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小学四年级英语教学工作总结三篇 工作总结是做好各项工作的重要环节通过它,可以全面地,系统地了解以往的工作情况,可以正确认识以往工作中的优缺点下面是东星资源网为大家准备的三篇小学四年级英语教学工作总结,欢送阅读! 本学期我担任的是四年级英语教学工作由于四年级的英语教学经验较少,心里总有些忐忑……所以,我时常在心里告诉自己要多向其他的英语老师学习,借鉴别人好的教学方法,取长补短也正因为如此,我严格遵从教学的五个环节课前认真备课,编写好适合自己教学风格的导学案,做到既备教材,又备学生,因材施教另外,努力激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底,为高年级更好的学习英语打下根底下面就本学期教学实践,结合课前、课中、课后三大方面对自己的教学工作作如下总结 认真备课,做到新旧知识相结合,突出重点,抓住难点,根据学生的认知水平,利用自己的经验对教材内容进行取舍、整合、拓展在设计作业时会想这样的作业与今天的教学有什么关系学生喜欢这个作业吗开展了学生的什么能力学生能做对的概率有多少同时,也可把早读的内容列入其中,联系教学进度,结合正课出现的重点、难点,亲自指导早读 首先,课堂上要求学生注意力集中,真正听懂我所讲的内容这就要自己在英语课堂教学过程中,教给学生正确的学习方法,引导学生积极思考,使其在思考中激活所学的知识,激发学生的创造力,从而提高学习效率,使学生由“要我学”向“我要学”转变,而且要“学有所得”例如有的学生认为学英语难,难就难在记单词、背课文,追其原因是由于他们没有掌握科学的学习方法,只是不加思索的机械的死记硬背,结果学习效率很低我就在日常教学中教学生做到按字母或字母组合的发音要领,掌握拼读方法,按拼读规那么来记忆单词就比拟容易掌握了 另外,在课堂上我鼓励学生大胆开口说英语、克服害怕心理,只有多说多练才能学好英语,“三天不练手生,三天不念口生”这句话是我常说的话 再者,帮助学生归纳、总结,抓住重点,解决难点,将各单元的主要句型和语法知识点提炼出来,鼓励学生开展讨论、共同提高 首先,因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现两级分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气为此,我制定了具体的方案和目标,对这局部同学进行有方案的辅导比方,我在班上选出了几个成绩比拟优秀的学生,担任班上的“小老师”每个“小老师”分配一两个学习成绩比拟差的学生,在课后的时间负责他们的单词及课文的朗读或背诵如果有进步,可分别给予不同的奖励,并选出最正确“小老师”,给予更高的奖励当然,小老师解决不了的我来解决 其次,在课后,还要认真做好学生工作,一视同仁对待每一个学生,让其有足够的信心去学习英语,认真完成课后的配套练习,不懂的地方,多向老师或成绩好的学生请教 为提高学生听力水平,坚持每天让学生听英语歌曲及课文的配套录音或磁带,还让学生表演对话,背诵对话 1少局部学生完成作业的质量差,存在不交作业的现象如管新阳、王治、管金山等这些同学 2和学生交流少,有些学生未能从思想上帮助其认识到学习的重要性,没有完全融入到学生当中,有时过于严厉 3对学困生缺少更多的耐心如,对赵春学、管金山等同学 4有些学生在听读方面有困难,但至今没有辅助材料来帮助其进行有效的学习 5评价鼓励机制未能长期很好的运用尤其对组的评价在一定程度上也有缺失,一局部同学的积极性未被真正调动起来 时光飞逝,又一阶段的小学英语教学工作即将告一段落回忆本学期的教学历程,我学到了不少的小学英语教学知识和技巧,也意识到自己教学中存在的诸多问题前车之鉴后车之师,为了更好的从事小学英语的教学工作,先将本学期工作作如下总结 重视教学设计,鼓励学生主动学习只有备好课,才能上好课一个优秀的教学设计必然会诞生一堂生动、活泼的高效课本学期,我坚持备好每一节课,以“鼓励学生主动学习,积极参与学习活动”为理念精心设计每一个教学环节,最大限度调动学生参与学习的积极性,给学生学习提供广阔的舞台学习不再是一种枯燥的听说写记,而成了一个个新颖有趣的游戏活动,课堂充满了欢笑声,学习效果也是有了明显的提高 积极学习,提高自身能力我是刚接任小学英语的教学工作,对这门课程还不是太了解,不能够完全胜任教学工作因此,在平时的工作中,我积极学习,努力提高自身能力首先,纠正自己的发音,练习语气语调我的英语还是过去学的,有许多地方发音与现在的不同为此,我利用学校的畅言系统和多媒体网络,积极学习英语发音,练习句子的语气和语调,从零开始,从零起步,与学生共同学习,共同提高在英语教学上,我利用闲暇时间,积极向有经验的同事进行请教学习,不懂就问,并认真做好笔记半年来,我长进不少,开始感到英语教学有了一些轻松 多样训练,稳固提高学生所学“温故而知新”,复习和测试是稳固学生课堂所学知识的最有效的手段我采用了机动灵活、形式多样的复习和测试,有效稳固了学生所学知识改变了以往单一的一个个提问的形式,大胆使用集体提问,提高了复习提问的效率在口头提问检测的根底上,我实行了笔试提问,解决了学生会背会念不会写的问题采用了知识竞赛的形式,充分调动了学生复习的积极性,培养了学生主动复习的良好习惯鼓励学生积极参与提问、检查、改卷等复习提问的各个环节,让学生亲身体验,以多种形式去学习、复习课堂所学知识,以期在不知不觉中得到提高通过多种形似的复习练习和检测,学生的复习有了起色,复习的习惯开始养成 我的小学英语教学才刚刚开始,虽然探索到一些比拟好的方法,但仍有许多的问题亟待解决相信在今后的教学中,我会加倍努力,刻苦学习,不断提高自身素质,做一名合格甚至优秀的小学英语教师 一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多我认真执行学校教育教学工作方案,转变思想,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果 我在总结成绩的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求开展努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力重视培养学生的探究意识和创新能力 常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求开展进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面开展,打好根底,培养学生创新能力”,以“自主--创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率 对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和开展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和开展抓根底知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的开展 一份耕耘,一份收获教学工作苦乐相伴我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好模板内容仅供参考 。