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七年级下册《垂线及其性质》教学总结 数学是一门较难的学科,对学生而言,有如坦途策马,云端探险出guo了“七年级下册《垂线及其性质》教学总结”仅供参考,希望能帮到大家! 本单元所学习的知识都是几何的根底,是学生学习几何推理证明的初级阶段,在本阶,段学生要在深刻理解根本概念的根底上,通过观察积累直观经验,为学生学习几何说理打好根底 本节课是单元起始阶段,要让学生充分理解根底知识,建立直观模型因此我的教学目标是让学生经历观察和操作验证,理解垂线的两个性质——“过直线外一点有且只有一条直线与直线垂直”和“垂线段最短”;教学重点是学习垂线的画法和垂线的两个性质;教学难点是垂线段最短及简单应用 在传统的教学中,学生在感受垂线的两个性质时,很难在直观上获得有效的感受,更谈不上操作验证而垂线的两个性质又不能通过证明的方式得到,这样无形中就提高了课程的难度,也给学生的理解带来了不小的障碍 如果将信息技术恰当地引入课堂,不仅能够让学生拥有有效的直观感受,更能在此根底上,培养学生的空间想象能力,为后续几何知识的学习做好准备 学生学习是一个系统的过程包括课前预习提出问题、课中学习理解问题、课后复习解决问题于是我将课堂教学和信息技术也分为三个局部进行了融合 融合点一课前学生自主预习并将预习中遇到的问题及时以跟帖留言的方式反响给老师 在学生预习这个环节,我就及时了解学生学习情况用最常见的qq空间里的说说功能,发布预习要求,让学生跟帖留言,反响学习情况出示图片可以看到大局部同学对于根底的知识理解没有问题,但是对于几何语言的表述还存在障碍,针对这个问题我在教学中进行了适当的强化练习 融合点二课中,运用smart电子白板,带着学生回忆自学成果,并强调本节课的重点内容视频展示课堂以问题驱动,层次清楚地将学生自学的成果一一呈现,并引入重点内容 融合点三用课件展示画垂线的过程,让学生自己总结出画垂线的方法学生总结
一、靠;
二、移;
三、画;
四、标课件展示 融合点四运用实物展台,让学生在黑板上操作演示视频演示 融合点五用几何画板演示垂线的两个根本性质,让学生在直观感受中积累经验,建立模型,帮助学生理解根本领实视频演示 融合点六课堂反响及时有效,运用现有在线技术,迅速收集学生课堂学习情况,并做反响视频演示 融合点七运用几何画板帮助学生解决问题,提升学生空间想象能力视频展示 融合点八课后微课拓展稳固利用camtasiastudio软件将本节课的重点内容录制成简单的微课,供学生复习稳固拓展知识视频展示 通过上述的融合,根本可以将我的课堂生动有效的展示给学生,从而帮助学生加深对于本节课的学习 本节课我所运用的信息技术,都是大家平时所熟悉的,希望能够给各位老师提供一点有益的参考,也欢迎各位专家的批评和建议!谢谢大家! || ||模板内容仅供参考 。