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[202X年下学期英语教师工作方案]八年级英语教师下学期工作方案时间过得真快,新学期又开始了又要开始新的教学了,下面是给大家带来的202X年下学期英语教师工作方案,欢送大家阅读参考,我们共同阅读吧!社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出,英语已成为我国对外开放和进行国际交流的重要工具,在根底教育阶段中,英语教育也是一个重要组成局部,通过英语学习,激发学生的兴趣,掌握知识,提高口语水平和交际能力,同时又能磨砺意志,陶冶情操,拓宽视野,开展个性在新的教育理念的指导下,特制定如下方案1.重点
①四会句型、单词
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确2.难点养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯本册书包括六个单元和两个复习单元,内容涉及学生的日常生活、天气情况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等,都是学生感兴趣的话题五年级的学生已学过两年多的英语,学生以有一定的根底,良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持,两极分化较严重因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣英语一开始,学生往往是带着好奇的心情来学这门课的,也有些学生是带着好玩的想法来学的他们喜欢引起别人的注意,重视老师的表扬,局部孩子好活动、爱表现、善模仿、局部孩子害怕感较明显他们的记忆力好,形象思维好,但缺乏理性思维,相当一局部学生学习英语的目的性不明确,对它的重要性认识缺乏,只处于浅薄的了解,缺乏正确的强有力的学习动机通过两年的学习,他们根本明确了英语学习是怎么回事,英语学习的各个方面都慢慢走上正规,从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解,有些同学越学越有兴趣,积极性很高随着时间的推移,课程内容增多,难度加大,就可能会有一些学生把这门课当成负担,局部学生厌学,出现两极分化的趋势因此,针对学生掌握英语的程度不一,本期要采取有效的教育教学措施,将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务,加强对差生的辅导,提高他们的英语水平决不让一个学生落伍,全面提高教学质量根据五年级学生的生理和心理以及开展需求,本班英语课程的总体目标是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯,帮助他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调根底,帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进一步学习打下根底1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯2.初步养成良好的书写习惯4.能四会要求掌握所学句型5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务8.能演唱已学的英语歌曲,能诵读已学过的英语歌谣随着社会对教师素质要求的不断提高,研究的不断深入,教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵在教学课余,我方案不断进取和自我更新,努力提高个人综合素质,为学生能持续接受高质量的教育教学而努力10.根据学生的年龄特征,充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言气氛,调动学生的学习积极性11.在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力12.活用教材,根据学生会的实际情况,将每单元各个板块重现组排降低难度一年级小同学经过半年的英语学习,学习兴趣很浓,接受能力、模仿能力很强,学习习惯初步养成,但由于年龄的特点,注意力容易分散,所以在本学期,还有待培养学生的良好的学习习惯,训练学生的听说能力让学生顺利达成二级目标要求即对英语学习有持续的兴趣和爱好能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息能根据所学内容表演小对话或歌谣能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事能根据图片或提示写简单的句子在学习中乐于参与、积极合作、主动请教乐于了解异国文化、习俗
(1)听1)能在图片、手势的帮助下,听懂语速较慢但语调自然的话语或录音材料2)能听懂简单的配图小故事3)能听懂课堂活动中简单的提问4)能听懂常用指令和要求并做出适当的反响
(2)说1)能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意2)能就所熟悉的个人和家庭进行简单对话3)能恰当运用一些最常用的日常套话4)能在教师的帮助下讲述小故事
(3)读1)能认读所学词语、对话2)能根据拼读规那么读出简单的单词3)能读懂教材中简单的要求或指令4)能借助图片读懂简单的故事或小短文,养成按意群阅读的习惯5)能正确朗读所学故事或短文
(4)写1)能根据要求为图片、实物等写出简单的标题或描述2)写句子时能正确使用大小写字母和标点符号3)能写出简单的问候语4)能模仿范例写句子
(5)玩、演、视听1)能按要求用英语做游戏2)能在教师的帮助下表演小故事或童话剧3)能表演歌谣或简单诗歌30-40首(含一级要求)4)能唱英文歌曲30-40首5)能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目
(1)语音1)知道错误的发音会影响交际2)了解简单的拼读规律3)语音清楚,语调自然
(2)语法1)知道第三人称单数的运用2)知道现在进行时的运用3)知道Therebe句型的运用4)了解英语简单句的根本形式和表意功能从吃、住、行等最根底的生活层面来了解不同的国家和地区有着不同的风俗习惯,从而初步开展学生跨文化交际的意识和能力
(1)有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等
(2)乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教,善于合作
(1)采用多种方法培养学生良好的英语书写习惯和英语学习习惯
(2)引导学生尝试阅读英语故事及其他英语课外读物
(3)注意观察生活或媒体中使用的简单英语,并能积极运用所学英语进行表达和交流
(4)能初步使用简单的学生英汉词典五年级的学生已有了一定的英语根底,他们中的大局部正在平稳的向着二级目标要求迈进,即对英语学习有持续的兴趣和爱好能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息能根据所学内容表演小对话或歌谣能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事能根据图片或提示写简单的句子在学习中乐于参与、积极合作、主动请教乐于了解异国文化、习俗但也有令我们担忧的状况随着学习内容的增多和学习难度的加深,出现了“两极分化”的现象一局部学生学习英语的兴趣衰减,对英语学习产生畏难情绪,英语学习已落伍这就要求我们应关注每个学生,注重培养学生对英语学习有持续的兴趣和爱好,采取有效措施,防止两极分化现象的加剧本册教材共有11个模块,每个模块有两个单元每个新授单元的第一课均是情景对话,侧重语言的交际功能,旨在培养学生的听说能力第二单元在第一单元的根底上突出语言的根本结构,通过对前一单元主要内容的回忆而引出重点句型的教学,旨在培养学生的读写能力,并帮助学生进一步掌握主要的语言结构在掌握重点语言之后加强学生在应用方面的综合操练,通过多种形式引导学生复习稳固所学的语言知识,提高运用语言的能力从教材的编制来看,本册的单词仍以与学生学习、生活密切相关的词汇为主,较上册教材来说这册教材的单词量相对来说比拟多,学生学习起来有一定的难度本册教材中安排的情景教学主要涉及到生活、旅游、食物等另外,本册涉及到的语法工程大局部都为一般过去式,还有个别两个模块为will引导将来时及begoingto…引导的将来式,还有一般现在时对于本册来说过去式仍是本册的教学重点,但出现了一般将来时,对于他只要求学生理解其意,教师不做语法结构的分析上的重点讲解
(1)能够理解、听说并认读各单元主图下方的词汇能够按所学语音规律正确拼背词汇
(2)能够理解并熟练朗读各单元主图中的功能性对话
(3)在教师引导下,能根据每单元的话题内容滚雪球似的将所学过的语言进行交际运用
(4)在学生有一定语言素材的根底上,引导其归纳出每个单元的语法规那么,并能正确书写句子
(5)能在图片的帮助下听懂和读懂每个单元的故事,并养成按意群阅读的习惯能在图片的帮助下讲述每个单元的故事,并完成相应的课后练习
(1)能根据图片和提示写与故事内容有关的句子
(2).熟悉辅音字母组合wh、wr、ph、gh和元音字母组合ar、or、er、ir、ur在单词中的读音能够举一反三读出含有以上字母的单词
(3)能够融会贯穿,利用所学语音知识拼读记忆单词教师应认真贯彻国家教育方针,依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动坚持英语教学的实践性原那么,改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对小学生的特点,正确把握语言知识与语言技能之间的关系小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上,要培养良好的发音,正确的听说读写习惯和运用语言的习惯,重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法教学对象为五年级
(1)、
(2)班的学生他们大局部已经接触了两年英语,有一定的英语根底儿童的特性使得他们活泼好动,对新事物有着强烈的好奇心,探索知识的欲望很强烈,并且有着很强的表现欲教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学,保持并提高学生学习英语的兴趣本教材难易度合理,过渡平和,主要采用的是全身反响(TotalPhysicalResponse)教学法,让学生在不同的学习活动中感知并运用英语本教材按照每单元三课时编排,每单元包含九个局部第一局部是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;第二局部是主要句型和单词的重点板块;第三和第四局部是稳固知识的活动板块;第五局部是阅读,是对前面的拓展;第六局部是学生间合作活动,大多是两人组活动,以便学生应用语言;第七局部是读写局部;第八局部是拼读局部;第九局部是娱乐局部教材的设计表达了“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童星沙英语网根据小学生的心理和生理特征以及开展需求,小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调根底;在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动五年级的学生已经有一定的英语根底,他们已经能够进行简单的会话,掌握了一定的词汇,他们应该到达二级水平全书十二单元新授课,两单元复习课新授课单元三课时完成,复习单元2节课完成,书本知识共40课时,不排除因为课文难,学生接受较慢而增加课时方案本期安排2到4次英语原声动画欣赏,还有数次作业、考试的评析由于放假、学生差异、教学容量等客观因素的影响,我将按实际需要进行适当调整,力求到达最正确评价形式具多样性,以形成性评价为主,以学生平时参与各种教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据学年评价包括平时成绩和期末成绩,终结性评价以等级制记成绩为了提高英语教学质量,寻求小学英语教学的最正确途径,我方案不断探索计算机辅助英语教学积极参加区市教研课,多听英语课,每期至少上一节英语教改课英语游戏BigmouthGoldenfingerLittledoctorsMagiceyesGuessinggameSuperstar以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面开展和终身开展奠定根底学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意能根据阅读目的运用适当的阅读策略能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务能在学习中互相帮助,克服困难能合理方案和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异《新目标英语》五年级(下册),全书共有十个模块,另一个复习模块本教材各单元话题灵活,贴近生活实际本册书将学习的一些语法知识点有一般将来时、过去进行时、现在完成时等同最后提供了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量五年级共有学生人数32人,其中男生13人,女生19人通过两年半的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事能与教师或同学就熟悉的话题交换信息能读懂短篇故事,但由于各种因素的影响,学生开展参差不齐有少数学生因为根底不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂次序,这给教学带来不少困难具体来说202X年下学期英语教师工作方案模板内容仅供参考 。