备考阶段,文科历史的复习比拟有难度历史的知识点很多,好的复习方案能让历史的复习变得简单下面由学习啦为大家提供关于高考文科历史的总复习方案,希望对大家有帮助! 第一阶段复习方案完成教材,夯实根底
一、时间安排 第1周中国历史上册第1单元~第2单元 第2周中国历史上册第3单元~第4单元 第3周中国历史下册第1单元~第2单元 第4周中国历史下册第3单元~第4单元 第5周中国历史下册第5单元~世界历史上册第
3、4单元 第6周世界历史上册第
5、6单元~世界历史下册第1单元 第7周世界历史下册第2单元~第6单元
二、复习的具体步骤 课上时间应该做到 1按单元梳理知识脉络,夯实中考根底知识 2分析每课中考热点、重点、预测09年中考试题走向 3学生记忆10分钟左右,夯实根底知识 4课上测试以选择题和材料题为主 5讲评试卷,查缺补漏 6每单元集中测试,总结单元内容,弥补知识漏洞 课下复习安排方案 1早自习再现课上复习的根底知识 2课间抓时间知识点测试 3周周测试以根底知识为主 4抓时间补习弱科生,促其全面开展 5精选试题,面批面改 第二阶段复习方案专题复习,强化训练
一、时间安排第8周至第9周 专题
一、列强的侵略和民的对抗 专题
二、近代化的探索 专题
三、新民主主义革命的兴起 专题
四、中华民族的抗日战争 专题
五、人民解放战争的胜利 专题
六、经济和社会生活科技与思想文化 第10周至第11周 专题
七、中华人民共和国的成立和稳固 专题
八、社会主义道路的探索 专题
九、建设有中国特色社会主义 专题
十、民族团结与祖国统一国防建设与外交成就 专题
十一、科技、教育与文化 第12周至第13周 专题
十二、欧美主要国家的巨变和第一次工业革命 专题
十三、资产阶级统治的稳固与扩大殖民地人民的对抗、无产阶级的斗争 专题
十四、第二次工业革命第一次世界大战 专题
十五、两次世界大战间的世界 专题
十六、第二次世界大战 专题
十七、二战后世界的开展变化和世界格局的演变 专题
十八、世界近现代科学技术和思想文化
1、对中国近代化的根本进程历史意义的认识
2、有关近代涉及到上海的历史事件
3、中华人民共和国的成立和稳固及第一个五年方案,共和国的民主和法制建设
4、家庭联产承包责任制和党的对外开放政策
5、中苏建交,和平共处五项根本原那么,万隆会议
6、认识教育在“科教兴国”中的地位,就业制度的变化和医疗保险制度的建立
7、西方文明之源,西欧等级制度和西欧城市兴起的意义
8、当前国家强调自主创新与历史上三次科技革命结合起来
9、文艺复兴,新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用,联系世界史下册,强调世界开始连成一个整体到世界经济全球化
10、苏联社会主义道路的探索
11、第二次世界大战了解德国进攻波兰和苏联,世界反法西斯联盟的建立及作用,雅尔塔会议的史实,世界反法西斯战争的胜利
12、欧洲走向联合
13、印度和非洲的独立运动及拉美独立和保卫主权的斗争
14、一战二战后及当前世界政治格局 问答题是传统的大型主观性试题特点是知识容量大,并有很大的空间供分析问题能力的发挥所以问答题主要是考查综合应用能力它不仅适用于大跨度的历史问题,也适用于阐释历史理论问题和涉及情感价值观的问题 由于其知识的容量和分值较小的原因而有别于大型主观性试题此题型的功能定位于应用能力考查层面上即解题的过程应表达知识的迁移,需要运用各种分析问题的方法 主要包括表达题或简述题、评述题、比拟题、综合比拟分析题和材料式问答题等 问答题的解容许注意如下几个方面首先是审题在审题中,要审“求答项”、“限制项”、“中心项”、“提示项”各是什么还要审每小问后面的分数,比方是5分,如考生道了四点,那么很可能还有第五点其次,根据审题的结果,也就是题目的要求,从头脑中,从书本中找到相应的知识点第三步是打草稿,打草稿并不是要求写出答案的全部,只要求写出几点,每点用几个字概述,点明即可第四步是正式答卷第五步是检查检查的主要内容应包括审题是否正确即答案是否合题意有无错漏之处有无错别字等 审题时,首先要注意问题的根本结构、要求范围,包括时间、空间等因素;其次,分析提示语,如试述、简述、概述、阐述、指出、简答等等,围绕设问把历史现象、历史事件或历史人物活动的史实、知识点按时间顺序或逻辑顺序,每点点到为止,按题目要求不必展开的可省略又如有说明、证明、解释、评论、评析、你认为等提示语的题目,可依据史实,运用辩证唯物史观对某些观点进行分析、论证,对有比拟、比照、区别、相似、有何异同等提示语的题目,可运用类比法或比照法,通过对历史事件或历史现象的相同点和不同点分析、比拟,得出正确答案 问答题的类型 1表达类问答题这是问答题最根本的题型它主要是对教材中重要知识形成完整记忆,对重要历史事件等准确记忆与理解,形成关于这一事件的知识体系答题时,可完全照教材抄下来,注意条理清楚、文字准确、紧扣题意、逻辑严谨 2归纳概括类问答题是从数量较多的或反复出现的类似的历史事实中,或把时间、空间上较分散的历史现象加以选择、提炼,形成集中的、一般性的认识、观点它主要考查学生对历史阶段特征、根本线索和开展过程的归纳、概括、再现、再认的能力解答时注意宏观上把握历史开展线索和特征,突破、重组教材表达,形成更深层的知识系统,抓住事件性质——进步的,事件时间的限制,对连续几组问题,条理清楚,前后分段,以根底知识为依托、概括、归纳、总结历史现象、历史事实、历史概念、历史结论等,较完整地解答问题猜你喜欢
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