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XXxx学年度第一学期中学教授教化工作总结
5、实验教授教化关根据新课程实验教授教化请求,理化生教师能按请求做好每个实验;能充分应用实验设备、仪器与教室教授教化有机结合,培养了学生着手、动脑的实验与商量才能;黉舍经由过程教室教授教化检查教师的实验教授教化情况,每位教师能保持用,且效不雅好,尤其是九年级物理马东明师长教师能积极摸索设计、改进、立异实验,受到县局引导的好评一个学期以来,在上级引导的┞俘确指导下,以教导局《深化教授教化治理工作的看法》精力为指针,周全贯彻以生为本的办学理念,实施本质教导;以重点落实教导局提出的教授教化五项工作(进步教师素能、加强校本研修,打造135教室、加强测验治理、开辟校本课程)为抓手,促进学生周全而富有个性地成长重要工作全部获得落实,现将一学期以来的工作总结如下
2、课标教材关对于新课标进修,本学期我校采取自学和集中进修两种方法,每人有专门进修新课标标记本,每周写1一2页,经由过程经久保持,我校每位任课教师熟知了本学科的新课标请求,控制了各学段教材的常识体系、各章节教授教化内容在组织开展“备、听、说、评、研”五位一体的校本教研晃荡中,每位参加人员均能环绕新课标揭橥本身的看法,一方面切实进步了校本教研的实效性;另一方面也进步了教师本身的营业程度别的,黉舍请求教师积极参加教导局组织的考纲测验,经由过程测验查找本身的差距,再经由过程进修力争到达合格水准
2、大年夜力开辟校本课程,彰显黉舍办学特点遵守课程开辟规律,开掘和应用本地资本竽暌古势,发挥教师的主体感化,开辟和实施适应黉舍和学生须要的校本课程,实现课程模式的多样化持续推动书法和春联走进教室课程(必修课)的标准实施,加强了教室评价治理,并使之常态化,同时结合黉舍社团开辟出绘画、篮球、象棋、计算机、声乐、乒乓球等选修校本课程,这些课程有纲领、有筹划、有实施筹划,课时固定,教师经验丰富,大年夜而使学生获得了周全而有个性的成长
(一)、加强政治思惟和营业理论进修,晋升教师素能
4、赓续完美和落实惯例检查评估机制,持续保持实施周查月报轨制学期初,教授教化处在原有惯例检查轨制的根本上,对惯例的量、质又做了从新规定,并发给每位教师以达透明,对“备、讲、批、辅、考、研”等惯例工作工程标检查保持做到周检查,按月总结反应,灵活检查方法,重视对实际效不雅进行“定性”评价,并及时反应检查与评价结不雅,明白改进方法教授教化处按月份进行综合检查评价,力争公开、公平、公平,将检查结不雅进行公示并上报总校作为教师绩效考察的重要根据
3、教室教授教化达标关本学期,我校严格按照《教室教授教化评价标准》,屡次组织粉笔字、教室说话、教授教化设计、135互动教室教授教化模式等方面的培训,赞助教师按等级达标我校以每周一课为平台,经由过程示范、不雅摩、研究评论辩论等方法锤炼教师教授教化技能12月份,我校按教师小我申报,黉舍组织验收的评定法度典范,组织了“135互动教室教授教化模式”达标验收晃荡,经由过程多节点课验证,结合日常教室教授教化评估计化及教授教化成就,对全部教师做出了响应等级评定以备教研室进行抽查、确认、立案
(二)、抓实惯例治理,促教授教化惯例工作标准、高效b
一、本学期的重要工作与成就根据我校教师思惟僵化、年青教师多等实际情况,黉舍针对教师职业道德、专业智能、现代教导技巧等方面加强培训,建立教师专业成长档案有针对性地开展营业进修、不雅摩研究和各类比赛晃荡积极参加过“五关”晃荡
3、积极开展课外晃荡和社会实践晃荡,组建科技、艺术、信息、体育、文学兴趣社团社团晃荡要有筹划、有目标、有过程记录、有检测评定或总结报告请示,本学期组织了唱红歌、体操表演、演讲赛等丰富多彩的校园文化晃荡,促进学生的个性成长,加强学生的情趣,调动学生的进修积极性,进步学生的综合本质
1、加强“三级课程”扶植严格履行《国度教导课程设置筹划》,开足开齐所有课程真正做到“三个还给”、“三个回归”,即把时光和空间还给学生、把健康和快活还给学生、把兴趣和爱好还给学生,使教导真正回归到国度教导方针上来,回归到教导的根本规律上来,回归到国度的课程筹划和办学请求上来,让标准办学成为实际
1、教导教授教化理论关学期初,全部教师参加了由总校营业校长做的“135互动教室教授教化模式”改革的通识培训,并以教研组为单位进行了研究和练习训练,经由过程进修和练习训练所有教师由衷感到到危机感和紧急感,熟悉到,教室教授教化改革势在必行开学第一天由黉舍营业校长再次组织进修“135互动教室教授教化模式”通识培训,以教研组为单位组织进修各学科“135互动教室教授教化模式”培训材料,每位教师卖力反思,上交了进修心得领会,在文┞仿中感触感染到教师的高涨情感和保持改革的信念每周五第六七节课由教授教化处组织以135互动教室扶植为主题,采取“菜单式专题理论进修”的方法,筹划出进修内容,规定必学篇陌谕选学篇目教师又有了新的感悟和收成,在进修心得中表现出教师积极实践的强烈欲望
4、现代教导技巧关黉舍采取同一培训、教师合作进修等方法,使教师能闇练应用现代教导技巧,要学会聚集、下载教授教化资本,并能进行个性化修改、整合、应用;建立本身的视频、音频、试题、教授教化设计等教授教化资本库黉舍经由过程听课、考察等方法考察教师现代技巧闇练水平和资本库内容的丰富程度肯定教师过关等级在本学期中赵亚如、王震兴两位教师获省级优质课韩贺师长教师被评为秦皇岛市综合实践优良教师韩贺、赵亚如获市级多媒体教导软件大年夜赛二等奖
1、依托校本课题引领,解决实际问题在教研室《根本教导阶段构建“135”互动教室教授教化模式的研究》总课题引领下,各教研组在县课题下拟定本组的小课题,充分发挥教研提炼问题、解决问题的感化
2、加强进修,深刻研究,肯定重点黉舍要组织教师卖力进修懂得“135高效教室模式”精华,同一思惟,果断信念,结合黉舍已有的教室教授教化研究结不雅,出力打造具有本校特点的高效教室教授教化模式肯定各年级各学科带头人,加强对带头人的打造,各学科教研组保障集体教研晃荡的数量,进步教研晃荡的质量把“专题进修、集体备课、课例不雅摩、互动研究、反思总结”慎密结合起来,用理论指导实践创造教室教授教化中的问题,及时研究解决问题的方法,赓续优化教授教化策略,总结提炼,积聚经验积极介入教研室组织的培训和听评课晃荡,参训教师返校后卖力践行,开展了带头人的报告请示课晃荡,讲课教师卖力反思,听课教师书写听课所得,在教研组晃荡中进行交换,极大年夜程度的促进了我校135互动教室的有效开展,在教研室视导中获得了引导们肯定
(三)、有效实施135互动教室教授教化模式
6、扎实做好质量检测治理
3、强化集体研究在周全推动的过程中,各教研组进一步加强集体研究的时效性,经由过程集体备课,合营研究,实现资本共享教师深刻研读每一课教材,明白每一节课的课标请求,选择有效的教授教化方法,充分应用“135高效教室教授教化模式”,组织引导学生完成进修义务,经由过程集体备课到达互订交换,进修借鉴,合营进步的目标
(1)、持续实施巡课和排闼听课轨制卖力落实《草碾中学巡课轨制》,黉舍配备专人(教授教化副主任)负责巡查每一节课的教室状况,对教师的在岗情况、教授教化行动、学生进修状况、教具媒体应用等情况摘要记录对空堂、迟到、早退、间出的教师除如实记录窃噩还要及时反应,上报主管引导,杜绝一切不安然的教授教化身分产生,对巡课结不雅采取日结制,每日第八节课下学前将结不雅及时张贴在黉舍的公开栏内黉舍引导深刻教室,每周按期进行排闼听课,重要研究和诊断常态下的135互动教室教授教化,力争创造教室教授教化中存在的问题,及时寻找对策或总结并推广成功的经验营业校长听课已达60节,教授教化主任、副主任听课45节以上,任课教师每学期听课不少于20节
5、狠抓教室治理,落实教研室出台的学科教室教授教化标准本学期,我校采取校长包年级、主任包班级的层层义务制,各位引导除加强介入年级、班级日常治理外,还充分发挥备课组和教研组感化,充分应用收集资本,完美试题扶植,确保检测顺利实施本学期,重在单位检测和月考,单位检测由年级组组织实施,月考由教授教化处同一安排,在各类检估中,引导包年级、包班级看重对每次检测过程的监管力度,看重结不雅的反应和分析,每次检测后及时组织教师和学生召开试卷分析会,肯定帮扶对象,及时改进教授教化,做到有分析、有评价、有改进方法把脆弱学科、脆弱年级和学困生的转化作为重点,实施重点帮教,进行跟踪指导大年夜而发挥质量监测对学生成长、教师评价及改进教授教化的促进功能
7、加强卒业班治理校长主抓卒业工作,亲力亲为,每月召开一次师生会,及时掌控师活泼态,做到创造问题解决问题,优化师资力量,向卒业班倾斜政策,整治卒业班秩序等方法,使得卒业班工作有序开展本学期中组织了卒业班研究会两次,规律教导、进修方法指导会各一次,充分应用日夕时光进行体育练习,为来岁体育测验打根本;大年夜力做好学生分流工作,经由过程宣传、发动、访问等多种情势,使得春季职教招生工作超额完成教导局下达的┞沸生义务
5、卖力做好反思、总结与晋升工作本学期我校如实按周向教研室报告请示135互动教室教授教化模式进展情况,对所存在的问题积极研究、改进,并寻求教研室的赞助;教师保持写教授教化反思,及时记录教授教化中的问题、经验和心得领会,并大年夜理论层面进行分析和阐述,积极踊跃参加教导局组织的135互动教室结不雅申报,本学期我校共申报结不雅12项
1、开学伊始,我校的主管教授教化人员,按实施筹划安排的包干制走进年级组,走进教室起首,营造自立合作进修的气氛,教室的桌凳按小组评论辩论式进行摆放,在教室中设计出专门的版块用于学生的┞饭示和交换,在楼道里设计出空寄┞饭示学生成长过程中的作品,以声张学生的个性,凸起学生自我的表示欲望其次,指导学生自学,应用导学卡指导学生自学、合作进修,再次,卖力研究小组合作进修的方法,像假设何分组,小组长的感化,学生在小组假设何进修等作为教研组小课题研究的标题加强集体备课和资本共享,每周一次学科集体备课,按集体备课请求,确准时光、内容和主讲人,以“135互动教室教授教化模式”进行备课,备课内容应用电子稿,以到达资本共享的目标
4、加强学生进修小组扶植,召开班主任会,对进修小组的划分、组徽、组名、组训、组规等进行培训,各班级按照组内异质、组间同质的原那么划分了进修小组,并在小组中学生结查对子,起到帮扶合作、合营进步的感化研究小组评见机制,对小组评价结不雅采取日清、周结、月总的情势,形成了小组之寄┞幅先、比学的优胜气氛,促进了生的转化工作
(四)、加强教研组扶植深化校本教研,促进教师合营成长.
2、开展学科集体备课,实现资本共享各教研组长结合校本课题所要解决的问题,卖力研究制订集体备课筹划,并严格按照筹划履行,在集体备课时先由本组主讲教师写预案,同组教师积极介入研究,杀青共鸣,最终形成共案(电子稿存档)每位教师再根据学情、自身特点,进行二次备课形成个案,主备人讲课、说课,其他教师介入听评课,针对问题有目标的进行研究交换各教研组集体备课均到达5次以上,记录详实、材料无缺
3、落实“五位一体”研究,晋升了教研实效各教研组将课题研究、集体备课、课例研究、反思交换等研究情势有机结合起来,组织开展“备、听、说、评、研”五位一体的校本教研晃荡,确保了校本教研晃荡扎实有效开展,切实进步了我校校本教研的实效性
4、以生为本的教授教化理念没能深刻到每个教师的心中,教师在应用教室说话上工夫不到,鼓励性用语应用少,挖苦、挖苦说话较多,滤晡曹校135教室宣言不到位
二、反思一学期的问题和缺乏:
(五)、加强专用教室的治理和应用,推动收集信息化教授教化
3、学生在校时光偏长,局部教师行动拖沓,日夕自习有迟到和空岗现象总之,一学期以来草碾中学在全部教师的合营尽力下,教授教化气氛、学生进修习惯获得了有效的改进,成就是主流,在今后的工作中我们要针对出现的问题进行研究改进,使草碾中学的明天加倍残暴光芒
5、加强教科研治理我校现有市级课题1项,县级课题2项,课题正在深刻开展研究,档案齐备,治理有序
1、开足开齐国度规定的各类学科教师资本缺乏,教师学历构造、职称构造与所教授教化科纰谬口,小学科教师更是严重缺乏,地舆等学科连专职教师都没有我校积极落实教导局《现代教授教化技巧设备治理应用实施筹划》,配齐、配强专兼职实验教师,加强对实验器材的治理,尤其是危险物品的治理,做到科学标准;实验员做好实验过程材料的┞符理和存档工作;按照课程标准和教材内容,结合本校前提和师生实际,制订出切实可行的学期实验教授教化筹划,演示实验的开出率到达100%,分组实验的开出率达100%使实验与教授教化进度同步各类实验按教授教化标准请求严格落实,进步教室教授教化的有效性别的充分应用远教设备,构建校园收集平台,开通了草碾中黉舍园网站,实现资本和信息的快捷应用,教师注册了长途教导资本网,使得教师可以或许充分应用各类电教资本为教授教化办事加强图书室扶植,按省级一级藏书楼标准扶植了师生图书阅览室,做到了开架阅览,确保师生的读书晃荡有效开展切实发挥每个专用教室的感化,使之成为培养学生商量精力和实践才能及综合本质的平台、个别教师集体备课、教研课自发性不高,组织实施的力度有待加强个别教师思惟仍在陈腐,不克不及够很好应用“135互动教室教授教化模式”
4、黉舍引导积极介入教研晃荡,指导教研晃荡的有序开展,教授教化处对各教研组的教研工作进行随时督导、检查、评价,对各组中存在的问题及时指出场与教师进行交换评论辩论,寻求破解筹划各教研组长卖力做好教研晃荡记录,整顿材料,及时存档模板内容仅供参考 。