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初三数学复习方案合集范文初三的学生,学习任务重,为了能让学习成绩有所提高,做好复习方案少不了今天在这给大家带来初三数学复习方案,接下来我们共同阅读吧!本学期将利用2个周时间结束九年级下册最后一个单元开始进入初中数学总复习九年制义务教育数学课本教学内容分成代数、几何两大局部其中初中数学教学中的六大版块即:“实数与统计”、“方程与函数”、“解直角三角形”、“三角形”、“四边形”、“圆”是学业考试考中的重点内容在《课标》要求下培养学生创新精神和实践能力是当前课堂教学的目标在近几年的中考试卷中逐渐出现了一些新颖的题目如探索开放性问题阅读理解问题以及与生活实际相联系的应用问题这些新题型在中考试题中也占有一定的位置并且有逐年扩大的趋势如果想在综合题以及应用性问题和开放性问题中获得好成绩那么必须具备扎实的根底知识和知识迁移能力因此在总复习阶段必须牢牢抓住根底不放对一些常见题解题中的通性通法须掌握学生解题过程中存在的主要问题:1审题不清不能正确理解题意;2解题时自己画几何图形不会画或有偏差从而给解题带来障碍;3对所学知识综合应用能力不够;4几何依然对局部同学是一个难点主要是几何分析能力和推理能力较差复习宗旨:重双基训练知识系统化练习专题化专题规律化在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳、、组块使之形成结构使学生掌握每个章节的知识点熟练解答各类根底题对每个章节进行测验检测学生掌握程度复习内容:实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率、几何根本概念相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆、图形的变换、视图与投影、图形的展开与折叠以课本和升学指导为主复习完每个单元进行一次单元测试重视补缺工作复习宗旨:在第一阶段复习的根底上延伸和提高侧重培养学生的数学应用能力重点进行专题复习及综合题的训练针对不断变化的中考必须加强考试的动态研究以此指导我们的升学复习抓好专题复习研究在课堂教学上要注意教给学生的学法指导让学生对知识的掌握和应用做到举一反三得心应手复习内容:方程型综合问题、应用性的函数题、不等式应用题、统计类的应用题、几何综合问题、探索性应用题、开放题、阅读理解题、方案设计、动手操作等对这些内容进行专题复习以便学生熟悉、适应这类题型复习宗旨:模拟中考的综合训练查漏补缺复习内容:研究历年的中考题训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等以学校工作方案为指导思想,结合我所教班级的实际,有方案,有目标,有步骤进行复习,复习时依据考纲和课本,实施素质教育,设法引导学生,因材施教,调整好生的学习状态,努力提高学生的合格率、平均分,力争在今年初三升学考取得好成绩第一阶段是总复习的根底,是重点,侧重双基训练,第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重培养学生的数学能力第二轮复习的时间相对集中,在一轮复习的根底上,进行拔高,适当增加难度;抓重点内容,适当练习热点题型多年来,初中数学的“方程”、“函数”、“直线型”一直是中考重点内容“方程思想”、“函数思想”贯穿于试卷始终这些中考题大局部课本,有的对知识性要求不同,但题型新颖,背景复杂,文字冗长,不易梳理,所以应重视这方面的学习和训练,以便熟悉、适应这类题型1第二轮复习不再以节、章、单元为单位,而是以专题为单位2专题的划分要合理3专题的选择要准、安排时间要合理专题要有代表性,切忌面面俱到;专题要有针对性,围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间,重要处要狠下功夫,不惜“浪费”时间,舍得投入精力4注重解题后的反思第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练,查漏补缺,这好比是一个建筑工程的验收阶段,考前练兵研究历年的中考题,训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等1模拟题必须要有模拟的特点时间的安排,题量的多少,低、中、高档题的比例,总体难度的控制等要切近中考题2模拟题的设计要有梯度,立足中考,又要高于中考3批阅要及时,趁热打铁4给特殊的题加批语某几个题只有个别学生出错,这样的题不能再占用课堂上的时间,个别学生的问题,就在试卷上以批语的形式给予讲解5选准要讲的题,要少、要精、要有很强的针对性1目的:过三关
①过记忆关必须做到:在准确理解的根底上牢记所有的根本概念定义、公式、定理推论性质法那么等
②过根本方法关需要做到:以基此题型为纲理解并掌握中学数学中的根本解题方法例如:配方法因式分解法换元法判别式法韦达定理待定系数法构造法反证法等
③过根本技能关应该做到:无论是对典型题、基此题还是对综合题应该很清楚地知道该题目所要考查的知识点并能找到相应的解题方法2宗旨:知识系统化在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳、组块使之形成结构
①数与代数分为3个大单元:数与式、方程与不等式、函数
②空间和图形分为3个大单元:几何根本概念线与角平面图形立体图形
③统计与概率分为2个大单元:统计与概率1必须扎扎实实夯实根底中考试题按难:中:易=1:2:7的比例根底分占总分的70%因此必须对根底数学知识做到“准确理解”和“熟练掌握”在应用根底知识时能做到熟练、正确和迅速2必须深钻教材不能脱离课本按中考试卷的设计原那么根底题都是送分的题有不少根底题都是课本上的原题或改造3掌握根底知识一定要从理解角度出发数学知识的学习必须要建立逻辑思维能力根底知识只有理解透了才可以举一反
三、触类旁通相对而言“题海战术”在这个阶段是不适用的1目的:融会贯穿考纲上的所有知识点
①进行专题化训练将所有考纲上要求的知识点分为为多个专题按专题进行复习进行有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习
②突出重点难点和热点的内容在专题训练的根底上要突出重点抓住热点突破难点按照中考的出题规律每年的重点、难点和热点内容都大同小异2宗旨:建立数学思想培养数学能力在对初中阶段所有数学根本知识的理解掌握前提下应该努力做到:
①建立函数与方程的思想从函数的角度去理解数函数方程、代数式以及跟图像的对应转化关系
②提高数学阅读分析的能力学会用数学语言描述问题并能复原问题的数学描述1专题的划分要合理专题的划分标准为相关知识点的联系紧密程度专题要有代表性和针对性切忌面面俱到;始终围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题2保证一定的习题量所谓“熟能生巧”在这个阶段所要做的就是将关键知识点进行综合、稳固、完善、提高要尽可能多的接触各类典型题3注重多思考并及时总结规律每个专题内的知识点具有必然的紧密联系不同专题之间的知识点同样会发生关联融合要注重解题后的反思总结规律目的:突破中考分数的非知识角度的障碍
①研究历年中考真题选择含金量高的模拟题分析历年中考题对考点的掌握做到心中有数选择梯度设计合理立足中考又稍高于中考难度的模拟题来做
②调整自己的心里状态考试的成绩绝不仅仅取决于对知识点的掌握在真正的考场上心理状态和心里素质会带来很大的影响所以在模拟训练时一定要严格按照真正中考的时间以及相关要求来训练1通过做模拟题进行查缺补漏中考大纲要求掌握的知识点可谓众多在经过前两轮的复习后最后需要用做模拟题的方式来检查是否有遗漏生疏的知识点2克服不良的考试习惯中考考题都有相应的判分规那么要按照判分规那么去优化答题思路和步骤必须防止因为“审题不仔细凭印象答题以及答题不标准”等原因造成的失分3总结适当的应试技巧在实际的考试过程中完成一道题目并不一定非要按照从知识点的应用角度出发针对不少典型题都有相应的解题技巧既节约了做题时间还保证了结果正确1第22章、23章“二次根式”、“一元二次方程”主要是计算教师提前先把概念、性质、方法综合复习参加适当的练习特别是“一元二次方程”的三个重要题型:
①一元二次方程的定义:
②一元二次方程的解法;
③一元二次方程的应用在课堂上要逐一对这些题型归纳讲解多强调解题方法的针对性最后针对平时练习中存在的问题查漏补缺2第24章、25章“相似图形”、“解直角三角形”是几何局部这凉章的重点是相似三角形、直角三角形的性质及其应用所以记住性质是关键学会应用是重点要学会生活中的图形是随时都可以转化成数学问题不同图形之间的区别和联系要非常熟悉形成一个有机整体对常见的解直角三角形的题要多练多总结3第26章“随机事件的概率”主要是要能用列表法或画树状图法求两步或以上的事件的概率1强化训练这个学期计算类和证明类的题目较多在复习中要加强这方面的训练特别是一元二次方程和解直角三角形在复习过程中要分类型练习重点是解题方法的正确选择同时使学生养成检查计算结果的习惯还有几何证明题要通过针对性练习力争到达少失分到达证明简练又严谨的效果2加强管理严格要求根据每个学生自身情况、学习水平严格要求对应知应会的内容要反复讲解、练习必须做到学一点会一点对接受能力差的学生课后要加强辅导及时纠正出现的错误平时多小测多检查对能力较强的个别学生要引导他们多做课外习题适当提高做题难度3加强证明题的训练通过近三年的学习我发现还有局部学生对证明题掌握不牢不会找适宜的分析方法局部学生看不懂题意没有思路在今后的复习中我准备拿出一定的时间来专项练习证明题引导学生如何弄懂题意、怎样分析、怎样写证明过程力争让学生把各种类型题做全并抓住其特点4加强学困生的辅导制定详细的复习方案对他们要多表扬多鼓励调动他们学习的积极性利用课余时间对他们进行辅导辅导时要有耐心要心平本学期是初中学习的关键时期,学生成绩差距较大,教学任务非常艰巨因此,要完成教学任务,必须紧扣教学大纲,结合教学内容和学生实际,把握好重点、难点,努力把本学期的任务完成初三毕业班总复习教学时间紧,任务重,要求高,如何提高数学总复习的质量和效益,是每位毕业班数学教师必须面对的问题下面结合本届初三数学的实际情况,特制定本复习方案第一轮复习的形式第一轮复习的目的是要“过三关”1过记忆关必须做到记牢记准所有的公式、定理等,没有准确无误的记忆,就不可能有好的结果2过根本方法关如,待定系数法求二次函数解析式3过根本技能关如,给你一个题,你找到了它的解题方法,也就是知道了用什么方法,这时就说具备了解这个题的技能根本宗旨知识系统化,练习专题化,专题规律化在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳、组块,使之形成结构,可将代数局部分为六个单元实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等;将几何局部分为六个单元相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等复习完每个单元进行一次单元测试,重视补缺工作第一轮复习应该注意的几个问题1必须扎扎实实地夯实基矗今年中考试题按难中易=127的比例,根底分占总分120分的70%,因此使每个学生对初中数学知识都能到达“理解”和“掌握”的要求,在应用根底知识时能做到熟练、正确和迅速2中考有些根底题是课本上的原题或改造,必须深钻教材,绝不能脱离课本3不搞题海战术,精讲精练,举一反
三、触类旁通“大练习量”是相对而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的练而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习4注意气候第一轮复习是冬、春两季,大家都知道,冬春季是学习的黄金季节,五月份之后,天气酷热,会一定程度影响学习5定期检查学生完成的作业,及时反溃教师对于作业、练习、测验中的问题,应采用集中讲授和个别辅导相结合,或将问题渗透在以后的教学过程中等方法进行反愧矫正和强化,有利于大面积提高教学质量6从实际出发,面向全体学生,因材施教,即分层次开展教学工作,全面提高复习效率课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反辣的方法7注重思想教育,不断激发他们学好数学的自信心,并创造条件,让学困生体验成功8应注重对尖子的培养在他们解题过程中,要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意,注重逻辑关系,力求解题完整、完美,以提高中考优秀率对于接受能力好的同学,课外适当开展兴趣小组,培养解题技巧,提高灵活度,使其冒“尖”第二轮复习的形式如果说第一阶段是总复习的根底,是重点,侧重双基训练,那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重培养学生的数学能力第二轮复习的时间相对集中,在一轮复习的根底上,进行拔高,适当增加难度;第二轮复习重点突出,主要集中在热点、难点、重点内容上,特别是重点;注意数学思想的形成和数学方法的掌握,这就需要充分发挥教师的主导作用可进行专题复习,如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”,、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型第二轮复习应该注意的几个问题1第二轮复习不再以节、章、单元为单位,而是以专题为单位2专题的划分要合理3专题的选择要准、安排时间要合理专题选的准不准,主要取决于对课程标准和中考题的研究专题要有代表性,切忌面面俱到;专题要由针对性,围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间,重要处要狠下功夫,不惜“浪费”时间,舍得投入精力4注重解题后的反思5以题代知识,由于第二轮复习的特殊性,学生在某种程度上远离了根底知识,会造成程度不同的知识遗忘现象,解决这个问题的最好方法就是以题代知识6专题复习的适当拔高专题复习要有一定的难度,这是第二轮复习的特点决定的,没有一定的难度,学生的能力是很难提高的,提高学生的能力,这是第二轮复习的任务但要兼顾各种因素把握一个度7专题复习的重点是揭示思维过程不能加大学生的练习量,更不能把学生推进题海;不能急于赶进度,在这里赶进度,是产生“糊涂阵”的主要原因8注重资源共享第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练,查漏补缺,这好比是一个建筑工程的验收阶段,考前练兵研究历年的中考题,训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等备用的练习《历届中考真题》、《中考模拟试题》第三轮复习应该注意的几个问题1模拟题必须要有模拟的特点时间的安排,题量的多少,低、中、高档题的比例,总体难度的控制等要切近中考题2模拟题的设计要有梯度,立足中考又要高于中考3批阅要及时,趁热打铁,切忌连考两份4评分要狠可得可不得的分不得,答案错了的题尽量不得分,让苛刻的评分教育学生,既然会就不要失分5给特殊的题加批语某几个题只有个别学生出错,这样的题不能再占用课堂上的时间,个别学生的问题,就在试卷上以批语的形式给与讲解6详细统计边缘生的失分情况这是课堂讲评内容的主要依据因为,边缘生的学习情况既有代表性,又是提高班级成绩的关键,课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题,统计就是关键的环节7归纳学生知识的遗漏点为查漏补缺积累素材8处理好讲评与考试的关系每份题一般是两节课时间考试,两节课时间讲评,也就是说,一份题一般需要4节课的时间9选准要讲的题,要少、要精、要有很强的针对性选择的依据是边缘生的失分情况一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲10立足一个“透”字一个题一旦决定要讲,有四个方面的工作必须做好,一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代知识切忌面面俱到式讲评切忌蜻蜓点水式讲评,切忌就题论题式讲评11留给学生一定的纠错和消化时间教师讲过的内容,学生要下来;教师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的根底知识要再记忆再稳固教师要充分利用这段时间,解决个别学生的个别问题12适当的“解放”学生,特别是在时间安排上经过一段时间的考、考、考,几乎所有的学生心身都会感到疲劳,如果把这种疲劳的状态带进中考考场,那肯定是个较差的结果但要注意,解放不是放松,必须保证学生有个适度紧张的精神状态实践证明,适度紧张是正常或者超常发挥的最正确状态13调节学生的生物钟尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合14心态和信心调整这是每位教师的责任,此时此刻信心的作用变为最大初三数学复习方案精选集锦5篇模板内容仅供参考 。