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七年级地理教师上学期工作总结 在知识爆炸的今天掌握知识的多少已经不是最重要的而如何掌握知识才是最重要的因此教学中特别注重方法的传授出guo为大家了“七年级地理教师上学期工作总结”希望仅供参考,希望能帮助到你! 对于教过七年级地理上册的老师来说,都会发现这样一个问题,觉得七年级地理内容不多,很多应该是常识性、根底性的内容,比方七大洲、四大洋的名称和位置,地球的公转特征,山体地形图的识读和标记,好似不需要怎么费力,也不需要花多长时间练习,水到渠成学生应该很容易达成课程标准,却发现每一次考试成绩都差强人意,与我们的预期有一段距离 于是,重新审视试题,你会发现并没有偏题、怪题,也没有繁杂的识记,甚至开卷考试学生的读图有些却不着边际 究其然,我们可以追寻学生的做题痕迹以及考试中的思绪,发现七年级地理上册更多的是考察的学生一种学以致用的能力,一定必须以理解为前提,还必须相应强化记忆,并通过多样化练习,熟能生巧,最终内化到心里,才会在有效的时间内尽可能输出,成为分析和解决问题能力 比方对于山体等高线图的判读,首先我们要想到对于山体的不同部位学生是否熟悉,在教学中我就发现在没有进行相关内容课堂学习之时,有很多学生并不知道山峰、山谷、山脊、陡崖和鞍部,既没有名称记忆,也没有相应的景观特点记忆,也就难以企及区分的问题,这就要求我们不得不在教学中注意,要有一定的铺垫和梳理还比方也许让大家匪夷所思的是,如果我们不强调,予以及时性的检测,有的学生默写出七大洲、四大洋名称都是问题 因此,教学中我们不得不正视学生几乎零起点的问题,而不要过分指责学生根底差的实际,一味想着小学自然或社会或许已经涉及,而不自觉地加快了教学进度,造成学生只是“听一听”,而没有“做一做,想一想,练一练”的时机,一知半解,最终概念混淆,没有成为能力 鉴于此,我认为,七年级地理上册教学一定要注意 另外,重视搭桥性课程设计以及作业设计,每节课前可使用导学案有针对性地复习,对学生的学情进行统计和分析,从而有利于小组间的帮扶与活动引领设计还要注意作业活动中让学生参与学习,如寻宝游戏比赛,要求学生以小组为单位,结合我校某一区域特点绘制地图,并批注相应藏宝地点,在一定的时间内依照其他组提供的藏宝图找到实物,地图三要素合理,规定时间小组完成寻宝任务过关,从而推动学生对地图使用的技巧的强化记忆 总之,七年级地理教学一定要讲练结合,及时复习,重视情趣化、生活化教学实例的引题,重视学生体验性分析,学习内容的系统梳理,夯实每一步足迹,力避负积累的堆积,从而让学生不断获取成绩感的鼓励,快乐学习 本学期我担任七年级4-6班的地理教学工作,回忆本学期的工作,有得也有失在教学工作中,我能从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有方案,有组织,有步骤地开展为了更好的搞好以后的教学工作,现对本学期工作做如下总结
1、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好教案每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结我在教学工作中注意学生兴趣、能力的培养,把传受知识、技能和开展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力让学生的各种素质都得到有效的开展和培养
2、增强上课技能,提高教学质量,做到线索清晰,层次清楚,言简意赅,深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分表达学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高
3、做好课后辅导工作,注意分层教学在课后,特别是在复习阶段,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,防止了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情而是充满乐趣的从而自觉的把身心投放到学习中去这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来使学习成为他们自我意识力度一局部在此根底上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能并认真细致地做好查漏补缺工作后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加
1、帮助学生养成良好的学习习惯 学生的学习习惯不是很好,为了培养良好的学习习惯,本学期伊始,向学生提出地理教学三步走预习、学习、复习稳固效果不错,学生的学习兴趣和学习热情提高
2、改变授课风格,运用学习先进的教学模式用幽默幽默的语言解决学生课上出现的问题,营造活而不乱的地理课堂
3、课堂教学应以学生为主体 在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动学生是学习的主人只有学生处于积极主动状态经过认真的分析、思考才能体会教材中蕴含的知识产生探索地理世界的兴趣理解所学的地理知识获得相应的能力在本学期的教学中我注重培养了学生的学习兴趣和愿望鼓励他们发现问题和提出问题指导他们学会适宜的学习方法为学生的终身学习打下良好的根底同时教学时尽量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣 重视学生的心理特征研究了解他们的知识、能力根底从实际出发进行教育同时注意因材施教针对不同的学生提出不同的要求对学习困难的学生针对他们的具体情况给予了耐心帮助鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论如地理名称、概念、事实、原理等使他们根本到达教学要求对学有余力的学生采取研究性学习等多种方式培养他们的创造和探索能力 注重学生主体作用的发挥积极创设学生的求知情境要求所有的学生都参加学习过程并且注意将知识内化为不同的层次使每个学生都有时机取得成功同时鼓励学生自由想象提出各种假设和预见充分尊重他们的思想观点使学生敢想敢干富有创新精神引导学生联系身边的实际进行分析能够使学生对地理事实获得具体的、明确的认识通过一学期教学使学生的各方面素质都有了很大的提高尤其是思考能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提高迅速
4、注重地理学习方法的传授 在知识爆炸的今天掌握知识的多少已经不是最重要的而如何掌握知识才是最重要的因此教学中注重方法的传授地理概念和规律是地理知识的核心内容培养学生关注地理现象引导其从现象的观察、分析中形成地理概念学习地理规律既而对规律的发现过程产生兴趣防止靠单纯机械记忆的方式学习地理在教学中要注意培养学生的分析概括能力对重点的概念和规律要使学生学的更好一些并且充分发挥他们在开展智力、培养能力方面的作用 学生的知识结构还不是很完整,中学的知识系统还存在很多真空的局部,课后反思不够及时,教的学生多,又时对个别学习主动性不够的学生催促不够,这些都有待改进
1、以学生为主体,注意根底知识教学,调动学生的学习兴趣
2、重视地理概念和规律的教学方法
3、重视地理知识的应用
4、在开展教学活动的过程中,注重对学生进行心理教育 总之,我要不断改进工作方法,更好的完成地理教学工作总结经验,查找缺乏,争取在新的一学年,取得好成绩 本学期我带的是七年级地理,对他们来说地理是进入中学一来的一门新的课程,真的是个挑战经过一学期的师生间的共同努力,学生们对地理知识有了初步的认识,并逐渐产生了兴趣,他们开始了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、开展与合作等自然地理知识,也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系,认识到了学习地理的重要性 在思想上我严格要求自己,认真遵守学校的规章制度,恪守良好的师风师德“学高为师身正为范”,我认为,要想在学生心目树立自己的威信,除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面,还要在道德行为上以身作那么,以已服人 在教学方面,我认真负责,一丝不苟,虚心求教努力提高自己的教学水平首先,认真钻研教材,把教材的根本思想、根本概念弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好其次,了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施再次,考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动最后,组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反响,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学地理的兴趣,课堂上讲练结合 在自己总结教育工作的同时,积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平首先,在我带的地理课上,将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索,注重列举的问题和地理事物,尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料,使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性另外,还从地理学科中与其它学科相互联系,相互渗透的角度举例,引导学生正确认识掌握地理根底知识与学好其它学科的关系,从而改进了教学方法,收到了较好的效果 其次,在教学过程中,指导学生阅读课文,分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求,并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式针对初中学生的特点,要求应简明具体而又切实可行并经常催促检查,养成学生很好的学习习惯 再次,认真组织开展复习迎接考试侧重于教会学生了解地理知识在生产和生活中的作用在掌握好地理知识的同时,将地理知识与实际生活联系起来进行学习,如培养学生多种兴趣爱好,多阅读课外书籍,多关注身边的地理知识,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液 尽管在一学期的教学工作中取得了一定的成绩,但是与现代教学质量的要求还有不小的距离,自身尚存在一定的缺乏,如在教学工作中课堂语言尚存在平缓,平时考试较少,语言不够生动等问题,这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善 ||模板内容仅供参考 。