八年级下学期数学教学计划【八年级数学教学计划多篇合集】

八年级下学期数学教学方案【八年级数学教学方案多篇合集】学好数学，对于学生来说是非常重要的，教师需要制定好教学方案，因材施教今天在这给大家带来八年级数学教学方案，接下来我们共同阅读吧!数学一定要提前做大预习对于数学来说，即将成为初二的同学，初二这一年是关键年初二数学所学的局部，占整个初中阶段知识点的一半这是一个很惊人的分量中考几何的重头戏三角形全等和它的三大转换，都要在初二全部讲完这一局部学习的难度，大家可以问问学校里的学哥学姐即使是在初一学习不错的，对三角形全等这一块的中高等题还是感到很麻手除此之外，还有平行四边形和梯形的参加初二的代数主要分两局部来讲式和函数初一的学习主要集中在代“数”上，对学生整体思想的要求不够到了初二，分式、根式、、乘法公式、整式乘除、因式分解，全部是式子间的运算这对学生的思维要求立马上了一个台阶学生学起来，需要一个适应过程对于学生来说，要么提前培养;要么在初二学习上挤出这局部适应的时间另外，函数这一局部要求学生对变化的数有整体趋势的把握也是一种新的思维要求初二这一年，之所以说对数学很关键，不单单因为数学任务变多变难，还有一个原因是一门新的理科类学科要和数学抢时间那就是“物理”本学期在教学校长王校长的领导下提高了教学认识转变了教学观念升华了教学思想坚持课改的大政方针“以生为本以学为主”学法优先教法次第努力提高数学成绩联系生活实际横贯其他学科优化数学抽象方法点拨为主引导为帆以探究创新为导向实现《课程标准》的要求为实验中学这片土地奉献全部精力愿作一颗星星点缀这一片天空为此在以下诸多方面对数学教学思路做相应的调整:“活学活用”想方设法调动学生的思维活动努力营造人文色彩的教学气氛不断提高教学的艺术水平鉴于课改教材注重了联系生活实际注重学生体验数学注重合作交流的意识我决定实施有目的预习新课再让学生根据教材内容自己设计问题合作解答再针对不同的课时内容设计不同的教学方法“扬弃”和“继承”相协调目的是有利于教学有利于学生掌握知识有利于培养学生的各种能力同时做到“提前3分钟候课”“下课铃响不拖堂”等教学校长在课堂常规方面提出的各方面要求为了更好的促进教学在数学的教案格式上进行重点改革由原来的教学目标教学重点、难点、关键、教学程序中的复习提问导入新课稳固练习反应教学检测布置作业板书设计.更新教学目标为思想目标、能力目标、知识目标、教学重点、难点、关键教学程序更改为问题情境引入、探所新知、应用新知、稳固所学、综合运用、探究创新、课堂反应、作业设计、板书设计在教案上根据学校课改的实际情况和学生的层次性教案设计为:根底课教案和综合拔高课教.适合因地制宜因材施教的原那么在备课上表达合作精神和集体主义的团体精神按照学校的要求提前一周备课备学生、备教学内容做到充分了解学生的认知情况了解教材内容的层次性更深的了解《新课程标准》的教学要求实现教案的创新化争取拿出一局部时间品味教学更新和梳理课堂教学中的缺乏希望自己能坚持写教学日志积极主动的投入课改探究课标领悟课改精神立意创新改善教学中出现的问题由教育者向教研型教师转变.坚持写作坚持和学生沟通教学和同行沟通教学方法改变陈腐的教学观念.更新和摒弃教学中教师一言堂现象钻研教材定格不同教学内容的教法定位教学化有形于无形在教学中有很多同学不能一次形成技能针对知识点模糊对知识的理解不通透不能全方位的理解知识的现象有效的有目的的有针对性的做配套练习稳固所学拓宽知识让理论与实践相结合实现知行统一充分驾驭知识辅导学法引导学生在练习稳固中及时发现问题分清主次矛盾与矛盾的主要方面发现问题的主要方面一点即破突出重点突破难点.切忌眉毛胡子一把抓的现象改掉教学中舍不得现象相信有舍才有得抓典型中的典型题典型题中的典型矛盾遵循学校领导所提出的注重辅导有效的学习数学实践并反作用于实践生活中处处有数学让学生在学习中要把所学知识与生活实际相联系并通过生活实际抽象出数学知识靠拢数学知识点建立可行的数学模型解决有关问题培养学生理论联系实际的观念和空间想象及应用数学意识数学中这样的题型比比皆是教育学生留心做过的题型.实现课改导向生活贯穿于生活与学校的教学管理要求接轨本学期作业全批全改并做到及时批改针对数学的学科特点批改作业的同时及时找学生促膝谈心导向方法及思想弥补作业中存在的缺乏鼓励自信激发学生的学习数学的欲望学习一单元之后及时反应教学及时测评查缺补漏切忌急功近利调整心态摆正位置注重过程轻视结果相信良好的开端再加上忍耐和坚持就会有良好的结果总之工作上:用心做事.生活中:用情作人与人友善合作交流在竞争中注重人文表达双赢法那么.相信没有学生只有老师.平等和赏识学生忍耐和包容学生.给他们做孩子、做学生的权利建立和谐民主愉快的教学气氛.向名师迈近脚步创设一片教育天空为实验中学的教育事业洒下汗水滋润祖国的花朵提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学根本能力培优方案要落到实处，开掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写作能力，以便在语数年赛和毕业测试中取得好的成绩，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照方案提高读、说、写的数学综合能力，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，争取在毕业测试时取得及格分数培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们掌握，写作文至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说l.课外辅导，利用课余时间初二xx班级两班人数为x人，初一下期学生期末考试的成绩排名来看初二x班成绩有所下降，总体来看，成绩在前面的根底上还有所倒退我认真的思考前一学期学生的学习成绩有所下降，与不布置作业有一定的关系，我也在反思自己，是不是由于自己的懒惰，给自己的找一个冠冕堂皇的理由自己是在进行实验，自己是在探索而进行开脱，实际上上学期比以前更忙碌了，是没有偷懒的，但不能因为自己的实验与探索而让孩子一生的成长而受到不良影响因此本学期务必完成自己的目标通过本期的学习，在知识与技能上，学习平方根与立方根的相关知识，学习实数;掌握二次根式的计算或化简，初步理解函数的定义，掌握理解一次函数、反比例函数的性质与图像及其应用，培养数形结合的思想方法，掌握比例线段，三角形相似，勾股定理，三角函数的定义及其应用，解直角三角形，掌握数据的和初步处理中的相关内容通过本学期的学习，学生在数学的认识与理解上应该要上一个台阶在情感与态度上，通过本期的学习使学生认识到数学实践，又反作用于实践，认识现实生活中图形间的数量关系，培养学生实事求是、严肃认真的学习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生对数学的热爱，对生活的热爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、分享发现快乐，感受学习的快乐在过程与方法，通过学生积极参与对知识的探究，经历发现知识，发现知识间的内在联系，让学生经历发现知识道路上坎坎坷坷，到达深刻理解掌握知识的目的，到达“漫江碧透，鱼翔浅底”的境界，在经历这些活动中，提高学生的动手实践能力，提高学生的逻辑推理能力与逻辑思维能力，自主探究，解决问题的能力，提高运算能力，使所有学生在数学上都有不同的开展，尽可能接近其开展的最大值，培养学生良好的学习习惯，开展学生的非智力因素，使学生潜移默化的接受辩证唯物主义的熏陶，提高学生素质本期所任八年级3班的数学科教学，从上学年期末考试的总体来看，这个班学生的学习成绩在前面的根底上都有所进步但在学生所学知识的掌握程度上，形成了两极分化，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，而对后进生来说，简单的根底知识还不能有效的掌握，成绩较差八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学根据上学年学生学习的分析情况来看，有局部学生根底特差，问题较严重要在本期获得理想成绩，作为老师必须要付出更大努力，进一步查漏补缺，充分发挥学生学习的主体作用，注重教学方法，培养能力本学期教学内容，共计五章第十一章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件，利用三角形全等的判定方法证明角平分线的性质更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，使学生在直观认识和简单说明理由的根底上，从几个根本领实出发，比拟严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件第十二章轴对称立足于生活经验和数学活动经历，从生活中的图形入手，通过对生活中轴对称现象的观察，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，进一步引入等腰三角形的性质和判定的概念第十三章本章主要学习平方根与立方根以及实数的有关概念和运算这一章是学生在初中学习过程中的一个里程碑，他们要从有理数进入到无理数的领域，认识上将从有理数扩展到实数的范围，让学生进一步深化对数的认识，扩大学生的数学视野与界限第十四章一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数------一次函数了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力通过探索一次函数及其图象的性质，利用一次函数及其图象解决有关现实问题;并将正比例函数纳入一次函数的研究中去，加强了一次函数与一次方程组、一次不等式的联系等第十五章本章主要内容是整式的乘除运算、乘法公式以及因式分解整式在形式上力求突出整式及整式运算产生的实际背景------使学生经历实际问题“符号化”的过程，开展符号感;有关运算法那么的探索过程------为探索有关运算法那么设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和根本运算技能的掌握------设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的根据在知识与技能上，通过对三角形全等的学习，能利用全等三角形解决实际问题，让学生能把所学的轴对称知识应用到实际生活中，学习平方根与立方根以及实数的相关知识，初步理解函数的定义，掌握理解一次函数和一次函数的性质与图像及其应用，培养数形结合的思想方法，使学生会进行整式的乘除法运算及因式分解通过本学期的学习，学生在数学的认识与理解上要再上一个台阶在情感与态度上，通过本期的学习使学生认识到数学实践，又反作用于实践，认识现实生活中图形间的数量关系，培养学生实事求是、严肃认真的学习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生对数学的热爱，对生活的热爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、分享发现快乐，感受学习的快乐在过程与方法上，通过学生积极参与对知识的探究，经历发现知识以及知识间的内在联系，让学生经历在发现知识道路上的坎坎坷坷，从而到达深刻理解掌握知识的目的在经历这些活动中，提高学生的动手实践能力，提高学生的逻辑推理能力与逻辑思维能力，自主探究，解决问题的能力，提高运算能力，使所有学生在数学上都有不同的开展，尽可能接近其开展的最大值，培养学生良好的学习习惯，开展学生的非智力因素，全面提高学生素质八年级数学教学方案5篇集锦模板内容仅供参考　　 。