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高校青年教师培训工作总结【-大学青年教师试用期工作总结】**学院高校青年教师培训于7月初在我校东校区行政楼三楼报告厅完成,高校青年教师培训是高校新教师培训的起点,是使青年教师较快到达岗位职责要求的一项根本职业培训和重要环节,对加强青年教师教育教学技能的形成、职业道德的培养和教学水平的提高,保证更好地履行岗位职责具有十分重要的意义经过学习我充分的认识到,教师成长是教师个体的、内在的专业特性的提升高校青年教师培训作为新补充的高校教师的职业培训,其质量和效果将影响年轻教师的教学效能,进而影响到整个教师职业生涯中对教师行为起调节作用的教师态度把握新教师入职初期专业成长的特点和需要,构建高校教师岗前培训新体系,是高校人力资源开发的要求,也是新教师成长与开展的需要一.加强师德师风建设师德,是指教师的职业道德,是教师应有的道德和行为标准,是全社会道德体系的重要组成局部,是学生道德修养的楷模之一贵不在于谈而在于行为人师表,教书育人教师是社会的典范,人格的楷模,父母的替身学生开展的引路人所以教师应以其高尚而富有魅力的人格,以身示范正如江泽民说的老师作为人类灵魂工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表教书者必先修己,育人者必先律己所以作为教师要自觉加强道德修养,率先垂范,既要有脚踏实地,乐于奉献的工作态度,又要有淡泊明志甘为人梯的精神境界,用自己高尚的品质感染学生二.加强与学生的沟通交流在高校普遍存在一种现象,即与中、小学教育相比,高校教师与学生交流、沟通较少,这必然对教育目标的实现有着负面影响而善于倾听与反思,是教师良好心理素质的表达,是高校教师与学生交流、沟通的有效手段,更是一种深受学生欢送的沟通艺术另外作为高校教师还必须要懂得教育心理,一定要注意防止给学生提出过高的目标,或为学生增加太大压力过高的目标、过大的压力不会促进学生的学习,只会增加他们的焦虑,带来阻碍个体终身开展的心理障碍比方最近几年,接连出现高校学生跳楼事件,这不得不引起高校教师对学生心理教育与沟通的重视只有具备沟通协调的能力,才能够在教育的过程中,处理好各种关系,从而到达教育效果,了解学生的个人观与世界观,随时洞察学生中出现的新现象、新问题三.端正教学态度,提高教学质量青年教师是高校中的活泼力量,是决定高等学校开展前途的重要因素因此,如何提高教师尤其是青年教师的教学质量是高等学校管理的重要内容,大局部青年教师是非师范类学校毕业,刚走上教学工作岗位就站上讲台,缺乏必要的教学方法和实践教学经验,因而给学校整体教学质量带来影响所以,提高青年教师的教学质量成为各大院校亟待解决的现实问题根据自己的切身体会以及老教师所授经验,我认为高校教师提高教学质量应从如下做起1尽快完成从学生到教师身份的转变教师应充分备课,广泛阅读教学资料,消除对课堂教学的害怕,建立自信;2增强自身的教学综合能力除了熟悉教材内容精心备课,还需要潜心研究教学过程、教学方法和教学目标,对所讲内容不断加工、改造、拓展知识面,引导学生触类旁通在授课过程中,还应不断的调动学生听课的积极性、控制教学节奏和管理课堂等,提高教学组织管理能力3提高学生理论联系实际的能力要使学生学到的知识能够和身边的事情紧密结合在一起,增强学生学习的兴趣,提高学生观察问题、分析汲取新知识以及科研创新的能力四.加强学术研究,提高科研能力教学质量是一所大学的生命线质量不仅保证生存也是保证大学过得更好所必须的;科学研究那么是一所大学活力的源泉活力的丧失也可威胁到生存的根底.因此会教书的教师是好教师会进行研究的教师是好教师既会教书又会研究的教师是更好的教师.科研除了需要广博精深的专业知识外还必须具备直观灵感能抓住转瞬即逝的思想火花的能力百折不饶的意志品质等.因此作为一名高校教师往往会在教学和科研的思维转换中倍感身心的疲惫尤其是教学工作量过大教学压力过强的情况下出现力不从心无所适从的情绪我也曾感慨做一个好教师好难大多数年轻教师的科研包括我自己都处于较低水平,但科研的增长将会导致教学质量的提高所以我们应毫不犹豫地投身到教学和科研中在教学与科研的相互促进过程中不断完善自我根据自身的总结,在提高科研能力上有如下体会1要明确阶段性目标学会忍痛割爱2平时积累尤其是利用课堂教学积累资料3勇于申报课题先下手为强4随时准备等待时机5发动一切可动用的资源进行有效的公关总之作为高校教师不能忘记教学是教师的天职应记住仅能让学生更富有知识的教师是一般水平的教师;不仅能让学生更富有还能让他们更聪明的教师是较高水平的教师;不仅能让学生更富有更聪明而且能让他们更高尚的教师是更高水平的教师.所以在有效促进教学和科研的同时一定要以学生为本不能忘了一个做教师的根本职责模板内容仅供参考 。