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关于教师师德师风自查报告范文五篇 作为一名教师,要时刻的提醒自己教育任务责任重大,下面为大家收集了关于教师师德师风自查报告范文五篇,欢送阅读与借鉴!
一、增强认识,建立正确的行为标准 中国古代教育家孔子提出:其身正,不令而行其身不正,虽令不从学而不厌,诲人不倦躬自厚而薄责于人!唐代韩愈,还专门著有《师说》一文,指出教师三大任务是传道、授业、解惑叶圣陶先生曾说过:教育工作者的全部工作,就是为人师表这些论述都表达了对教师职业道德作用的重视因此,幼儿园必须旗帜鲜明的重视师德教育,把师德教育纳入幼儿园重要工作议程根据《中小学教师职业道德标准》制定《幼儿园教师职业道德条例》、《幼儿园教师行为十不准》、《幼儿园文明用语》等,提出师德教育的具体要求,做到目标明确,措施具体,结合不同时期思想政治的要求,突出重点,务求实效,使师德教育经常化、制度化、标准化 教师的行为标准是教师个人道德情操的反映,是教师师德建设的重要组成局部新形势的高标准、幼教改革的新要求以及新型教师的自身要求都对幼儿教师的职业道德行为提出了更高的标准性的目标,教师不仅要依法执教,爱岗敬业,热爱幼儿,勤于学习新知识,了解新信息,还要成为意识新、能力强,有高度责任感的幼儿教师幼儿教师要不断提高自身的政治修养、文化修养、身心修养,成为语言标准健康、举止文明礼貌、作风正派、以身作那么、为人师表的楷模幼儿教师还要不断提升自身专业化水平,保证每个幼儿受到公平教育的权利,促进每个幼儿身心健康全面开展在日常工作中要坚持依法办园,以德立园,将《教师法》、《教育法》、《加强未成年人思想道德建设的假设干意见》、职业道德标准中的要求内化为自身的自觉行为,并充分认识正人先正己、身教重于言教、树立良好师表形象的重要性,努力使自己的行为符合新时期幼儿教师的职业道德标准,逐步形成修师德、铸师魂、树师表的良好风气
二、培养典型,树立良好的师德形象 为推动幼儿园师德教育活动的深入开展,使教师学有典范,赶有目标,塑造幼儿园在社会的良好形象,形成教师良好的师德风貌,提高教师的整体水平幼儿园的具体做法是: 正面引导幼儿园定期组织教师进行政治学习,每年集中二次进行师德培训,要求教师每年政治学习笔记不少于10000字,心得体会不少于6篇,开展师德师风演讲比赛活动,弘扬本园教师的良好师德,引导教师自觉加强自身修养,人人争当师德模范 典型示范每年举行师德标兵、三育人管理育人、教书育人、效劳于人标兵的评选活动,通过民主推荐、公开演讲、层层选拔、公开评选的方法,推出一批师德典型,通过召开师德经验交流会、报告会等形式,大力宣传和推广她们热爱学生、教书育人,爱岗敬业、甘于奉献,廉洁从教、为人师表,遵纪守法、求实创新的先进事迹同时,充分利用播送、电视、网络等媒体广泛宣传,塑造幼儿园教师的良好形象
三、丰富载体,营造良好的师德气氛 师德师风建设必须依托多方式、多途径才不至于流于空谈,流于形式因此,幼儿园可通过以下活动的开展进行师德教育: 主题教育活动每年年初,根据国内教育形势,结合本园教育实际,确定当年师德师风建设主题,并围绕主题开展一系列的教育活动如开展三爱三争教育活动,即:爱岗位,争做幼教改革的尖兵;爱学习,争做新时期教书育人的能手;爱幼儿,争做家长和孩子们心目中的好老师开展修师德、铸师魂、树师表活动开展三学活动,即:学标准《中小学教师职业道德标准》,学纲要《公民道德建设实施纲要》,学习师德标兵的优秀事迹,让每位教师把纲要、标准、师德模范作为一面镜子,深刻反思自己的言行举止,深化师德教育 学术报告活动聘请市内外、省内外知名的教育专家、师德师风研究学者举行专题学术报告讲解加强师德修养的重要性、必要性及途径与方式,使幼儿教师在师德教育中受到启发 师德师风研讨活动在活动中,将幼儿教师、家长代表召集在一起,还可请有关教育行政部门的领导参加,大家一起研讨在新形势下师德教育的客观规律、重要内容及方法,营造师德建设环境 文艺联欢活动每年组织以师德师风建设为主题的文艺联欢会,通过教师自编自演自导文艺节目,把身边的典型借助文艺表演的形式加以表扬和宣传,高奏师德之歌
四、加强监督,完善有效的考核机制 师德建设既要有自律又要有他律,自律和他律结合,行政监督与社会监督结合,才能不断提高因此必须建立幼儿园、家庭、社会三位一体的师德监督机制 首先,幼儿园必须建立内部师德考核机制,建立教师个人师德师风档案,将教师敬业爱生、为人师表等方面作为教师日常工作考核内容之一,教师的职称评定、职务评聘、工资晋升、评选先进,都将良好师德列为条件之一每学期末,填写《教师师德师风情况评估表》,对自己的师德师风状况写出自查报告进行小结,并由教职工大会对其师德师风状况进行民主测评,划出等次,催促教师自查、自纠、自省 其次,幼儿园要听取家长意见,向家长公布教师师德标准、教师职业道德日常行为标准与准那么,设立家长接待日、家长信箱,向家长发放教师师德问卷调查表、征询表,公开幼儿园、教育局监督,鼓励家长对教师评头论足,并将他们的意见作为教师年终考核的重要依据 第三,幼儿园还要听取社会各界人士的意见,定期召开座谈会,公开教师师德承诺,广泛征求对幼儿园开展与师德师风的意见和建议,让社会参与教师考核,加强他律行为,使师德师风建设朝着标准化的方向开展
五、真抓实干,探索可操作的的教育模式 学校是师德建设的主基地,各幼儿园在开展师德建设过程中,要结合本单位的实际抓细抓实,目标具体,要求明确,由浅入深,分步实施,建立师德建设教育模式 第一,向教师提出一学、二全、三和、四心的教育目标一学:学习先进教师的敬业爱业精神二全:全心全意为幼儿、为家长效劳三和:对幼儿和蔼可亲,对家长和气有礼,对同事和睦互助四心:对幼儿做到爱心、耐心、细心、关心爱心热爱每一位幼儿;耐心坚持一个观点,即没有教幼儿;细心细心捕捉教育契机;关心精心照料每一个幼儿 第二,要求教师做到三个贴近:即幼儿活动时教师以朋友的身份参与活动,贴近幼儿,是他们的亲密伙伴;幼儿做错事时,教师要以理服人,贴近幼儿,是他们喜欢的妈妈;幼儿有要求时,教师要用一颗童心去理解,贴近幼儿,是他们的朋友 第三,教师要做到三个沟通,扮演好三个角色:在与幼儿沟通时,教师是他们的良师;在与家长沟通时,是他们的知心朋友;在教师间沟通中,是教师事业的合作伙伴 第四,教师要得到三个信任,到达三个提高,即得到幼儿、家长、社会的信任,到达师德水准、专业化水平、身心健康的提高 通过一学、二全、三爱、四心、三个贴近、三个沟通三个角色、三个信任三个提高师德建设的教育,提升教师的师德修养 幼儿园师德建设是一项长期而艰巨的工作,锻造一支素质精良、师德高尚的教师队伍不是一蹴而就的,需要我们付出更多的艰辛劳动,探索形成可操作的师德建设工作模式,与时俱进,开拓创新,努力开创幼儿教育事业的新业绩!
一、师德师风方面
1、在爱岗敬业方面,能够做到热爱教育、热爱学校,教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德,传播有益学生身心健康思想爱是教师职业的根底,爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准那么,是全部教师职业道德的根底前提
2、在关爱学生方面,我关心保护学生,尊重其人格;耐心教导,保护学生合法权益,促进学生全面开展但在平等、公平对待学生,特别是要求学生方面,还不够严格热爱学生是教师处理与学生之间关系的准那么,是全部教师职业道德的精髓爱是教育的万金油,当教育之爱成为普照的春晖,师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变,释放能量,产生一个个教育的奇迹
3、教书育人方面,我注意树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识;我注意严谨治学,提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性,教育教学方法还缺灵活性和改良力度,提高教育、教学和科研水平还不够
4.在为人师表方面,我根本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志,就是相互学习、相互帮助还不够理想;我能够维护其他教师在学生中的威信,关心集体,积极维护学校荣誉 5在终身学习方面我注意树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识;我注意严谨治学,提高业务水平
二、存在以下问题
1、教育理论学习不够透彻,只停留在表象上没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑其根源于本人主观上思想怠惰不思进取客观上理论修养不够
2、业务水平有待提高,本人虽愿意学习,但总觉得年纪比拟大了,学习不够扎实,导致知识体系老化,不能与时俱进
3、教研力度不够,只注重平时的课堂教学完成教学任务就可以了,只在本校听听课、评评课,没有把教学经验总结下来,只做井底之蛙,没有走出去学习,究其原因,认为教学任务重,时间少,精力跟不上,懒于动笔写作,积累得相当少 三.存在以上问题的主要原因是:
1、现代教育理论、政策法规学习不够深入,放松了依法治教这个准那么
2、爱心没有很好的培养和树立,因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象
3、缺乏刻苦耐劳精神和态度,因而提高教育、教学和科研水平还不够快
4、降低了自我要求的标准,缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解
四、以上存在的问题的改良措施 对照中小学教师职业道德标准、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求,我拟定如下4项整改措施
1、思想上清醒、坚决;理想信念不动摇;理论要强为此,我必须做到切实加强党教育理论学习约束自己,认真整改;继续培养正确的世界观、人生观和价值观,树立先进而纯洁的现代教育观
2、注意加强学校教育制度的宣传工作,虚心听取各方的意见和建议,增加自己对教育不良现象做斗争的勇气,树立良好教师的自我形象
3、坚持科学的态度和求实的精神,兢兢业业地做好教育工作,树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念严格要求,自我加压,始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态,自重、自省、自警、自励,时时处处严格约束自己
4、我必须加强业务知识的学习,一是从实践中学,向同行学习,学习他们先进方法和思想,二是勤于从书上学,学习自己的专业知识,学习教育教学理论,业精于勤,信服于人三是向挫折和教训学,不断加以改良和提高,以致完善自我,丰富人生 师德是一个教师的灵魂,是搞好教育教学的前提保证,是教师的立身之本我国古代大教育家孔子曾说“其身正,不令而行其身不正虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用,注意自己的行为举止,言谈风貌教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,做出表率以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀保护人只有这样,才能保证教书育人的实效,孩子才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道” 教师的素质直接影响着学校的学风和校风,教师的形象直接关系着学生素质的培养因此,师德不是简单的说教,而是一种精神表达,一种深厚的知识内涵和文化品位的表达!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!用自身的典范作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效 作为一名从教多年的教师,在这次自查自纠活动中,我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己
1、加强学习依法执教 首先,社会在开展,知识在更新,知识容量在扩大不学习,就跟不上时代的步伐只有不断加强教育教学的理论知识的学习,吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途径才能在业务上有新思路、新突破,再上新台阶其次,多年来的从教,使我认识到只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作,默默无闻的付出并自觉遵守《教师法》,以它为准那么,时刻提醒自己要依法执教这样的人生才会过的充实有意义
2、爱岗敬业教书育人 我热爱教育,热爱自己所从事的工作,热爱我们的学校因此,不管在什么时候、什么地方,我都要将校内的利益放在第一位,时刻以“校荣我荣,校衰我耻”的精神来指引我在做好教具、认真备课的根底上,不断探索,大胆创新工作中本着“心中有目标,眼中有孩子”的原那么来设计活动,并做好记录
3、热爱学生和谐开展 关心、热爱孩子是教师最根本的天职在每次的活动中,我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点,坚持“一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子”,对学生严格要求,耐心教导,不挖苦,挖苦,歧视,不体罚和变相体罚,使孩子们愉快茁壮地成长
4、注重小节修炼人格 教育无小事,教师的一言一行都是孩子关注的方面,往往起着一种潜移默化的影响作用而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的,因为孩子眼中的教师都是具体的,而教师又是孩子心目中的“式人物”所以,我要时刻铭记-——从我做起,从小事做起,从今天做起!我要以自身良好的师德形象带动孩子
5、尊重家长效劳家长 家长是我们搞好工作的有力后盾,因此,在工作中,我要及时与家长沟通,认真听取家长意见和建议,取得支持和配合,不指责、责备家长并且在语言交流中,要平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任你
6、廉洁从教,不谋私利 自觉抵抗社会不良风气影响,不对幼儿进行有偿补课和收取额外的报酬与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教 总之,这次的自查活动真似一场及时雨,让我们在这物欲横流的社会,不被金钱蒙蔽、利欲熏心,使我们永远保持一方净土正如叶圣陶先生所说“千教万教,认真求真,千教万教学做真人” 认真贯彻党的教育方针、政策,遵守国家宪法与法律,学习理论学习教育法教师法《安县教师师德师风管理手册》《教师十不准》等,按照中小学教师职业道德标准未成年人保护法,严格要求自己,奉公守法,依法执教,用法律手段保护教师的合法权益 在热爱学生方面爱与责任是师德之魂,表达在既爱双优的学生,更多地关爱欠开展的学生,平等地对待每一个学生对学生我总是努力做到动之以情,晓之以理,和学生心心相连,尊重学生的个体差异,不挖苦、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生我最深刻的体会就是:在我上初中一年级的时候,有一位老师莫名其妙地给过我几巴掌,直到现在还感觉委屈,在我那幼小的心灵上留下挥之不去的阴影那时我就发誓:如果我要是能够当上老师,我一定要给予学生慈母般的关爱与呵护,变更传统的师生关系当老师的愿望实现了,但是新型的师生关系给我们提出了新的要求,我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸学生既是教育的对象,又是教师人格不断完善的动力 爱岗敬业只有热爱祖国的教育事业,才能为教育事业而努力奋斗,尽职尽责、教书育人一直以来我都认真的对待每一位学生无论是在课堂上还是课余时间,我都时刻注意学生的思想动态,做到及时发现及时纠正,从未传播过对学生有害的思想从教十几年以来,我以校为家,本着校荣我荣,校衰我耻的荣辱观,干好本职工作,从不撂挑子,只要是领导安排的任务,尽自己的努力保质保量地完成学生在我心中,教学质量在我心中,就是在家庭有再大的困难,我也从未耽误过学生,在对事业的尽忠与对家庭尽责之间,忠字总是放在前面我深知只有把工作干好了,才有能力为家庭尽责 在廉洁从教方面我一直认真做为人民灵魂的工程师──教师,就要有无私奉献精神,社会体制由方案经济转向市场经济,很多行业都面临着巨大的冲击,教师也不例外,有的教师私设课外辅导班,收取补课费,有的教师向学生推销学习资料,从中获取回扣等等腐败现象时有发生我向来以此现象为耻,从不做加强学生经济负担的事不收礼,不吃请,不叫家长办事 在尊重家长方面人常说父母是孩子的第一任教师,教育好孩子,离不开父母的教育一个人所受的教育是多方面的,有学校教育、家庭教育和社会教育教师要想教育好学生,就离不开与家庭联系,共同教育学生,只有主动与家庭联系,才能了解每一位学生的特点,因材施教积极向家长宣传科学的思想和科学教育方法,共同教育好学生 在为人师表方面作为一名教师,我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响所以我时刻注重自己的言行举止,以身作那么,言行一致在平时工作和生活中,遵守社会公德,克服个人主义、注意言行,不讲粗话,以模范对学生做出表率外出学校、注意自己的形象,不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动时时刻刻提醒自己要严于律已,保持良好的生活习惯 新学期开始,我们园组织进行了师德师风学习,我认真学习了《中小学教师职业道德标准》和《未成年人保护法》,学习稳固了有关的教育方针政策,明确了我们教师应遵守什么条令法规,怎样做才是合法的行为,教师应具有怎样的师德师风,自身素质应在哪些方面提高等几方面的问题,使今后的工作也有了努力的方向通过学习我认真反思了自己在工作和学习等各方面的情况,对照之下自己确实离优秀师德师风的标准还有距离
一、通过剖析,我认为自己存在的缺乏之处有: 学习不够深入,对自己的要求放松,没有主动学习,只停留在“要我学”的形而上的学习态度上未能完全按照学习要求,有拖沓,不按时完成学习任务的现象对政策法规只求半解学习过程没有认真记录,学习体会的心得写得不够深刻只是按幼儿园制定的教育活动方案学习,没有真正站在教育者的高度多学习多自觉阅读其他有关的书籍有认为自身的师德师风比上缺乏比下有余的思想苗头作为班主任,对班级工作管理粗糙,配合协调幼儿教育方面做得不够好
二、存在问题的根源 对于这些存在的问题,经过认真的剖析,究其存在的根源主要是:
1、学习不深入的根源是思想有惰性,缺少深入钻研,吃苦好学,在专业上精益求精的精神虽然平时有读书报的习惯,但也常走马观看,不思所以然,认为有些问题只知皮毛便可,今后一定要改掉这种习惯
2、对幼儿教育教学方面的协调不够是源于对幼儿教育改革开展的新形势没能很好地学习把握,没有很好把以幼儿教育为工作重点来开展教学工作
三、今后努力的方向
1、在今后的工作中我要努力改变自己的思想观念,加强学习,切实提高思想和工作水平首先,要多读些马列著作,学习重要思想,树立正确的世界观,人生观和价值观自觉抵抗各种错误思潮和腐朽思想文化的影响认真学习宪法和有关法律法规用法律法规维护幼儿的合法权力,不做有悖国家法律,伤害幼儿身心的事情其
二、要多学习教育理论,掌握幼儿的生理和心理开展规律根据幼儿的学习规律,正确引导教育幼儿,用正确的教育理论武装自己,自觉端正不良的教育行为
2、树立正确的教师职业理想,以培育优秀人才,开展先进文化和推进社会进步为己任,站在时代的前列,努力成为人民效劳的践履笃行的曲范忠于职守,乐于奉献,自觉地履行教书育人的神圣职责,以高尚的情操引导幼儿全面开展,把本职工作,个人理想与祖国的繁荣富强紧密地联系在一起
3、树立先进的教育理念,自觉遵循教育规律,积极推进教育创新牢固树立育人为本,德育为先的思想,全面关心幼儿成长,热爱尊重幼儿,公平、公正对待每一个幼儿,促进幼儿全面开展模板内容仅供参考 。