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九年级英语教学工作方案多篇九年级英语第二学期教学工作方案一年一度的中考即将到来,为了使学生的英语的成绩有所提高,教师需要做好方案今天在这给大家带来九年级英语教学工作方案,接下来我们共同阅读吧!新学期,新面貌通过自己的努力,学校各位领导和老师的支持与信任,我有幸担任九年级5,6班英语教学工作,为了更好的完成教育教学工作现将本学期的方案安排如下一.本学期的指导思想要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神;整体设计目标,表达灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的开展为根底;突出学生主体,尊重个体差异;采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;注重过程评价,促进学生开展,建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力开展的评价体系总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为gooduser而不仅仅是learner让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧二.教材分析《新目标英语》九年级共安排有十五个单元,各单元话题灵活有趣,贴近学生生活实际本册书将学习的一些语法知识点有被动语态,虚拟语气,情态动词,定语从句,短语动词,过去完成时等同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略,并增加了任务型学习成分与语篇输入,提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量这两个班有30%左右的学生能根本掌握所学知识,能听懂并运用所学英语去进行英语交流优生少;本班一小局部学生英语有较高的兴趣,能积极学习并参与课堂活动,英语学科成绩较好,但问题学生很多,学生开展参差不齐,这给教学带来不少困难采取的措施五.课程安排及教学进度周次教学内容1unit12unit23unit34unit45unit56unit67unit78unit89unit910unit1011unit1112unit1213unit1314unit1415unit1516复习17复习18复习19exam以学校总体工作教学工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,增强教习的学习意识、效劳意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用,以新课程改革为契机,以更新教育教学观念为先导,以课堂教学改革为重点,以培养学生的自主创新精神和实践能力为重点,不断深化课堂教学改革,搞好校本研修工作,全面提高高中英语教研组教研工作水平本学期英语学科教研工作,要以课程改革为中心,围绕课改完善和深化学科教学常规,继续组织教师参加课改理论学习和培训,进行各段公开课和新教师汇报课组织学生参加全国中学生英语能力竞赛鼓励教师在教学过程中注意积累教学经验,撰写论文组织课改研究课和专题研讨等系列活动,以促进教师转变教学观念,促进教师整体素质和学科教学质量的提高在学科教学中渗透心理健康的教育,以提高小组合作学习的时效性为重点开展教研组的活动,把自己的自评和教师的互评相结合,争取能让每次的教研组活动能够到达研究的目的每一次参加人员都有收获2加强教师教学根本功训练,提高师资队伍素质a.熟悉教材大纲;提前通览全套教材,通读即将任教的全册教材,明确其地位和作用、明确其指导思想和知识体系、明确学生参与知识学习全过程的脉络和布局做到对教学工作要有超前性,备课工作要有前瞻性,对教学工作心中有数,很好的把握教材的意图和学科教学的双基要求,使教学的随意性得到有效的控制b.了解学情,根据教学内容确定有效的教学对策我们的备课策略是“吃透两头、先学后教,精讲精练、培养习惯、指导方法”c.课前能在个人认真备课的根底上,加强集体研究备课组活动中始终坚持以研究教材、研究教法学法为主,坚持做到
①做好教材分析;
②备教法学法;
③备主要例句、情景设计、课后作业和命题等d.课堂教学中始终贯彻重根底、技能,重学生学以致用,以提升综合能力同时教学中关注历年的高考试题,提升教学的针对性和教学的高度以防止“教”与“考”两张皮现象课后认真写好教后记,通过不断反思提高备课的有效性2上课要求a.贯彻课改精神,以人为本、以“先学后教”求质、以“训练”为根b激发学生的学习兴趣注意学生层次的不同,探索对其各种能力的培养c课堂教学中坚持精讲多练,多反应,快反应以反应信息随时调整课堂教学尽管老师们能够接受比拟新的教育理念,但在教学的实际操作上还有些差距,我们利用组内珍贵的人才资源,发挥每位老师的优势和集体合力的作用,共同参与各种公开课、示范课等活动,使教师们的教学技巧尽快得到提高,因为,教师在参与听课和评课的过程中不仅对每个教学环节的设计、教材内容和容量的把握、课时的处理有了更深层次的了解,开拓自己的思路随后,教研组、备课组总结出各教学环节中的亮点,如
①新课导入的特殊方式
②听录音时对学生的知识要求、能力要求和情意要求的把握
③调动学生兴趣的一些做法
④学生良好学习习惯的培养
⑤课后任务布置3改良教研方式,提高教研质量1以教师的不同需求出发,采用“参与式”“研讨式”等多种学习形式,扎实有效地提高理论学习的效果,增强理论学习的针对性;2抓好初
一、初二,初三英语教材的学习和使用,通过网络和学习参考资料,开展教材研究活动,交流教学心得体会和经验在各年级组织3节教学示范研讨课,学习和体验新课程理念下的教学方式和学习方式的转变4搞好期末考试和分析工作126班共有54人,他们聪明活泼、勤奋好学,这些学生曾在小学三年级的时候初步接触了英语,但仍有少数学生对英语缺乏兴趣,虽然在
七、八年级时有意识地培养他们的兴趣,效果仍不理想我们使用的是《仁爱版英语》,由北京市仁爱教育研究出版社于年3月依据《英语课程标准》在教育部成功立项,依据《英语课程标准》编写,它起点低,循序渐进,方便初学者培养英语学习兴趣,从而很快进入英语学习的状态三年六册学完后,均可到达《英语课程标准》之要求——五级水平,可以与任何版本的高中课程英语教材衔接使用本册教材具有以下几个特点本册教材内容的重点是语法归类,如现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等,难点也是语法和根本句型,这些重难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结,呈现图文并茂的教学内容,把语言学习和实际生活结合起来,增强学生的听说能力;并通过开展各种任务性活动,稳固所学的知识鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式来学习,增强学生独立思考的良好习惯以及口语表达和合作学习的能力dedecms利用教材形式多样的写作练习,既能培养学生的想象力,又能提高学生的写作技巧并及时总结语法和日常用语,稳固所学语言知识;同时注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机使学生对语言功能的认识,由感情上升到理性在培养学生听说读写语言技能的根底上,开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识,提高学生的语言技能以到达稳固、掌握和运用的目的,最终形成语言技能织梦内容管理系统1reviewofunits5-8ingrade8eightperiods2:《projectenglish》ingrade9unit1:thedevelopingworld.fifteenperiodstopic1:chinahasdevelopedrapidlyinrecentyears.topic2:whathashappenedtothepopulationtopic3:theworldhaschangedforthebetter.exam:twoperiodsunit2:savingtheworld.fifteenperiodstopic1:therearemanykindsofpollutionaroundus.topic2:noneofuslikespollution.topic3:howgreenareyoureviewofunits1-2twoperiodsexam:twoperiodsunit3:englisharoundtheworld.fifteenperiodstopic1:englishiswidelyspokenaroundtheworld.topic2:canyouspeakmoreslowlypleasetopic3:idon’tknowhowtoremembernewwords.dedecmsexam:twoperiodsunit4:magicalscience.fifteenperiodstopic1:fantastictrip!topic2:whenwasitmadetopic3:perhapspeoplewillflytomars.reviewofunits1-4twoperiods本学期我担任九年级144班的英语教学工作该班共有学生40人,学生英语根底参差不齐,中上学生约十人,中层学生比例不大,班级尾巴较大!确立抓两头促中间,提高培优辅的力度是应对的首选方法教师职业决定了自己的乐趣和追求是荣誉而不是金钱!工作虽轻却感觉责任重大为了孩子们的前程也为了学校的重托,力争优质圆满完成教务处制订的各项教学达成目标!以最饱满的竞技状态进入中考,优生中考出优分创佳绩,差生不拖后腿!初三英语备课组在组长的带着下,根据近几年中考试题特点及学生实际情况,采用“四轮复习法”作为初三英语总复习方案第一轮要求先全面复习初中英语根底知识,学生重读课本,夯实根底以中考指导为主第二轮进行重点语言根底知识及专项题型的复习,第三轮是语言应用强化训练第四轮就是中考模拟训练第一轮复习在3月-4月,教师以教科书为本按教材顺序归纳语言点,讲透语言点的运用,对各单元的知识要点进行梳理,重点是根底词汇、词组、句型的过关这一轮切忌炒“冷饭”,要做到“温故而知新”这就要充分发挥学生的学习主动性,在单元复习前,让学生利用早自修预习本单元重点短语和句型,教师归纳时可与其它短语做横向、纵向比拟,帮助学生稳固运用我们使用的辅导书是《高效课堂》,学生在做配套联系的同时,可进行阶段性检测,一方面激发学生学习积极性,另一方面及时查漏补缺,稳固好根底知识第二轮复习至五月下旬结束,一是针对重点的语言根底知识,如名词与代词、形容词与副词、动词、状语从句、宾语从句的复习要求突出重点,反对面面俱到;要遵守精讲精练原那么,引导学生探究问题,发现问题,使学生在答题时做到灵活应用,触类旁通,变知识为能力教师要仔细研究考纲中对各语言根底知识的考试要求,防止偏题、怪题,对教材中反复出现的重点、难点,应指导学生掌握加强对宾语从句和状语从句这两类重难点从句的复习.二是对重点题型完型填空、阅读理解、听力进行专项强化训练完型填空题是综合类型的试题,它比拟全面地考查了学生对句子结构、词语的运用和辨析、固定搭配和习惯用法等多种语法和语言根本知识的掌握,同时还考查了学生对英语阅读理解以及对各种英语语言知识的运用能力第三轮复习在于知识能力的提高和阅读技巧的培养指导学生做完型填空时做听力测试时要注意以下几点音能准确快速地理解内容第四轮复习着重于中考题型进行模拟训练集中训练模式主要是中考模拟和历届中考优秀试题选编从本次模拟考试情况看,我校初三学生英语学习中存在的问题主要有以下两点一是学生书面表达能力普遍差,二是词汇局部失分较多针对这种情况,现在我们的复习重点要放在提高学生的书面表达能力上,主要是从以下几方面着手按课本中单元的主要内容让学生练习写作,或挑选一些中考复习资料上的作文供学生练习要提醒学生注意
1.写作前先审题确定文体,对说明文要讲明人物、事件、地点、时间、内容等,把握好故事情节.
2.确定文章的时态,注意时态前后的一致.动笔之前根据题意把需要的句型、动词短语等罗列出来备用,写作时一定要按提示短语进行,因为它既可以帮助你理解题意,更重要的是告诉你如何围绕这些重点词语来组织材料,把意思表达得更完整具体.
3.依据素材形成初稿,要做到语言表达准确,文理通顺,防止写复杂的长句,尽量用短句来表达题意;
4.反复核查,认真誊写
5.每周两次在课堂上公开讲评学生作文,个别学生要面批面改,集体问题共同讨论反复训练词汇题考查的内容比拟广泛,它不只是简单地考查学生是否能正确地拼写出所学的词汇,而是注重考查学生灵活应用所学词汇知识和词类构成及转换的能力,所以学生首先要过词汇拼写关,可采用小组或同桌竞赛方式,鼓励学生过好词汇短语关,并通过配套练习,复习检测形成能力,为写作和阅读能力的提高打好根底总之,通过上述四轮复习,使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习,由浅入深,既有点的知识,又有面的综合,使知识系统化,使能力得到提高和加强,力争中考取得理想的成绩大局部学生都想学好,也很愿意吃苦,他们的学习情绪根本稳定,也能坚持不懈,较能井然有序地安排自己的学习,偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰,能够及时与教师进行沟通,帮助老师调整自己的教学方法;有的学生属于鞭策进步型,此类学生平时根本能够配合老师的教学,但自觉性和定性缺乏,他们希望有好的成绩,但怕吃苦受罪,不愿付出劳动,上课时精神不振,课后很少复习功课,需要老师的催促才会有所作为;尚有极个别学生属于不思进取型,积极性和主动性极差,他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣初中英语共六册,利用每周的1-2课时综合复习课本,做到知识融会贯穿并在检测学生学习中存在的问题的同时,及时向学生反应遗漏、模糊、条理不清的知识,使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系到了五月份进行系统复习,六月份做模拟套卷根据学生的情况和班上的实际,本学期采用以下措施1首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度,培养学生自觉的学习习惯,动脑的优良习惯,课堂上精讲多练即将面临的是中考,学生的态度变化多变极不稳定,要发动好学生做好思想工作2根据学生各人的具体情况,要求各自提出明确的学习目标,具体的分数,每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不许后退,建立错题库自我评价并催促为实现目标切实地进行刻苦学习.3每堂课一定注意当堂的学习效果,突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的根本的东西.注意检查学生做笔记的情况每天都要布置作业不然有的学生比拟懒散记忆背诵是很重要的老师没有时时跟着学生,我选了学习小组长每天跟踪复习,自己随意抽查及时发现问题,随时采取措施补救4教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高英语学习能力要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式要防止繁琐的分析和琐碎机械的练习5重视创设英语学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生应用的时机,做好相应的练习,做得好的要表扬,没有按时完成要给予批评,并监督完成作业上问题比拟突出的要提出来讲解分析对与问题比拟严重的,如有必要,教师要单独做做思想工作实现英语成绩达标,完成学校交给的升学目标,和各课任老师团结思想相互交流、学习注意收集中考资料,到周边学校交流探究、取长补短弥补自己的经验缺乏每次考试后都进行横向、纵向的分析,并采取针对性的诊断措施及时纠正九年级英语教学工作方案5篇范文集锦大全模板内容仅供参考 。