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文本内容:
二年级数学进度方案表人教版二年级下册数学教学方案人教版二年级下册数学教学方案
一、学生情况分析:二年级学生一年来养成了良好的学习习惯上课时能积极思考积极发言作业认真按时完成大局部同学能够熟练地口算100以内的加减法能提出并解决简单的问题对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握个别学生还没到达计算正确、迅速今后要加强辅导
二、教材分析:本册教材包括以下一些内容表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题表内除法的编排表达了两个特点，第一，在学生已经比拟熟练地掌握了表内乘法的根底上，教材集中安排了表内除法的教学第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型（把15个苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），从而使学生理解除法的含义万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数万以内的加法和减法编排具有过渡的特点在上一册百以内加、减法的根底上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生进一步学习根据具体情况，运用估算解决实际问题解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中碰到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题
三、教学目标要求
1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的根本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用培养学生认真观察、独立思考等良好习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力
2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各局部的名称使学生初步认识乘、除法之间的关系，能比拟熟练地用乘法口诀求商使学生初步会用根据除法的意义解决一些简单的实际问题结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、保护大自然的教育培养学生认真观察、独立思考等良好学习习惯
3、初步感知平移、旋转现象；会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；初步渗透变换的教学思想方法
4、让学生亲身经历用7—9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法；使学生学会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题；在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法
5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用；能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成；能用符号用词语描述万以内数的大小；能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计；会口算整百、整千数加、减法；让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步开展学生的数感
6、在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克；使学生知道用称称物体的方法，能够进行简单的计算；在建立质量观念的根底上，培养学生估量物体质量的意识
7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十；使学生能够结合具体情境，进行加减法估算，培养估算意识；培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性
8、使学生体验数据的收集、、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和数据；使学生初步认识条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题，并能够惊醒简单的分析；通过对周围现实生活中有趣的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，培养学生的合作意识和创新精神
9、使学生通过观察、猜想、实验、推理等活动发现图形和数字的排列规律；培养学生的观察、操作及归纳推理的能力；培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识
四、教学措施
1、认真学习《数学课程标准》
2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用
3、认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课、上课，向课堂教学要质量
4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的开展
（1）对学有余力的学生，进行奥数辅导，使它们的能力得到进一步提高
（2）重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案
5、定期进行测试，及时反应总结模板内容仅供参考 。
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