还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
202X年度第一学期九年级数学教学工作总结【-三年级教学工作总结第一学期】第一篇20xx年度第一学期九年级数学教学工作总结九年级是关键的教学阶段,是学生再学习的过程,也是全面提高学生文化素质,开展学生思维能力,培养学生分析问题解决问题能力的收获季节
一、向全体学生,全面提高学生能力具体做法是㈠认真上好每一节课教师的板书应表达知识的发生过程,知识之间的纵横联系,对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况,教师的板书布局要合理,层次要清楚强化学生板演作用,让不同层次学生都有时机表现,因为学生板演可为教师提供反应信息,如暴露知识上的缺欠,可弥补讲课中的缺乏,同时,学生板演中出现的优秀解题方法,为教师提供向学生学习的良好时机;另外也可以培养学生胆识,培养学生独立思考能力,促进记忆㈡注重学生解题中的错误分析学生在解题中出现错误是不可防止,教师针对错误进行系统分析是重要的,首先可以通过错误来发现教学中的缺乏,从而采取措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程,是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果,教师认真总结,可以成为学生知识宝库中的重要组成局部,使学生领略解决问题中的探索、调试过程,这对学生能力的培养会产生有益影响首先,应预防错误的发生,要了解不同层次学生对知识的掌握情况,调查中发现⑴字面理解水平⑵联系的理解水平⑶创造性水平其次,在复习过程中,提问是重要复习手段,对于学生错误的答复,要分析其原因进行有针对性的讲解,这样可以利用反面知识稳固正面知识最后,课后的讲评要抓住典型加以评述事实证明,练是实践,评是升华,只讲不评,练习往往走过场㈢关心学习上有困难的学生对学习有困难的学生特别予以关心,反复采取措施,激发他们学习数学的兴趣,指导他们改良学习方法,帮助他们解决学习中的困难,使他们经过努力,能够到达大纲中规定的根本要求,成为一名合格的初中毕业生在课堂教学中,特别在题目的选择上要有梯度,符合他们的认知水平,逐步使他们学习质量有所提高最后,在班内开展学习中的互相帮助活动,创设一个良好的复习情境,同时,有方案、有针对性地做好课外辅导工作
二、要把开展学生思维能力是培养能力的信心这思想贯穿整个复习的始终
1、变更命题的表现形式,培养学生思维的深刻性
2、寻求不同的解题途径与思维方式,培养学生的思维广阔性
3、变化几何图形的位置、形状和大小,培养学生思维的灵活性,敏捷性
4、强化题目的条件和结论,培养学生的思维批评性
5、变封闭题目为开放型题目,培养学生的思维创造性
三、做好数学技能的再学习,全面培养学生素质根据数学大纲的规定,一般认为数学技能指以下3种⑴运算技能⑵作图和画图技能⑶推理技能为此,在数学复习中,特别在学生练习中要做到下面几个方面第一,正确性要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式,在运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无误第
二、速度注重解题速度模板内容仅供参考 。