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一年级第二学期德育工作总结孩子是祖国的太阳,各方面都还未成熟,除了对学生进行理论知识教育,还需进行平安、纪律、思想品德、文明礼貌等教育以下是“出guo”为您准备的“一年级第二学期德育工作总结”,供您参考,希望对您有帮助 为加强班级德育工作,本学期我班德育工作认真按方案进行开学初,利用班会,队会对学生进行平安宣传教育,认真贯彻《小学生德育纲要》,《小学生日常行为标准》,《小学生守那么》,对学生进行平安、纪律、思想品德、文明礼貌等教育,使学生从开学起就有一个良好的开端除了对学生进行平安教育和行为标准教育,我班还对学生进行了各方面的教育如 一年级的孩子年龄小,如果仅仅懂得了道理,不经过反复训练,也不一定做到因此从开学起,我便对他们进行常规教育,对怎样上课、下课、答复以下问题、尊敬师长、团结同学等等,都做了明确的要求,然后,进行反复训练,对做得好的同学给予表扬,并让他示范给大家看有的同学做错了,就让他们重做一次,直到做好为止,真诚地鼓励他们树立信心去做好 对一年级的小学生进行教育,仅凭单纯的讲道理是不行的,孩子们都喜欢听故事,哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事,马上就会安静下来我就抓住了的这一好奇心理特征,常常通过讲故事的方法对学生进行教育为了培养良好的学习习惯,我给他们讲“闻鸡起舞”的故事,使他们懂得学习应该认真、刻苦有些同学还与别人打闹,于是我讲读书课中的《大头儿子和小头爸爸》,让孩子从“小头儿子”身上自己学习 联系班内学生的思想实际,通过有意义的活动进行思想教育,是行之有效的方法首先,利用晨会时间为学生讲解文明礼仪;其次,抓住一切时机,用经典教育孩子,如《孔融让梨》等,使孩子受到教育再次,遇到学生出错,努力提供时机让他改错,增强学生自我约束的信心最后,以综合课为主阵地,强化学生的爱校、爱班意识,提高学生的集体荣誉感 爱听表扬是儿童心理特点,表扬运用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反响例如上课了,大局部同学在吵嚷,没有做好上课准备,如果泛泛批评,收效甚微,如果点名批评,别人往往幸灾乐祸;倘假设从乱哄哄中找个坐得好,不说话,书本都准备好的同学进行表扬,其他学生便会仿效,秩序井然人都有自尊心,表扬有批评的作用,是不伤害学生自尊心的批评我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的因素,寓批评于表扬之中这样有利于学生之间互相学习,到达取长补短的目的 一年级的学生模仿性很强,教师一举一动,一言一行对学生都起着潜移默化的影响工作中我严格要求自己,处处以身作那么,做学生的表率凡要求学生做到的事,我首先做到如要求学生对人讲话要有礼貌,我就带头运用礼貌语言;要求学生要保护环境,我就带头做好环保工作 通过以上工作,本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为标准等都有了较大转变,为今后的教育教学工作打好了根底但工作中还存在着许多缺乏,在今后的工作中,我一定要发扬优点,改正缺乏,扬长避短,争取更大的成绩 ||||| |||||模板内容仅供参考 。