学困生帮扶活动个人总结学困生帮扶小结

学困生帮扶活动个人总结学困生帮扶小结本学期学校大力开展了学困生的帮扶活动，抓好学困生要做好三件事一是端正其学习态度，二是传授学习方法，三是个别辅导多数学困生有个通病---自信心不强他们没有明确的学习目标和学习方法，缺乏兴趣，也没有人很好的予以恰当的辅导我针对其具体情况，提供帮助我知道这是一项复杂而艰巨的工程仅凭

一、二次或数次谈话是办不到的，需要做大量的、细致的、有针对性的思想工作，而且必须与家长取得联系，同抓共管学困生中还有很少的一局部，成绩不好，是因为学习方法不当针对这一少局部学困生，我尽心尽力帮助他们掌握科学的学习方法授之以渔，将事半功倍无论是端正了态度的学困生，还是已掌握了科学方法的学困生，他们的知识层面离教学要求仍有一段距离，他们对新知识的接受仍会有一定的困难这就需要我们的帮助为此我针对我学科学习上局部学生的学习特点，确立了我学科学习上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习确实有困难，考试经常不及格的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶方案，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步我在这一学期的教学过程中，抓紧一切时间为同学们辅导注重在学习中逐步培养他们的学习数学的兴趣一段时间下来，我渐渐地发现，他们不是学不会，也不是不想学，而是他们根本就没有自信心，没有好的方法，没有很好的预习，听课，练习和复习辅导学习兴趣和自信心培养起来了还愁他们学不会吗？我在辅导的过程中还经常给他们做思想工作，除了给他们讲清学习的方法，然后还要针对学生的辅导情况给予不同的评价及时给予鼓励，让学生对自己充满自信心，让他清楚的知道自己只要学，就也能学会，只不过平时学不会，是因为自己的惰性没有及时练习引起的恶性循环xxx同学，头脑灵活但行为习惯不好，课上不会端正的坐姿，并且总爱和周围的同学说话，注意力持续时间不长，举手积极可站起来后却又说不出来赵*同学父母不在身边，外婆对他管理不严，所以他经常对自己放松，上课的时候经常不知道在做什么王*欣、徐*楠同学也是根底差些，接受起来也比拟慢，在课堂上既不说话也不爱发言，经常不知在想些什么、做些什么针对这些情况我对学困生的管理是很严格的，我深入学生了解学困生的实际情况，及时主动地发现他们学习上存在的缺乏，然后及时分析和处理；学生的学习常规反复抓、抓反复，把他们培养成有良好学习习惯和自信心的人，高标准的严格要求，不断地总结改良本学期进行了一次期中考试，四次单元测试虽然每次考试总结分析、学困生的辅导与跟踪都要花费教师一定的时间和精力，但正是这种踏踏实实的工作才能保证了帮扶的质量再次，学困生的家长对于此次帮扶活动大力支持，积极配合，监督学生在家认真完成家庭作业，及时反应学生的学习态度一些家长还通过此次帮扶活动对孩子有了更进一步的了解，对于怎样在家教育孩子也有了一个全新的认识除此之外，我还经常对这几名学困生在中午进行单独的辅导，还在班级里找了学习好的同学来进行三帮一的活动针对于他们的特点，进行有针对性的练习作业等经过这一个学期的帮扶，这几名同学的学习成绩有了一定的提高，学习的态度也有了很大的进步，在下学期的帮扶过程中，将继续采取相应的措施模板内容仅供参考　　 。