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文本内容:
培优辅差XXXX学年上学期低年级语文培优辅差方案为了提高学生的成绩,提高本班的教学质量,必须加强后进生的转化工作为了更好地对学习有困难的学生进行转化,做了以下方案制定目标在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照方案提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在90分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高特别是语文考试这一根本的能力(阅读和写作)定内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是说话化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写作层次,同时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比拟根底的内容让他们掌握,写话至少能写得出逐步提高差生的写作水平,可先布置他们摘抄、仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说
一、学习有困难的学生情况分析本班在学习上有困难的学生分为学习差、纪律差、书写差等几类,学习差的学生有罗路平、林和荣、黄自豪、李亮亮等学生纪律比拟差的学生王心灵、郭浩雄等学生书写差的学生林以博、蔡攀等同学通过观察了解这些学生学习的各个方面存在一定的差异尤其在是根底比拟差接受能力比拟差
二、思想方面的培优辅差
1、做好学生的思想工作,警察和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们的学习积极性了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而根据学生的思想心态进行相应的辅导
2、定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等个方面的情况
三、培优辅差措施l.课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练2.采用一优生带一差生的一帮一行动3.请优生介绍学习经验,差生加以学习4.课堂上创造时机,用优生学习思维、方法来影响差生5.对差生实施多做多练措施优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力6.采用鼓励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立典范,给时机表现,调动他们的学习积极性和成功感7.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向开展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高9.必要时和家长联系,共同教育好学生提高优生的自主和自觉学习能力,进一步稳固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文根本能力培优方案要落到实处,开掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实根底和较强阅读、写作能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语素养和语文成绩模板内容仅供参考 。