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初中英语教学方案多篇初中英语教学方案范文为了使学生学习好英语,制定英语教学方案必不可少今天在这给大家带来初中英语教学方案,接下来我们共同阅读吧!为促进教育教学质量的提高,在本学期的英语教学中,要坚持以下理念的应用
1、整体设计目标,表达灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的开展为根底;
2、突出学生主体,尊重个体差异;
3、采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;
4、注重过程评价,促进学生开展,建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力开展的评价体系学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意能根据阅读目的运用适当的阅读策略能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务能在学习中互相帮助,克服困难能合理方案和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异三.教材简要分析《新目标英语》八年级下册,全书共有十个单元,另两个复习单元本教材各单元话题灵活,贴近生活实际本册书将学习的一些语法知识点有一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等同时每个单元后都提供了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量整体而言,学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重,少局部英语根底好的优秀学生,不管是在学校,还是在家,都能认真学习、主动思考问题,同时还能够及时反应学习情况,在他们身上,教和学得到了比拟好的统一与此相反的是,另一局部同学英语根底很差,有些连26个字母都不能背全;学习态度也十分懒散,不但不愿学,不想学,还影响课堂纪律,影响他人学习其他大局部学生属于中间层次,虽然不太吵,但学习情况依然很不理想,还是存在很多不想学不愿学的情况总的来说,学生在英语学习上所存在的问题主要表现在:1听、说、读、写等方面的根本技能未能掌握,连音标和单词的拼读都没有掌握好;2受方言影响,多数同学的发音不准确3单词量掌握较少;4上课时精力不集中,对英语有一定的抵触心理;5学生整体的惰性还是很强,自觉性很差6学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题例如很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有方案性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的稳固和积累具体来说过去的几年里,英语组根据学科教学特点,制定了一系列的常规制度,使学科教学工作不断标准化、制度化但是,一直以来,这些常规制度并没有得到彻底落实本学期,我们要趁学校工作重点向根底学科教学转移之机,狠抓这些教学常规的落实,提高教学质量首先,学科组长认真组织好每周一次的学科组例会,既进行业务学习和教学研究,又进行思想交流,尽力使全体老师在思想上达成共识认真执行《英语组教学常规》、《英语早晚读的有关规定》和《英语组奖金考核细那么》,采用量化考核的方法,考核结果每周反应给被考核人,从而使考核真正发挥标准教师教育教学行为的作用其次,进一步加强备课组建设,学科组长加强对各备课组工作的督导,各年级的备课组长按学科组的统一要求,每周组织教师认真进行一次集体备课,每次备课要有书面记录每周星期五上午备课组长检查全组教师的教案、作业和听课本,把发现的问题及时反应给任课教师,提出指导性意见,并书面记录检查情况,交学科组长检查;学科组长每两周不定期抽查全组教师的教案、作业和听课本,把发现的问题及时反应给任课教师,提出改良的意见,在学科组例会上公布检查结果,并将检查结果与当月的奖励工资挂钩最后,严格执行“双率”达标责任制根据我部工作方案和英语学科教学的实际,本学期,各年级的“双率”指标为优班“双率”100%;myp班“双率”100%;平行班及格率97%以上,优秀率85%以上为了到达“双率”指标,我们采取任课教师、备课组长、学科组长共同负责的责任制,把班级、年级和学科的“双率”是否达标分别与任课教师、备课组长、学科组长的奖励工资挂钩,并作为他们工作业绩考核的重要指标初中英语教学研究的重点是改革课堂教学为此,我们必须进一步深入开展“优化输入,分层输出”的课堂教学模式研究首先,通过第3—5周理论学习和“负担轻,质量高”示范教师的经验介绍,使新老师初步掌握“优化输入,分层输出”的课堂教学模式,并推出高质量的示范课然后,通过第6—8周观摩“负担轻,质量高”示范课,结合新的《初中英语教学大纲》有关精神,深入开展讨论和研究,力争使全体教师都能熟练地灵活运用“优化输入,分层输出”的课堂教学模式,从而使英语课堂教学向“负担轻,质量高”的要求迈进一大步经过一年的教学实践,我们对“优化输入”已探索出了一些行之有效的方法,并形成了自己的特色,而且,对“分层输出”的探讨也有了重大突破本学期我们重点研究如何利用电脑辅助教学手段优化“优化输入,分层输出”的课堂教学模式,期中考试后,组内每一位教师上一堂研究课,并写出总结、体会或论文本学期我担任初三2的英语教学工作,针对学生现状和本学期的教学任务,制定如下教学方案学生现状分析三2班有学生43人,特点是班里尖子生很少,中间生占也不多,差生面大学生的根底知识薄弱,根底知识掌握不牢固,上课教的很吃力,局部学生抱着混日子的态度上学期进步很小,和一班比拟,有很大的差距通过听、说、读、写的训练,激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,养成良好的学习习惯;开展语言交际能力、阅读能力、及自学英语的能力;了解文化差异,培养爱国主义精神;激发学生的求知欲,及创新精神,为以后的学习打下根底本册教材教学内容健康,有利于提高学生的思想情感素质,新增内容较多,尤其是关于一些运动方面、科技方面、网络方面、环境保护方面等许多新知识,这就要求我们教师首先要通读教材,至少要通读本学期的内容,以便更好地驾驭教材,有一些知识需要去实践,例如,网络知识对于我们许多教师是新知识,就需要先操作再讲课再比方,体育工程中的赛艇,冲浪运动等,教师必须有所了解如何用好科学的教学方法,在有效的时间内使学生生动活泼地学习,我将做大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性而精心备课那么是提高课堂效率的前提认真的备课,会使我们做到胸有成竹,无论是重点、疑点、难点的落实,问题的设计,教法的选择,都要精心考虑,通盘安排只有胸中有教材,眼中有学生因人施教,才能运用自如,得心应手,才能有效提高课堂教学效率面向全体,全面提高英语教学质量,同时更要注重非智力因素即信心、兴趣和习惯等的开发,这对后进生尤为重要因为他们缺乏主观能动性,学习信心缺乏,兴趣不浓,习惯不好,不肯下功夫背单词,或方法不妥导致成绩差爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”初中学生精力旺盛,记忆力好,好奇心强,求知欲高,一般都能学好英语的关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣,如开展多种多样的口语活动,朗读比赛,趣味游戏等等不断增添学生的新鲜感,激发学习英语的兴趣本学期我担任九年级的英语教学工作,根据学校制定的教学工作方案,现对本学期的具体工作做如下方案今年学生的根本情况较差,局部学生已经对英语失去了信心,还有一局部学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加根底性和趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣我根据近几年中考试题新特点及学生实际情况,采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习方案,“三轮复习法”要求先全面学习,后进行重点复习和适应性考试复习做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来这样既系统全面又有所侧面的复习,能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩第一轮复习针对学生对已学根底知识,因时间久,局部已遗忘的共性,要求学生一步一个脚印,扎扎实实搞好根底知识的复习这一阶段按教材顺序归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时应注重根底词汇、词组、句型的过关从近几年中招试题看,逐渐加强词汇、词组的考查并通过配套练习、复习检测形成能力在复习过程中,还要采取一些必要的措施来稳固和增强复习效果如做到一根据复习内容,布置适量的难度适中的练习;二循环考试,即每学完一局部后,进行阶段性测试,对试卷进行评分登记,以充分调动学生的学习积极性和自觉性时间3-4月第二轮复习要求突出重点,牢固掌握,进行专项训练在总揽教材,学生对根底知识掌握得比拟扎实根底上,相应地提高要求,进行系统消化,抓住重点,加深理解,强化记忆要求学生对那些在教材中屡次出现和辅导教材中一再提及,反复强调局部,应视为重点,格外加以注意同时有针对性地指导学生记忆的方法,培养记忆能力第二轮复习直接关系到中考的效果知识掌握不系统、内容混淆互相干扰,解题时应会判断失误,做错题目这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复,反对面面俱到,而是遵循精讲多练的原那么,做到讲——练——评结合既要教学生解题要领,帮助学生理解题目与题目之间的联系,同时又针对历年中考题型强化训练,使学生在答题时做到灵活运用,触类旁通,举一反三从中考题型来看,近年来对听、读、写能力的考查份量逐渐加强.因此在复习的过程中要进行适量的听力强化练习,不能光临着对语言的归纳总结而无视了听的能力的训练训练应贯穿整个复习当中再有从这几年的试题看逐渐加强了对阅读能力的综合考查从动词填空,到看图填空,阅读理解都是以短文的形式出现,这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识,还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能力因此这几类题型有必要进行专门性的操练值得一提的是书面表达试题是一个难点,因此在第
一、二轮复习过程中应该多加练习,逐渐培养学生的写作能力,如可以要求学生缩写课文大意,写日记,或适当对一些图表进行写作练习时间5月份第三轮是考前指导与适应性训练相结合,主要目的是适应中考要求,提高应试技巧本轮侧重培养学生审题解题能力,同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试,知识考查和能力考查并重,从而使复习到达良性的循环知识——能力——知识时间6月份总之,通过上述三轮复习,使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习,由浅入深,既有点的知识,又有面的综合,使知识系统化,使能力得到提高和加强力争中考取得理想的成绩初三阶段的复习工作十分关键在这种情况下,就需要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式同时,要进行分层次教学对于学生要因势利导,因材施教,使学生在原有的根底上有所提高本学期继续作好做好理论学习工作,我要努力学习英语教育教学理论和新课程理念,经常阅读教师业务书籍,自觉参加学习与培训,使自己的业务水平有所提高阅读《给教师的建议》,《成功教育》,《人文读本》等并做好学习笔记继续执行学校的要求,.并及时做好学习笔记学习过程中,针对自己的读书进行反思,积极向其他教师学习,取长补短,本学期听课应不少于20节针对自己的教学也应积极做好教学后记和反应,在教研组活动中进行每次经验交流积极参加学校组织的汇报课活动。