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骨干教师部队扶植总结下面就我校“抓骨干教师部队扶植”的一些具体方法向各位引导、专家扼要报告请示,敬请批驳斧正
一、充分应用资本,请专家来讲座
四、在岗教师培训,搭平台促成长大年夜全国各地邀请有名专家,如邀请了国度副总督学、国度教导部原根本教导司司长、清华大年夜学传授王文┞房;中国教导家魏墨客;华东师范大年夜学传授、教导部校长培训中间主任王俭传授;中国传媒大年夜学李敏传授;北京师范大年夜学博士生导师肖川;北京十一中学副校长曾军良;北京市人大年夜附中逯遥师长教师来我校讲座进修贯彻十七大年夜精力、校本研修与教师成长、高三工作的实践与立异、新课程理念等等
2、建立动力机制履行教师聘请制;改革完美教师营业考察究法和骨干教师评选认定方法;实施年级组质量治理目标义务制;改革高考嘉奖筹划还邀请了江苏省栟茶中学的教务主任;长沙市一中、湖南师大年夜附中、长郡中学、雅礼中学等全省13所名校的有名校长;长沙、株洲、岳阳、益阳“四市九校”教授教化副校长;市教科院的陈捍东副院长等多位专家来校做专题指导申报经由过程邀请专家来校讲座,为教师进行营业培训,赓续晋升教师的专业程度,进步教师部队的┞符体本质
1、建立操作机制改革课时津贴发放方法;进一步标准教研组、备课组工作规程;改革课程设置和课时安排;强化校本教研工作;建立学生进修方法培养的培养轨制我校先后派夏立威、肖海洋等12位教师到新加坡进修;派易文、徐亚辉两位语文教师去美国任教和进修;陆续遴派9批共18位英语教师到英国进修;派人到喷鼻港、深圳、澳大年夜利亚等地进行进修、考察和培训;派出10位数学师长教师去北师大年夜进修,5位师长教师去华东师大年夜进修;派人前去洋思中学、栟茶中学、衡水中学、昌乐二中、杜郎口中学、宁乡一中和石门一中等全国新课改实验区进修取经进修新的教导理念,增长见识,坦荡眼界,进步教师的专业成长将先辈的办学理念和办学模式惹人我校,有利于晋升我校的教导教授教化质量骨干教师部队的扶植总结我校经久以来把骨干教师部队的扶植作为晋升黉舍核心竞争力的重要举措,强化“学生的笑容就是黉舍的阳光,家长的知足就是黉舍的生命,教师的幸福就是校长的寻求”的意识近年来我校在赓续完美健全人才引进、培训、提拔机制的根本上,保持惯例的教师培养体系工程,积极推动骨干教师部队扶植筹划用五年阁下的时光,提拔、培养、培养一大年夜批教坛新秀、骨干教师、学科带头人、特级教师,培养一批在省表里具有较高有名度的专家型教师黉舍已先后聘请了近百位外籍教师,负责学生的白话和听力练习,每年暑假举办全外教夏令营晃荡外教的惹人带动了我校英语教师的教授教化不雅念和教授教化模式的更新,在形成英语学科特点的同时也带来了教授教化质量的进步自XX年以来,xx中学的英语高考成就年比年稳居株洲地区第一,学生英语程度及参加全国英语比赛获奖档次和人数名列地区前列近年来,黉舍已有37逻辑学生赴新加坡公费留学一大年夜批学生以其优良的英语成就,被北京外国语大年夜学等有名高校登科,进行小语种专业进修黉舍先后被授予湖南省独一的“国度根本教导外语研究中间英语教导教授教化研究实验黉舍”的称号、“国度留学基金委员会留学人才提拔基地”、“中美高中生交换基地黉舍”、“中美国际教导合作黉舍”和“全国优良外语实验黉舍”,并与加拿大年夜温哥华市教导局杀青了两边合作办学的意向,开展师生互访交换,举办学生纵贯培训班和成人培训中间如今,英语特点教授教化已成为xx中学的品牌,“到xx学外语”也成了株洲市平易近的共鸣我校大年夜操作、动力、评价三方面推出了十大年夜举措,出台了相干轨制,旨在以长效机制落实各教授教化环节,使导向、鼓励感化得以充分的发挥
五、建立保障机制
二、容身英语学科特点,走国际化办学之路别的我校即将邀请新加坡大年夜学崔东红传授来校讲座新教师大年夜入校的第一天起,便按照黉舍为他们量身打造的小我成长筹划接收培训每年暑假,我校组织新教师岗前培训、班主任治理艺术培训、全部教师新课程培训,培训包含教导教授教化、科研课题、班主任治理技能、师德教养、新课程理念等内容每学期组织特级教师、学科带头人、骨干教师、教坛新秀示示范课,教研组公开课,新教师合格课积极参加各类教授教化交手,近年来教师获市一等奖达22人,省一等奖6人,“四市九校”教授教化交手我校教师全部获一等奖,经由过程参加各类比赛,促使教师敏捷成长,为今后的教导教授教化积聚珍贵的经验和财富,为黉舍的成长作出更大年夜供献
三、送出去进修、考察和培训
3、建立评见机制设立惯例教授教化质量奖应用a、b评价法,对各班各科的教师进行考察嘉奖经由过程每个学期二次的评价和嘉奖,促使教师尽心尽力,专心教授教化教研,进步教授教化质量推动学生评课轨制发挥学生的主体感化,调动学生介入评课的积极性由学生对教师的教授教化规律、教室表示、总评三方面进行评价,按期在校园网长进行公布结不雅,催促教师卖力履行教授教化惯例,包管教室教授教化效不雅,使教师敏捷的成长在黉舍办学过程中,明白目标、分阶段培养、精心打造骨干教师部队,尽力建构优质长效培训机制,用可持续成长的教导理念指导培训,积极为教坛新秀、骨干教师、学科带头人、特级教师的成长建筑一个可操作的平台,可发挥才干的舞台,使教师自身的成长在其长度上有毕生进修的持久动力,在其广度上有与时俱进的宽广视野,在其深度上有科学与人文的底蕴,真正具备可持续成长的才能,大年夜而实现行内人力资本的最优化,更周全更广泛地渗入渗出到了黉舍工作的方方面面,强化内涵成长,以质量立校,以科研促成长,深刻推动教导立异,尽力构建调和的教导情况,使得我校教导教授教化质量赓续进步惯例培训分成四个阶段教坛新秀的培养、骨干教师的培养、学科带头人的培养、特级教师的培养
六、五湖四海纳贤才,集聚优势,成长黉舍近年来我校大年夜全国各地引进了大年夜量骨干教师,经由教导教授教化实践的证实,这种冲破乡地盘区不雅念限制的做法,拓展了黉舍教师的,使得多种文化不雅念在碰撞中互相融合,有助于形成包涵、大年夜器的校园文化气氛尤其是本年,经由半年的预备和接洽,在市委、市当局各级引导的大年夜力支撑下,我校大年夜各地高薪聘请了7名特级教师这批教师爱岗敬业,功底深挚,是各学科的内行,他们的加盟,使我校师资力量敏捷得以晋升我校近期以这些特级教师为主成立“名师工作室”,吸引各学科的骨干教师和青年教师参加,构成教授教化和科研的专门研究机构每名特级教师保持每学期至少2节以上的示范课,以自身的教授教化特点带动本学科教授教化的进步;工作室经由过程深刻教室,参加教导教授教化调研,开掘黉舍优质教导资本,创造和整顿优良教师的成功经验,并予与推广;举办教导教授教化沙龙和讲座,引领师长教师专业成长,传递先辈的教授教化理念;承当科研课题,为教师的成长牵线搭桥;使工作室成为教师培训与教科研的合作体,充分彰显特级教师在各方面的示范带头感化我校采取了一系列方法来培养各层次的教师,如制订“教授教化传帮带”轨制包含教坛新秀与骨干教师、骨干教师与学科带头人、学科带头人与特级教师的师徒关系指导教师周全关心门徒的成长、熟悉教材教法,门徒主动就教指导教师,解答有关教导教授教化问题,进步专业素养和营业才能黉舍每年召开专门的师徒合同会议,对师徒提出明白的请求,正式剖断师徒合同教科室按期组织师徒教授教化交换晃荡,每个学期对师徒进行考察与评价,按合同请求到达培养目标
七、保持惯例培养,四个阶段逐层进步,培养本身骨干教师部队模板内容仅供参考 。