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文本内容:
小学二年级上册语文教学方案部编二上语文教学方案
一、指导思想低段的孩子,心中都是对新鲜的好奇、渴望和探索他们睁着纯真的眼睛,期望着丝丝阳光的照耀,期待着缕缕清泉的滋润,期盼着温暖的春风轻柔地抚摸着,他们希望自己学过的每个字、每个词、每句话来了解世界而成就这一切的不仅是父母和自己,还有爱他们的老师一滴水折射着阳光的光芒不积跬步无以致千里,不积小流无以成江河细节决定品质,细节成就专业在一年级下的教学活动中,我们的细节就是无数个一打磨每一个一,聚焦在课堂教学中让每一个课堂都为孩子们翻开一扇了解世界的窗户在语言文字训练过程中,培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,培养民族自豪感和振兴中华的责任感,受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育,陶冶爱美的情操
二、班级情况简析本班共49名学生,男生24人,女生25人孩子们通过上一学年的学习,已经养成了根本的学习习惯,能主动地参与课堂学习,自觉地完成各项作业平时学生比拟喜欢阅读一些趣味性强的图书,但读书的习惯和方法还需要老师指导而且从语文课堂的反应情况来看,学生的语言表达能力、倾听能力、想象力的拓展还需要不断训练孩子们都很孩子气,活泼好动,注意力难以持久,缺乏自制能力,而且只对自己感兴趣的事物投入热情,有时不能很好地自觉地学习这些都有待老师耐心、细致地引导、启发、教育,积极创设自主开放、充满童趣的课堂教学,努力吸引他们的注意力,尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来,把学习当成是一件快乐的事情,使他们健康快乐地成长,圆满完本钱学期的学习任务针对这一现状,本学期在教学上应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力和阅读能力,使他们体验学习所获得的成功和乐趣同时需要加强家校联系,依靠学校、家庭、社会多方面的力量培养孩子勤学乐学,勇于创新,大胆探索的精神,以适应新时代的需求
三、全册教材简析本册仍采用主题单元的编排形式,共有15个单元,每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地课文编选的指导思想除了顾及文体、儿童兴趣、知识等方面,在情感态度价值观方面是这样考虑的本册共有十五个单元,课文目录如下序号主题内容1秋天秋天到火红的枫叶语文天地2自立妈妈,不要送伞来小狮子语文天地3丁丁冬冬学识字
(一)4祖国老树的故事一粒种子语文天地5好奇小鱼的梦大熊猫语文天地6老实纪念特别的作业语文天地7画燕子妈妈笑了丁丁写字语文天地8书的世界9合作比本领天鹅、大虾和梭鱼10丁丁冬冬学识字
(二)11努力上天的蚂蚁第三个小板凳语文天地12考验特殊的考试小马过河13风和水风我是什么语文天地14玩具和游戏绒毛小熊我们的玩具和游戏语文天地15岁月贺年卡松树日记语文天地第三册的内容较之二册更广泛,特别是增多了反映儿童生活的篇目,与学生生活更加贴近,同时也注意了保持一册的趣味性
四、教学目标和要求
(一)识字方面
1、会认432个生字,会写220个字
2、熟练掌握累计70个左右常用偏旁部首(熟记名称、例字、表达意思)
3、学会用部首查字法、认字,用拼音给生字注音查一个字的时间不超过一分半钟,能在需要的时候查难检字笔画索引
4、根本上能分析字形,即抓住字形分析字的结构、字音、字义
5、学习看上下文猜字的识字方法,根本上养成写字前揣摩字形的习惯,明确写字的目标是写对、写好、写快
(二)阅读方面
1、能正确流利和尽可能有感情地朗读27篇主体课文,了解其大意
2、能背诵至少15篇(段)诗文(包括古诗在内)
3、知道什么是默读,能默读一个段落
4、爱读书,有每天阅读的习惯,能自读语文天地中的自读课文
5、参与课堂讨论
(三)表达方面
1、能够与同桌、小组内表达清楚自己的意见在班级发言时声音响亮,意思清楚
2、能够把句子续写完整,能够仿写比拟短小的课文段落(不要求书写完全正确)
3、会写留言条
4、知道日记什么样,能写5篇左右的日记
五、教学重难点
(一)识字与写字
1、拼音正确抄写、书写标准、强化易混声韵母
2、识字采用适合自己的记字方法、重视思维的过程
3、写字独立观察临摹、一节课至少写四个字,加强音形义的整合
(二)阅读教学读通读顺,有些积累,有点感悟,有心运用
(二)写话
1、仿说、仿写
2、选词造句
3、听故事、讲故事
4、生活写话(记事)
5、熟练抄写仿写例句把说好的修改好的句子抄写下来
六、教学措施
1、培养良好的学习习惯要结合实际,发现问题及时纠正在实践中养成姿势不对不读书,姿势不对不动笔的良好的读写习惯,并进行反复的严格的训练
2、教学汉语拼音时,为了帮助学生记忆掌握它们的音与形,可采用情境图与语境歌来激发学生的兴趣教学音节时,还可采用卡片认读,进而到达练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力
3、课文教学以朗读和背诵为重点多读精讲,知道学生把课文正确、读连贯识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来,联系生活实际识字注意引导学生通过观察图画和实物,把识字和认识事物有机地结合起来
4、理解教材意图,以组为单位整体设计教学
5、倡导合作学习采用多种方式设计教学活动,加强同学间的交流与合作
6、重引导发现,鼓励探究学习
7、提倡学生运用记忆规律,发现新与旧的联系,发现识字方法鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字鼓励学生在生活中识字,鼓励学生观察生活,体验生活
8、要重视课外阅读的指导,给学生提供课外阅读成果展示的时机,使学生互相学习、互相促进,不断产生成就感
9、努力开发语文课程资源,充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动,使学生在日常生活中学语文、用语文
七、研究课题第四周祖国单元《流动的画》第十周《丁丁冬冬学识字
(二)》模板内容仅供参考 。