【数学教学计划多篇新版文章合集】二年级下学期数学内容

【数学教学方案多篇新版文章合集】二年级下学期数学内容数学对于有些学生来说是比拟困难的学科，因此教师需要制定好教学方案，因材施教，今天在这给大家带来数学教学方案，接下来我们共同阅读吧!本学期继续以《数学新课程标准》为指导，进一步确立课程标准的根本理念，坚决不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，转变教研工作的理念，改良教研方法，积极探索新课程背景下的小学数学教学新思路1积极参加学校组织的政治学习和教师职业道德标准学习2组织教师业务学习，提高教师业务素质1数学课程理念突出表达根底性、普及性和开展性2数学学科理念数学有助于学生终身学习的愿望和能力的开展3数学学习理念动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式4数学教学活动理念在数学教学活动中，学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者5数学评价理念要关注学习结果，更要关注学习过程;关注学习水平更要关注学习中的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心6现代信息技术理念运用它们，使学生有精力投入到现实的、探索性数学活动中1领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，要根据新课标理念，重新组合，表达数学与生活的紧密联系2改良课堂教学，努力表达新理念课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探索、合作交流1开设教研课，组织青年教师和骨干教师上示范课，认真听课和评课要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多交流、多反思、多总结2做好教师工作标准检查，每月进行一次重点工程检查

3、落实“教学档案”的实施，促进教学质量的提高本学期将对学生进行口算达标查测试，及数学应用能力以实际动手操作的形式评比，促进教学质量的提高九月1数学组各教师在开学第一周制定学科教学方案，制定教研方案2制定备课、课堂、作业批改等操作标准，组织学习教学常规十月十一月十二月年一月本学期本人任教四

4、四6两个班，学生人数分别为

60、45人四6班学生思维活泼度相对较弱，四4班学生整体思维比拟活泼根据中年级教材内容和学生的年龄特点，学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有少局部学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于浅薄，对知识运用也欠灵活，有一局部学生学习态度比拟急躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导从学生习惯方面看，有一局部学生没有养成良好的学习习惯做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信心本学期的教学工作主要是以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，培养学生认真审题的习惯、书写标准化的习惯、检查验算的习惯，要结合知识的复习，逐步培养学生对学过的知识进行总结的习惯本册教材包括四那么运算，运算定律与简便计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容教材编写特点小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本学期重要教学内容以前的教具和学具，一些仍可继续使用，本册的教学需要一些新教具和学具，如下

1.数位顺序表

2.用硬纸条做的三角形本学期担任高一

5、6两班的数学教学工作，两班学生共有110人，初中的根底参差不齐，但两个班的学生整体水平还可以;局部学生学习习惯不好，很多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作方案1通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣2提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识3在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识4基于情意目标，调控教学流程，坚决学习信念和学习信心5还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的时机，在开展他们思维能力的同时，开展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神6让学生体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现”这一科学发现历程法1通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆3通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系培养记忆能力1通过概率的训练，培养学生的运算能力2加强对概念、公式、法那么的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算能力3通过函数、数列的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力4通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的滲透和迁移5利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力1通过对简易逻辑的教学，培养学生思维的周密性及思维的逻辑性2通过不等式、函数的一题多解、多题一解，培养思维的灵活性和敏捷性，开展发散思维能力3通过不等式、函数的引伸、推广，培养学生的创造性思维4加强知识的横向联系，培养学生的数形结合的能力5通过典型例题不同思路的分析，培养思维的灵活性，是学生掌握转化思想方法1理解集合、子集、补订、交集、交集的概念.了解空集和全集的意义.了解属于、包含、相等关系的意义.掌握有关的术语和符号，并会用它们正确表示一些简单的集合.2理解逻辑联结词或、且、非的含义.理解四种命题及其相互关系.掌握充分条件、必要条件及充要条件的意义.3掌握一元二次不等式、绝对值不等式的解法1了解映射的概念，理解函数的概念.2了解函数的单调性、奇偶性的概念，掌握判断一些简单函数的单调性、奇偶性的方法.3了解反函数的概念及互为反函数的函数图像间的关系，会求一些简单函数的反函数.4理解分数指数幂的概念，掌握有理指数幂的运算性质.掌握指数函数的概念、图像和性质.5理解对数的概念，掌握对数的运算性质.掌握对数函数的概念、图像和性质.6能够运用函数的性质、指数函数和对数函数的性质解决某些简单的实际问题.1理解数列的概念，了解数列通项公式的意义，了解递推公式是给出数列的一种方法，并能根据递推公式写出数列的前几项.2理解等差数列的概念，掌握等差数列的通项公式与前n项和公式，并能解决简单的实际问题.3理解等比数列的概念，掌握等比数列的通项公式与前n项和公式，并能解决简单的实际问题.四种命题.充分条件和必要条件.等比数列及其通项公式.等比数列前n项和公式.课堂教学是教学的主要环节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是大面积提高数学成绩的主途径

1、扎实落实集体备课，通过集体讨论，抓住教学内容的实质，形成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题、周练题、章考题、月考题

2、加大课堂教改力度，培养学生的自主学习能力最有效的学习是自主学习，因此，课堂教学要大力培养学生自主探究的精神，通过“知识的产生，开展”，逐步形成知识体系;通过“知识质疑、展活”迁移知识、应用知识，提高能力同时要养成学生良好的学习习惯，不断提高学生的数学素养，从而提高数学素养，并大面积提高数学成绩学前班是幼儿升入小学的过渡期，也是一个非常重要的时期根据时代以及本班幼儿的具体情况来分析，孩子们的反响能力和学习程度有一定的差异数学是一门提高幼儿智力反响能力的一门课程，针对幼儿个体和全面素质的要求，教师会用心、耐心、信心教好每一位幼儿这个学期的教材是延边人民出版社出版，数学教材安排了34节课，教材着重培养幼儿思考、动脑筋的好习惯和生活中的数学常识如《10以内的分成组合》、《比拟大小》、《10以内的加减法》、《时间的变换》、《几何图形》等，教材从多方面开发幼儿的智力，发散幼儿的思维，培养幼儿多动脑思考，帮助幼儿养成良好的思维方式和学习习惯第一周

1、按群计数第二周

1、6的分解组合二第三周

1、互换关系第四周

1、7的分解组合一第五周

1、7的加减法二第六周

1、时间的变换第七周

1、学会看时间三第八周

1、8的分解组合一第九周

1、8的加减法二第十周

1、竖式减法一第十一周

1、9的分解组合二第十二周

1、等量转换

2、认识和第十三周

1、比拟的可逆性和相对性第十四周

1、10的分解组合二第十五周

1、二分之一和四分之一第十六周

1、10以内的加法应用题第十七周

1、根据算式编应用题年度目标成果形式第三年度目标成果形式通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，向研究型教师靠拢困难预测1由于工作的繁忙，时间上难以保证2自己的惰性也可能影响到目标的完成3有的目标的完成还需依靠外界的力量来完成应对措施1合理安排学习时间，指定短期和长远方案表2改良课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”3认真总结课堂教学的科研成果认真作案例分析4通过学生评价和考试成绩检验课堂教学能力，使所教的学生有较大提高5每学期力争写出一篇有较高质量的教育教学论文6通过班级后进生的转化及小组合作建设，提升学生自学的能力自我检测时刻对照方案表，来检查自己每个时间点是否完成任务在操作过程中有新的想法可对方案作修改，使自己能更好的完成目标总之通过做好教学工作的每一细节，尽我最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量，提升个人能力，以上是我的个人开展新三年规划，以鞭策自己伴随着学校的开展与学生一同成长这是一幅绚丽多彩的蓝图，又是一个令人期待的理想，希望自己插上理想之翼，翱翔在教育事业的蓝天下，构建属于自己的摩天大厦!数学教学方案5篇最新精选文章集锦模板内容仅供参考　　 。