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202X年级英语教师个人工作方案教师工作方案小学的英语虽然是不会教太难的,但是也要认真的对待,这样才能让自己的教学工作完成的更好,下面是给大家带来的202X年级英语教师个人工作方案,欢送大家阅读参考,我们共同阅读吧!本学期我担任六年级的英语教学工作根据学生的实际情况,拟定以下教学方案六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比拟严重所以本学期应做好后进生的转化工作激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心,培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写根底,以及良好的学习习惯,使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力教师在教学过程中应强调语言的综合运用,注意学生能力的培养,突出对学生学习兴趣的激发,重视知识的灵活扩展,真正将英语教学的目标落实到实处在五年级的对话的根底上,增加了阅读的内容和难度本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心,与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的供小学6年级的学生使用本册教材的特点是能按四会、三会的要求掌握所学单词能按四会要求掌握所学句型能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音后进生转化措施还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业,课后做到个别辅导,尽量减少差生的数量做好与家长的沟通工作,与班主任多做交流,大家齐心协力完成六年级的教学任务优秀生提高措施对尖子生加强培养,开掘其潜力,设计更多的弹性问题,让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的时机,积极引导学生独立思考,主动探索,寻求解决问题的途径由于本学年教学时间紧张,学习内容多,因此对本学年的教学作如下安排教材共十个模块,每个模块2个单元,都是新授课,计两周一个单元书本知识共32课,不排除因为课文难,学生接受较慢而增加课时教学中还穿插各种形式的小测验,丰富多彩的英语活动,还有数次作业、考试的评析,同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响,我将按实际需要对课时进行适当调整,力求到达最正确效果本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学为中学的英语学习打下根底,同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式,培养、维持和开展学生学习英语的兴趣,提高英语教学的效果本班共有学生37名,其中男生18名,女生19名学生性格比拟好动,个性外向,但从学习情况来看,白洋淀住宿学生的英语根底知识多数比拟扎实,但是学习习惯差没有养成认真仔细的学习习惯,甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成;课外知识不够丰富,知识面不广,没有良好的自觉阅读的习惯;表达能力差,不善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差,本学期将继续以培养学生写作能力和阅读能力为重点,扎实提高学生的综合语言运用能力六年级下册是小学阶段的最后一册课本小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比拟全面和系统的复习本册教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验,注重学生英语听说读写能力的培养和训练,努力为学习者营造语境,精心设计内容,在教学中安排了大量的有趣的教学活动,引导学生在轻松,积极向上的气氛中学习英语,使英语变的既容易又有趣它以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用的,最根本的英语词汇、句型、交际会话等,逐步开展教学内容,符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律,具有很强的科学性在不断滚动复现已学知识的根底上呈现新知是本套教材的一大特点在编写本册教材的过程中,编者不仅注意到单元与单元之间语言点的衔接与复现,而且尽量做到本册与上几册学生用书之间语言的相互联系与稳固扩展,这样就使语言知识不断滚动复现,从而为培养学生综合运用语言的能力奠定了根底本学期小学英语工作要继续认真贯彻教育工作会议精神,紧紧围绕课程实施中的问题而展开,不断研究、总结、推广教学经验,探索英语教学规律,激发和培养学生学习英语的兴趣,不断提升自己的教学水平课程评价在课程体系中起着鼓励导向和质量监控的作用本学期促进学生全面开展、鼓励及开展上进和推动课程不断完善的评价体系作为一名经验尚浅的老师,我在教育经验,组织管理等各方面,还有太多的欠缺和缺乏,这就需要进一步的完善自己,以更快的速度融入到集体当中结合本学期工作要点,以新课程标准为指针,全面落实认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”全面提高教育教学质量,突出工作创新,开展切合实际的教学活动,提高课堂教学水平,促进自身开展,提升学生的综合素质,特制定本学期的教学工作方案
三、教学工作课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地,是学生茁壮成长的快乐园为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包容性大,信息量多、形式活泼、贴近学生的年龄特点,发挥其最大的效用我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫课前认真备课作到课前再备课,备教材、备学生,熟悉教学过程,保证课前的准备工作及时、充分课中全神贯注根据学生的年龄特点进行趣味化教学,让学生在一种轻松愉快的气氛中学习愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素,所以我将从激发学生的学习兴趣入手,运用歌谣导入新课,故事贯穿课堂始终等充分地调动学生的学习积极性,引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动,自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节,兴趣成为了学生学习的动力课后及时反应记下教学中的成功点和失败点,及其改良方法本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛,注重培养学生养成井然有序的课堂常规;使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习二教学目的任务
四、教研工作
五、培训工作要进一步学习现代教育信息,学习英语课程标准,提高自身素养1多参加集体备课这样的活动,向优秀教师学习并多和各学校的同年级的教师进行交流,取人长处2多阅读教育方面的书籍只有掌握了坚实的理论根底,才能在教学中发挥的更好3学习英语课程标准,掌握英语的各级目标,才能制定相应的学习策略三年级下册按单元形式整体设计和编写,采用“教案式”编排体系全书共6单元,2个复习单元每单元分“ABC”三个局部教师可自由地选择并灵活地安排教学内容,提高教学效果全书配有彩色卡通式插图,设计新颖活泼,生动有趣本教材的设计与编写表达了对传统外语教学思想的继承和开展,在比拟、分析和研究多种国内外小学英语教材的根底上,博采众长,取其精华,形成了本套教材特有的编写体系本套教材的编写思路是以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务,即话题-功能-结构-任务根据学生的实际情况,教师可以有选择地、灵活地安排教学内容,有针对性地设计课堂教学活动1能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流;2能听说、认读包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题的单词,并能简单的运用;3能听、做、演游戏;4能听、做TPR活动;5能学会书中的小制作;6能唱书本里的英文歌曲;7能听、说、唱书中的歌谣;8能完成8个形成性评价活动;9能听懂6个幽默小故事;10能了解6项简单的中西方文化知识
1.强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想,注重学生语言运用功能的培养教材在整体构思,内容安排,活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际,表达了语言的交际功能
2.注重能力培养力求用生动简单,通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考,主动做事,自动调整学习方式开掘他们积极求知,努力进取的潜能
3.突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣教学内容紧密联系学生的生活和学习实际,选择话题充分考虑小学生的需求
4.重视双向交流选编了一些与学生日常生活紧密相关,与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识
5.融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄,精选学生最需要了解的,最感兴趣的,最易学会的,最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容,融如语言材料之中6重视灵活扩展运用有效的编排形式,使教师充分发挥特长,使学生能够各得其所7实现整体设计运用整体系统的合理编排力求到达各阶段的教学内容与目标自然衔接,以确保各阶段的顺利过渡三一班共有学生36名,其中男生20人,女生16人三二班共学生36人,其中男生16人,女生20人.三3班36人,其中男生18人,女生18人通过上个学期的学习学生们对英语已经有了一定的了解并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇但是仍然有一局部学生对学习英语有一定的困难,两极分化比拟严重所以本学期应做好后进生的转化工作教师应该面向全体学生,以学生的开展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话,为新对话教学作好辅垫,并可以以此导入新对话教学从而到达以旧引新,更好地为新授打好根底对话的方式可以有教师与全班对话个别学生也可,或是让学生问候教师,学生与学生的对话在教学对话前为学生设计场景,营造气氛,诱发学生的语言动机让学生发言,教师稍稍加以引导,将他们的句子串联成对话请学生跟读然后操练几遍,便可让学生在设置的场景里进行表演,充分利用道具让学生有真实的体验而下面的学生当“观众”并打分,并请打分的同学说说为什么打这个分这样可以提高学生的听说能力,更能够表达学生学习的主体性怎么说对不对应带怎样的表情怎样演会更好学生无论是表演的还是看表演的,都会在打分时找到他们需要的答案小学生中,就是在高年级的学生还是非常爱玩我们可以利用小学生爱玩的天性在对话教学中,设计各类竞赛、游戏让学生在比中学,猜中学,玩中学,唱、跳中学如藏卡片、快看快说、快听快指等印象会特别深把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合,让学生全身活动,手脑并用,即加深了记忆,又能抓住学生的注意力第一周----第五周Unit1---Unit2;第六周----第八周Unit3----Recycle1;第九周----第十一周Recycle1----Unit4;第十二周----第十五周Unit4----unit5;第十六周----第十八周Unit6----Recycle2;第十九周----第二十周复习考试202X年级英语教师个人工作方案模板内容仅供参考 。