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20XX年骨干教师培训个人工作总结范文今年,我有幸参加了小学语文骨干教师培训此次培训有全省的100多位教师参加在学习过程中,我严格服从学校的教学安排,认真对待课堂理论和实践教学整个培训过程保持全勤,积极参与讨论,努力完成作业,积极参与各项专业技能训练在多位老师的无私奉献和指导帮助下,取得了丰硕的培训成果以下是我的收获
1、提高了自己的师德水准从师德教育培训起,就对我们原有的师德观和专业成长目标有了更大的丰富和提升我们深切领悟到“学高为师,身正为范,学无止境”的真谛通过培训意识到天外有天,自己还有很大的开展空间
2、提高了专业知识水平深化了数学学科根底知识,加强了对小学数学学科根本知识和根本理论理解,掌握了数学学科的一些开展动态,了解到数学学科理论与技术的新开展,提高了自身更新教学内容和改良教学方法的能力,以及教育教学根本功和学科教学或教育实践能力在导师的带着下我们高段数学组的老师形成了良好的教学展示和科研的气氛我有幸执教了两堂市级公开课,教研员姜老师深刻而又到位的点拨使我的课堂教学有了新的领悟,同组的其他优秀老师的珍贵经验也使我受益非浅
3、教育观念得到更新通过集中理论学习请专家做讲座,和特级教师的互动交流,自己创立博客和导师同伴在网上的交流等方位全面的交流,使我们逐步更新了教育教学观念,了解了先进的教育科学根本理论,现代教育观、学生观和学习观,在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式,把素质教育贯穿到学科教学过程中在培训期间,导师组织我们观摩优秀教育教学活动和优秀的课例,使我们能够理论联系实际,切实提高实施素质教育的能力和水平在培训中,我们一道从多角度、多层面对观摩课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思,使我们想到了一些从未想过的问题,发现了各自的差距与缺乏,对原有的教育观念产生了强烈的冲击我第一次听到案例教学,开始感到茫然无绪,现在慢慢从一团乱麻中理出了一个分析课堂教学的关绪我们以前评课总是在关注教师的设计和讲授,而很少关注学生的认知水平和参与度,更很少体察学生的情感和需求,通过培训,使我印象最深的就是学会聆听学生的心声,尊重学生的需求
4、提高了现代教育技术的运用水平在此次培训中,不仅使我更新了教育观念,还掌握了一些现代教育技术在现代教育技术、计算机应用的学习中,自己已具有了运用计算机进行辅助教学、开展教育教学活动的能力、会制作适用学科的简单教学课件自己还在学校给其他的老师上网络知识的课,并且在学校里创立了教师交流平台,使大多数老师都会运用网络,提高了课堂教学效率
5、教育教学理论掌握得更为系统这样的培训非常系统,平时忙于教学,很少有时机静下心来读书,来到这里一下子听了那么多课,看了那么多书,记了厚厚的笔记,回去还得慢慢消化使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了,有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉一年半的学习和实践,使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充分骨干教师培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气,焕发出无限生机
6、真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己肩负的责任通过培训,我从姜老师和一些优秀的骨干教师身上不光学到了教学、研究的本领,而且学到了如何做人为师写在纸上的是思想的足迹,化作动力的是思想的延伸,我们得到的是人格的提升、生命的升华,愿“一片金色的回忆,一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点
7、合作学习、共同成长在学习过程中,全体学员合作学习、共同成长,成为一个亲密和谐的学习大家庭学员之间、师生之间相互学习、取长补短,结下了深厚的友谊培训结束,就是我们新的合作开始,以后一定要互通信息,保持联系,我们的心是永远连在一起的更多文章个人工作总结推荐以下是工作总结之家为大家的关于农村骨干教师培训个人工作总结的文章,希望大家能够喜欢!作为265工程的首批学员,我荣幸地参加了将近两年的265农村骨干教师的培训,聆听了专家教授的讲座,每天的感觉是幸福而又充实的作为一名青年教师,我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的,在教学过程中还存在太多的问题,但是经过这一段时间的学习,我相信自己是有所收获的我的教育观念进一步得到更新,真是受益非浅我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高,为自己今后的教育实践打下了根底通过培训,使自己有了不少的收获
1、提高了自己的师德水准.通过此次长时间的培训和学习对我们原有的师德观和专业成长目标有了更大的丰富和提升我们深切领悟到“学高为师,身正为范,学无止境”的真谛通过培训意识到天外有天,自己还有很大的开展空间
2、提高了专业知识水平.深化了英语学科根底知识,加强了对小学英语学科根本知识和根本理论的理解,掌握了英语学科的一些开展动态,了解到英语学科理论与技术的新开展,提高了自身更新教学内容和改良教学方法的能力,以及教育教学根本功和学科教学或教育实践能力在学习培训的过程中,我有幸参加了县级优秀课评比,我对课堂教学有了新的领悟,其他优秀老师的珍贵经验也使我受益非浅
3、教育观念得到更新.通过集中理论学习听县市级优秀学员对我们的培训,和与他们的互动交流,使我逐步更新了教育教学观念,了解了先进的教育科学根本理论,现代教育观、学生观和学习观,在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式,把素质教育贯穿到学科教学过程中在培训期间,我们观摩优秀教育教学活动和优秀的课例,使我们能够理论联系实际,切实提高实施素质教育的能力和水平在培训中,我从多角度、多层面对观摩课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思,使我想到了一些从未想过的问题,发现了与他人的差距和自身的缺乏,对原有的教育观念产生了强烈的冲击我第一次听到案例教学,开始感到茫然无绪,现在慢慢从一团乱麻中理出了一个分析课堂教学的关绪我们以前评课总是在关注教师的设计和讲授,而很少关注学生的认知水平和参与度,更很少体察学生的情感和需求,通过听课学习,使我印象最深的就是学会聆听学生的心声,尊重学生的需求
4、提高了现代教育技术的运用水平.在此次培训中,不仅使我们更新了教育观念,还掌握了一些现代教育技术在现代教育技术、计算机应用的学习中,自己已具有了运用计算机进行辅助教学、开展教育教学活动的能力、会制作适用学科的教学课件,提高了课堂教学效率
5、教育教学理论掌握得更为系统.这样的培训非常系统,平时忙于教学,很少有时机静下心来读书,通过这次培训一下子听了那么多课,看了那么多书,记了厚厚的笔记使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了,有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉将近两年的学习和实践,使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充分骨干教师培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气,焕发出无限生机
6、真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己肩负的责任.通过培训,我从一些优秀的骨干教师身上不光学到了教学、研究的本领,而且学到了如何做人为师写在纸上的是思想的足迹,化作动力的是思想的延伸,我们得到的是人格的提升、生命的升华,愿“一片金色的回忆,一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点
7、合作学习、共同成长.在学习过程中,全体学员合作学习、共同成长,成为一个亲密和谐的学习大家庭学员之间、师生之间相互学习、取长补短,结下了深厚的友谊培训结束,就是我们新的合作开始,以后一定要互通信息,保持联系,我们的心是永远连在一起的为期两年的培训仍觉短暂,但使我们受益菲浅,其感触非一一能言尽在未来的工作岗位上,我一定扎实工作,努力学习,把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中,做一名对学生负责,对学校负责,对社会负责的教师非常感谢宁河教育局和宁河进修学校给我们一个如此好的学习时机,更感谢老师们对我们的这次培训,忠心的说一声老师你们辛苦了作为265工程的首批学员,我荣幸地参加了将近两年的265农村骨干教师的培训,聆听了专家教授的讲座,每天的感觉是幸福而又充实的作为一名青年教师,我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的,在教学过程中还存在太多的问题,但是经过这一段时间的学习,我相信自己是有所收获的我的教育观念进一步得到更新,真是受益非浅我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高,为自己今后的教育实践打下了根底通过培训,使自己有了不少的收获
1、提高了自己的师德水准.通过此次长时间的培训和学习对我们原有的师德观和专业成长目标有了更大的丰富和提升我们深切领悟到“学高为师,身正为范,学无止境”的真谛通过培训意识到天外有天,自己还有很大的开展空间
2、提高了专业知识水平.深化了英语学科根底知识,加强了对小学英语学科根本知识和根本理论的理解,掌握了英语学科的一些开展动态,了解到英语学科理论与技术的新开展,提高了自身更新教学内容和改良教学方法的能力,以及教育教学根本功和学科教学或教育实践能力在学习培训的过程中,我有幸参加了县级优秀课评比,我对课堂教学有了新的领悟,其他优秀老师的珍贵经验也使我受益非浅
3、教育观念得到更新.通过集中理论学习听县市级优秀学员对我们的培训,和与他们的互动交流,使我逐步更新了教育教学观念,了解了先进的教育科学根本理论,现代教育观、学生观和学习观,在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式,把素质教育贯穿到学科教学过程中在培训期间,我们观摩优秀教育教学活动和优秀的课例,使我们能够理论联系实际,切实提高实施素质教育的能力和水平在培训中,我从多角度、多层面对观摩课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思,使我想到了一些从未想过的问题,发现了与他人的差距和自身的缺乏,对原有的教育观念产生了强烈的冲击我第一次听到案例教学,开始感到茫然无绪,现在慢慢从一团乱麻中理出了一个分析课堂教学的关绪我们以前评课总是在关注教师的设计和讲授,而很少关注学生的认知水平和参与度,更很少体察学生的情感和需求,通过听课学习,使我印象最深的就是学会聆听学生的心声,尊重学生的需求
4、提高了现代教育技术的运用水平.在此次培训中,不仅使我们更新了教育观念,还掌握了一些现代教育技术在现代教育技术、计算机应用的学习中,自己已具有了运用计算机进行辅助教学、开展教育教学活动的能力、会制作适用学科的教学课件,提高了课堂教学效率
5、教育教学理论掌握得更为系统.这样的培训非常系统,平时忙于教学,很少有时机静下心来读书,通过这次培训一下子听了那么多课,看了那么多书,记了厚厚的笔记使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了,有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉将近两年的学习和实践,使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充分骨干教师培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气,焕发出无限生机
6、真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己肩负的责任.通过培训,我从一些优秀的骨干教师身上不光学到了教学、研究的本领,而且学到了如何做人为师写在纸上的是思想的足迹,化作动力的是思想的延伸,我们得到的是人格的提升、生命的升华,愿“一片金色的回忆,一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点
7、合作学习、共同成长.在学习过程中,全体学员合作学习、共同成长,成为一个亲密和谐的学习大家庭学员之间、师生之间相互学习、取长补短,结下了深厚的友谊培训结束,就是我们新的合作开始,以后一定要互通信息,保持联系,我们的心是永远连在一起的为期两年的培训仍觉短暂,但使我们受益菲浅,其感触非一一能言尽在未来的工作岗位上,我一定扎实工作,努力学习,把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中,做一名对学生负责,对学校负责,对社会负责的教师非常感谢宁河教育局和宁河进修学校给我们一个如此好的学习时机,更感谢老师们对我们的这次培训,忠心的说一声老师你们辛苦了参加我有时机参加了本次省骨干教师培训感动十分荣幸在十天的培训时间里,本人不但学习到了许多英语教育教学专业知识,而且还和省各地教育同行、省教育专家、名师交流了丰富可贵的教育教学工作经验,结交了一帮教育业的朋友……实在受益匪浅在接到我区教育局下发的培训通知时,我非常冲动,因为对这类培训活动迫不及待但之后就有些茫然了,因为要去到肇庆市,人生地不熟地,有些担忧但次日,接到肇庆市端州区蓝天培训中心的后,我就变得很安心了工作人员向你耐心地介绍了此次培训的具体工程(时间、地点、交通、住宿安排等),同时细心地为我们方案好从湛江过去肇庆的最方便的交通线路及同行的人员安排这让我还没到达肇庆,就已经感觉到了肇庆人民的好客与体贴坐了一天的火车,顺利到达肇庆后,火车站大门前有醒目的接待标语,虽然是在人群混杂的车站,但是都能让我们很容易就找到负责接待的工作人员一声亲切的问候,再递上一杯水,接着帮我们背上行旅,然后就将我们领到了酒店路上,肇庆的清新空气,路旁的漂亮花草树木,再加上工作人员的热情招待,一路旅途的疲惫轻松消除在十天的培训当中,我们完成了10多门课程的学习,观看了一些优秀课例观摩并在老师的点评、指导下进行案例研修,撰写教学设计、说课稿,进行试教等当然在这短短的十天当中,要完成以上的课程,实非易事但是培训单位给予了精心的组织,我们的学习时间是从早上9点到晚上8点半紧而有序的教学安排,虽然很累,但是很充实,因为我们均能克服困难并且扎扎实实地掌握了专业知识除了进行相关的听课之外,我们还把理论与实践相结合,那就是深入到肇庆市重点小学第十六小学进行观摩、评议与该校的校长、主任、优秀英语教师交流教学经验、方法下面我按时间与课程的顺利,详细介绍一下10天的学习过程及心得收获培训的第一天,我们举行了盛大的开班典礼主持人寻明幽默幽默地介绍会议流程及出席会议的领导首先是省教育庁领导黄忠副主任做重要讲话,希望大家明确十天学习的任务,努力克服困难,注意平安,有纪律地参与培训活动还简单介绍了肇庆的历史名人包公等,及介绍了肇庆的美丽景点(星湖鼎湖山),让我们了解到肇庆是全世界最美的城市接着由肇庆教育局石抗副书记讲话,他介绍肇庆地理与历史,肇庆的教育现状及开展目标,明年创立成为省的教育强市等然后,学员代表何雅裕讲话,感谢领导给我们学习的时机,表示了对培训学习的渴望,决心努力遵守培训活动纪律,认真学习专业知识,让培训学习有成效最后,主持人录明做了总结,要求学员注意平安,遵守纪律,建立良好和谐的班集体如此盛大的开班典礼,可见上级领导对此次省骨干教育培训的重视,我们学员都深感身负重任,决心努力完成十天的课程开班典礼结束后的第一节课,是由省外职院白平书记做讲座,它的标题是《教育改革的开展必须适应学生的开展和经济社会开展的需求》白平书记提出,每个人都有自己的能力特性,我们不求让每个学生都提高到哪种能力水平,但要让学生通过教育学习,在原根底都一定的进步下午,我们听的是卢信瑜教授的讲座《小学英语教学理念与方法》她首先组织我们观看了两个课堂教学实例录像,通过教学过程、教学效果的比照,让我们直观的感受到不同的教学方法,对学生所产生的学习效果明显不同并教育我们要合理科学地制定好课堂的三标目标,运用新课标中的教学如任务型教学等,让学生在实际运用的练习与掌握英语,以提高学生的英语综合应用能力教育生活,更要运用于生活第2天,由陈婉霞老师给我们讲授《英语教学法》陈老师是小学英语高级教师,佛山市英语骨干教师、南海区小学英语教学专家组成员、南海区优秀青年教师,曾3次出guo进修学习,屡次在教师培训活动中授课,培养了多批英语教学能手她的课程延续了4天,共12课时她也是给我们上课最长的老师在英语教学法课中,我们学习到了利用讲故事进行英语教学和利用游戏进行英语教学在课堂中,陈婉霞老师通过自己亲自示范教学,给我们观看教学视频,带着我们进行分析,开展小组活动,让我们以小组为单位进行模拟教学等活动,寓教于乐,不但学习了理论,还训练了教学技能第2天的第二节课是惠幼莲教授的《英语语音正音》课程惠教授是全国教师教育协会理事,“新课标”小学英语国家级培训员,屡次以访问学者的身份了美国、英国、澳大利亚、新西兰等国她主编过《新课程小学英语教学法》等多部教育书籍她给我们上了3天的课,一共6课时经过她的正音训练,帮助我们纠正了平时英语发音的一些不良习惯和错误的发音方法除了语音,她还在单词、句子的重读、语调等方法,对我们进行了强化训练如,常见单词autumn,listen,social等,我以前是发得,现在都得到改正第3天,我们学习了林燕玲讲师的《英语语音技能训练(歌谣)》课程林讲师是英语教育硕士研究生,曾担任英语视听说、综合英语等多门大学课程的教学工作,曾在美国etbu大学进行过汉语语言与文化课程教学及文化交流工作她教我们将平时教学中枯燥乏味的单词、句子设计成歌词,再配以动听的歌谱,制作成音乐,创编成朗朗上口的儿歌,帮助小学生们简单快乐地学习英语在她的课堂中,我们亲身体会到原来每一词每一句都可以成为动听的歌曲第4天是我们跟岗研习的时间,我们小组被按排到端州区第十六小学听课、交流学习十六小位于市中心,学校面积比拟小,但校园布置整洁大方,书香味极浓我们首先在黎彩萍校长的带着下参观了学校的文化长廊,然后在电教室等待听课的过程中,黎校长又向我们详细介绍了他们学校的办学理念、学校特色、学校历史及学校开展蓝图其中有许多非常优秀的经验很值得我们借鉴与学习例如,十六小对学生的培训与开展是跟踪式的,而且是终身式的,并不单单是小学义务教育这6年,他们时刻关注着从小学毕业出去的学生的开展情况,将取得杰出成就的学生树立为在校学生学习的典范,以此教育学生持之以恒地学习、开展如,在文化长廊中就展示了1993年从十六小毕业的学生戴晶晶,曾复耶鲁大学研修,现任中国科学院研究员再有,十六小的学生“美德银行存折”的德育活动也十分有创意他们学校为每位学生设计一个小本本,将学期中所做的好人好事登记下来,并以积分积累,称之“美德银行存折”,期末学校就凭“存折”中的积分跟学校对换荣誉与奖品以此活动来长期帮助学生形成良好美德及健康的生活习惯接着,上午我们还进行了十六小的三节英语课,下午及时进行了评课交流其详细记录肇庆第十六小学听课记录记录人黄秀丽王宇宙周巧珠book1unit5letseataletslearn孔剑step1aldoyoulike
3.singanddanceheadshouderskneesandtoes.step2presentation
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3.ework下午的交流评课活动一课题交流培养小学生学习兴趣的策略体系研究子课题英语科培养小学生浓密产兴趣的策略研究1研究的目的
[1]激发和培养学生学习英语的兴趣以学生乐学,会学为指导思想2内容
[1]创境教学激趣直观教学激趣游戏教学激趣歌曲教学激趣多媒体教学激趣二评课孔剑老师的课1教学气氛活泼,学生学得快乐,学得主动2教师注重隐形的音标教学,善于利用知识迁移教学单词,如教学bread有相同元音来迁移到bread教学既让学生把知识做了归类,又为五六年级的教学做了铺垫3老师设计了多种形式的操练来练说单词4利用chant来操练单词句型,并让学生改编,合作说唱,学生学得快乐5充分利用比赛来组织教学,起到很好的鼓励作用6建议教师设置更有梯度的练习,让学生从词过渡到句再到语篇,学生的各方面能力邓燕妮老师的课1教师通过影片展示单词,让学生整体感知了所要学的脸部五官单词2教师可以利用体态语琰帮助学生理解影片内容3教师设计形式多样的练习来操练单词4教师语言假设能更贴近儿童,效果会更好5画画对,应该让学生听指令来画,这样才能到达练习的目的俞书凤老师的课1教师注重培养学生的单词拼写能力2教师设计了以whereisthecat为主线的情景导入,呈现新知,如果能以此编成一个小故事,让学生整体感知,效果会更好3教师可结合bedroom来迁移教学livingroom,bathroom4学生对单词都掌握得很熟练,教师可结合学生实际让学生运用句型thisismyhome,youcanseeastudy来进行说话训练在后面几天中,我们还学习了其它7门课程卢旭老师的《小学英语教学根本功》他向我们介绍了平时课堂教学中各个环节应该运用的根本功及注意的问题;梁思苗老师的《小学英语教学目标定位与活动设计》她教我们要跟据农村学生的实际水平去设计教学目标与活动;韦筱青老师的《英语教师与心理健康》她像一位心理医生一样为我们去除了平时教师的心理压力,让我们懂得如何“让情绪为我们效劳,我们做情绪的主人”;付宏东老师的《拥有开阔世界观的师德素质培养》他让我们明确英语老师的英文教育教学工作在现在国情中的战略性作用;李明老师的《教具制作》我们不仅惊叹于他制作教具的录像,更享受于他那幽默幽默的语言及滑稽的表情;张彦霞老师的《跨文化交际》让我们见到文化冲突的不良效果,更加深入体会到文化交流的重要性;郑永江老师的《嗓音的保护与使用》教会了我们保护自己的嗓子,用健康的身体投入党的教育事业在10天的学习中,我们所被输入的信息量是极大的因为担忧消化不良,我在学习,除了一边做学习笔记,参加学习活动,还坚持对10天的学习过程进行了全程的录像记录这样既方便于我回来时复习稳固,又便于将课程资源的校内同行的交流、推广所以,老师们可利用时间观看培训的录像资料,以此仔细具体地学习省英语教师肇庆培训内容视频内容也将陆续上传到优酷网,网址为同时,我也邀请参加培训的老师同行参加小学英语网络教研qq群xxx,以便后期大家能在各自岗位上的交流学习与互相帮助,更好地把我们的培训成果延续到岗位实践中最后,感谢学校领导、科组老师对我本次培训的支持感谢肇庆培训中心工作人员、老师的贴心效劳与辛勤劳动感谢省教育厅、市区各级领导对我们农村教育工作者的重视本人自任骨干教师以来,忠诚党的教育事业,全心全意贯彻党的教育方针,在教育工作中,做到既教书又育人,始终把培养现代化的新型人才作为自己的奋斗目标努力提高自己的业务水平,积极学习先进的教育教学理论,探索新课程改革的教学方法积极学习教育学、心理学,不断充实自己,使自己成为一名优秀教师我努力学习现代教育理论知识,为提高自身素质,我刻苦钻研教材,努力将新的教学理念运用到自己的教学实践中,使学生乐于学习,自觉求知,从教会学生学习方法入手,不断提高学生学习能力,使课堂教学效率得到不断提高认真备课,及时批改作业是我多年一来一贯坚持的原那么每备一节课都要既备大纲,又备教材,还备学生有时还要查阅大量的有关资料,有时还要请教老教师,虚心向他们学习,直到自己觉得满意为止对学生的作业我总是认真细致的批改,连一个小小的错误我也不会放过在实际工作中,我充分发挥骨干教师的模范带头作用,时时处处以骨干教师的标准要求自己,无论在教育教学还是在课程改革中,我都努力学习别人的先进经验,并且经常和年轻教师交流,在指导他们成长的同时,自己也学到了许多的教育理论知识,有多篇教育教学论文获奖,xx年1月,申报的课题《小学数学活动课的实施与研究》被批准为莒县教育科学十一五重点课题,最近我又申报了市小学数学子课题研究工程《有效渗透数学思想方法的策略研究》并且担任该课题主要负责人我不但在教学上取得了较为突出的成绩,而且在教研方面也积极参与,屡次参加省、市、县组织的新教材培训,屡次举行公开课培训全镇的教师尽管在教育教学这一片天地里取得了一定成绩,但也有缺乏之处,今后我将努力实行新课程改革,用新的教育教学理论武装自己,更加努力工作,勤奋学习,取长补短,取得更大的成绩今年7月11至13日,我有幸参加了市教培院组织的xx-xx年度骨干教师提高培训班今年的培训和往年不一样,没有了专家的滔滔不绝、我们在底下狂记笔记的高端讲座形式而是非常接地气的专家引领下的自主学习、合作探究形式所以说这次的培训我们是一路欢歌一路收获,在快乐中成长,在快乐中收获前进的路很漫长,我只是一名平凡的无名教师,虽然不能走在教育的前沿,暂且记下这三天来的收获,在自己的教育生涯中留下一点印迹在本次培训中,专家引领无疑给我们注入了一剂强心剂,端正了我们的态度,激发了我们的学习热情,让我们最初接到培训通知的一点小郁闷一扫而光;各类专题学习拓展了我们的教育视野,让我们深感任重道远,教育真的是要与时俱进;培训期间的各种自主学习和小组合作让我们在同伴互助中成长,更增长了彼此的交情,彼此留下难忘的回忆
一、专家引领第一天,再次领略了陈素梅副院长的雷厉风格,作为xx教育甚至xx教育的领导者,她无疑深入人心她满腔的教育热情和给予我们的厚望,让我那点小懈怠无处遁形她说“凭着教育经验能够取得一定良好的教学效果,但是,如假设我们仅仅满足于自己的经验,以为有了实践就有了真知,总以经验的眼光审视教学问题和教学行为,把自己的认识、实践局限于经验的范围,经验就会成为提高的樊篱,我们会因此止步不前,甚至出现倒退”这是多么响亮的提醒,我工作十余年,不是常常在以经验自居,固步不前了她的“没有教学思想,就没有教学的尊严”“种子的信仰”等教育主张很有震慑力,让我们不由扪心自问我的教学思想是什么,我如何更好地成长张卫东院长的《致力于教师专业化开展的〈教师专业标准〉》专题报告,有醍醐灌顶之感,张院长高屋建瓴,我的收获首先是师德为先人们常说学高为师,德高为范,张院长再次谆谆教诲我们以人格魅力和学识魅力教育感染中学生,做中学生健康成长的指导者和引路人;其次是学生为本教师应关注林崇德、叶澜等心理学家的相关心理学研究,铭记一切为了学生的开展;再次是能力为重个人专业成长离不开教学反思,坚持写教学反思有助于个人思考及进步;最后还强调终身学习,制定好学习方案,努力克服职业倦怠张院长和蔼可亲的长者风度折服了我们,可谓亲其师,信其道,作为晚辈的我们对张院长心悦诚服,报以热烈的掌声
二、专题学习xx侨中汤xx老师的《学情分析、教材分析与教学设计》、xx中学刘xx老师和实验中学徐xx老师的《微课、慕课、翻转课堂——教育信息》、教研院陈永凤老师的《当前中学语文课堂教学问题诊断与解决策略》以及xx一中谭xx老师的《语文教学重难点的突破——课堂观察与诊断》等专题讲座皆给人耳目一新的感觉,这三个专题的内容对我们的专业成长颇有帮助我认为基于学情分析和教材分析的教学设计是每位教师有效教学的立身之本;信息技术是教学手段提升的有力抓手;课堂观察与诊断那么是课堂深入研究与自我提升的重要途径小汤老师的讲座很有个人魅力,她认为语文教学的性质是以学生的自主开展为目的;针对言语实践、思维磨砺、审美体验、知识积累、情感陶冶、技能训练等过程和效果意识的紧密结合,在动态中生成语文智慧和语文能力她还给我们提供了大量鲜活的案例和个人教学感悟,温声婉语中,感觉自我的教学智慧和情感都在增长刘老师的讲座给我们揭开了慕课的神秘面纱,他给我们介绍了慕课的以及制作微课的方法和技巧,并提出了自己对微课缺乏的思考;徐老师帮助我们理清了慕课、微课和翻转课堂的区别,并展示了自己的微课作品;陈老师不失幽默的语言讲解非常到位,毕竟研究了十多年的课堂观察与诊断,他提出的问题让人反思,相信各学员和我一样面对这些问题都会抱有“有那么改之、无那么加勉”的心态;谭老师温文尔雅,颇具谦谦君子之风,也慷慨地把自己多年的思考与心得跟大家无私分享
三、自主与合作本次培训要求我们培训前要有最正确教学设计,课件以及微课作品我自个琢磨,感觉完成效果太差,但毕竟走出了第一步,给自己加油、鼓励相信会更好;还要求我们培训中每天要完成两份专题作业,我都认真写下了自己的学习感悟,尤其是自己设计填写的课堂观察表格,感觉自己又多掌握了一项非常有用的教学技能本次培训让我的自主学习能力上了一个台阶,对学生的自主学习要求有了切身体会,我相信这些学习体验在今后的教学中会有作用本次培训还少不了小组的同伴相助前面提到的刘xx老师和徐xx老师就是我们小组的成员,身在本组,倍感荣耀组长伍xx老师在最后一天还跟我们分享了“有效提问”的思考,她身为xx侨中国际部教学的主任,对中美教育关于这方面的比照,让我们深受启发“高山仰止,景行行止”一段美好的旅程结束了,虽然不能至“高山”,但我仰视了,心向往之,教育是我一生美好的追求!工作总结之家的个人工作总结频道希望在写作方面解决您的问题,也希望我们的创作和收集《20XX年骨干教师培训个人工作总结范文》内容给您带来帮助同时,如您需更多总结范文可以访问“”专题模板内容仅供参考 。