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二年级音乐上册教学方案范文 小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证义务教育音乐课程标准下面是由出guo的二年级音乐上册教学方案范文,欢迎阅读 二年级的小朋友活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也不例外,因此,每周音乐课都被他们期待着在歌唱,舞蹈方面也许是以前经常锻炼,表现非常好五个班的小朋友情况大同小异,有一小局部虽对乐理知识掌握的不够,但是模仿能力比较强,而且也能熟练掌握 大约占整体学生的30%—35%左右50%的小朋友还可以,20%的小朋友唱歌时,五音不全,模仿能力又比较差其中主要原因是没有接受过长期的训练,还不能很好的表现自己,性格内向也是原因之一因此,利用音乐课及课外活动,培养他们良好的兴趣,打好根底是当前首要任务之一
1、教材内容 二年级上册共编6个主题单元,根本内容包括聆听、表演、编创与活动重点内容
2、教材分析 小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证义务教育音乐课程标准 1凸现了“以学为本”的教学思想,根据小学低年级学生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习 2降低了音乐知识的学习难点 3发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间 4建立了开展性综合评价体系 本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求本册教材内容有分为六个单元,每个单元包括感受音乐,表现音乐,创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容,这些内容均有机的联系本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动,创编等要求如下 唱歌学习用正确的口形唱歌,咬字吐字清晰,学习正确的呼吸及连音演唱方法,能够很好的表现歌曲的情感 欣赏欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲了解人声的分类和演唱形式,常见的乐器和演奏形式,了解中外杰出音乐家感受音乐的不同情绪 器乐认识各种打击乐器,并学会正确的演奏方法渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力律动要求学生配合音乐,跟老师示范,在技能训练上,注意培养学生的音乐感知力 一知识目标
1、认识简单的节奏符号
2、能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏
3、能够用唱名模唱简单乐谱
4、学习常见的打击乐器 二能力目标
1、知道演唱的正确姿势能够对指挥动作及前奏作出反响
2、能够参与综合性艺术表演活动
3、能够用自然的声音,按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱
4、能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪
5、能够背唱4~~6首歌曲
6、能够运用线条、色块、图形,记录声音或音乐
7、能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏
8、能够配合歌曲、音乐用身体做动作 三情意目标
1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情,引导学生积极参与音乐实践活动
2、通过音乐实践活动,丰富情感体验,培养审美情趣,促进个性的和谐开展使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力
3、学习我国优秀的民族民间音乐,接触外国优秀音乐作品,扩大文化视野掌握浅显的音乐根底知识和简单的音乐技能
4、突出音乐学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度
5、能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作 四质量目标 音乐教育是根底教育的有机组成局部,是实施美育的重要途径对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德智体美劳全面开展具有不可替代的作用 以审美体验为核心,提高学生的审美能力,开展创造思维 审美情操的培养,实践能力的培养,培养学生的创造精神和合作精神的能力 一创设情境,培养兴趣,充分发挥学生的主体作用
1、创设情境,激趣导入 在教学过程中,教师应根据教学需要,创设适于实际的教学情境,引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程,把学生带入情境之中低年级学生好奇心强,注意力容易分散,采用电教媒体创设情境,直观形象,极易吸引学生的注意力
2、利用教具,培养兴趣 教学中如何吸引学生的注意力,引发好奇心,这是一门技巧如利用美丽的画面,动听的歌声去看、去听,充分调动学生的视觉和听觉器官,更形象直观地感受音乐、理解音乐,让学生充分发挥想象力,扩大音乐视野教师随时抓住学生的注意力,善于摸索、分析学生心理,了解学生的心态,这样才能不断激发学生的学习热情所以,我们在音乐教学中应努力营造音乐气氛,引导学生抓住音乐特点,“读”懂音乐,感受音乐 二精选教法,快乐学习,提高音乐教学实效
1、创设舞台,展示自我 心理学和教育学研究说明“爱动”是儿童的天性在学习和生活中,儿童总是喜欢亲眼看一看,亲耳听一听,亲手试一试因此,在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的
2、趣味游戏,快乐学习 无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏
3、以“赛”激趣促学 好胜心强是学生的主要性格特点之一,而在剧烈的竞争气氛中,学生最易养成良好的学习习惯让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点,实现教学目的 四教学渗透,展开思维,培养学生的创造能力
1、开放的音乐教学 音乐是时间的、表现的艺术,在众多艺术门类中,它的创作自由度是最高的这就决定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的它应是学生对音乐的认识与对音乐的践辩正统一的过程,是教师主带作用的发挥、学生主体能力的生成和开展的过程,是动态、变化、开展的过程,是极具开放性的开放音乐教学过程,应为学生拓展音乐学习空间,创设广阔的自主创新的音乐学习环境
2、开放的音乐教学方法 开放的音乐教学方法是指依据学生开展需要和教学内容设计采用不同的教学方法,而不是机械采用同一种教学方法音乐教育家柯达伊认为音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能,培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能力这一理论说明音乐具有动态的特征,应加强音乐运动与身体运动之间的联系通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节奏 总之,在音乐教学中实施自主学习,要坚持从培养学生兴趣出发,精选一些妙趣横生、有趣味的教法,让学生多听多唱,放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐真正给学生一个展示的舞台,一个锻炼的时机,一个成功的体验让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”,成为学习活动的主体 二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规,对音乐的兴趣很强尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱学生的开展很不平衡大局部学生音乐感觉很好,音准也不错,也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好,需要继续培养这方面 一全册分析 本学期所用教材是国家义务课程标准实验教科书人音版本教材针对新课程标准精神而推出的从教育观念上,强调了“以学生开展为本”;以审美为中心,以音乐文化为主线,以学科特点为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生的学习兴趣贯穿始终本册共分十一个单元主题《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《爱劳动》、《可爱的动物》、《小小音乐家》、《幸福生活》、《美丽的动物》、《过新年》、《农家乐》 二编排意图 新教材的曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性根底上,尤其注重歌曲的可唱性与欣赏性的可听性朗朗上口,易听易记,学生爱听爱唱在识谱要求上降低了难度,欣赏曲主要以主旋律以图谱为主各年级歌曲还兼顾了年龄特点比方本册教材的图谱、字母谱就是特色对于最根本时值“一拍”到各种音符时值,从四二拍到四三拍,符合学生的认知规律 三教学内容 第一单元问声好 聆听《森林水车》 表演《早上好》、《小麻雀》 编创与活动 第二单元时间的歌 聆听《在钟表店里》、《淘气的小闹钟》 表演歌曲《时间像小马车》、《这是什么》 第三单元童话故事 聆听《小天鹅舞曲》、《糖果仙人舞曲》 表演歌曲《小红帽》、《有一个人在森林》 第四单元跳起舞 聆听歌曲《在北京的金山上》、《雪莲献北京》 表演歌曲《多么快乐多么幸福》、《我的家在日喀那么》 第五单元爱劳动 聆听歌曲《劳动歌》、《海娃的歌》 表演歌曲《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》 第六单元可爱的动物 聆听歌曲《爱劳动》、《鸟店》 表演歌曲《我的小绵羊》、《小袋鼠》 第七单元小小音乐家 聆听《百鸟朝凤》、《小乐队》 表演《快乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》 第八单元幸福生活 聆听《阿细跳月》、《歌声与微笑》 表演歌曲《同坐小竹排》、《西伦达》 第九单元美丽的动物 聆听《龟兔赛跑》 表演歌曲《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》 第十单元过新年 聆听《窗花舞》、《晚会》 表演歌曲《小拜年》、《过新年》 第十一单元农家乐 聆听歌曲《我在田里唱新歌》、《赶大车》 表演《牛歌》、《看场》 *游戏宫*快乐的冬令营
一、知识目标
1、学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动
2、初步认识课本中的几种音乐学习标志,并尝试以动作和语言表达欢快活泼的情绪
3、能学会注意聆听音乐,学习以动作的方式表达自己的感受
4、知道音的长短,感受音的强弱
二、能力目标
1、开发学生的音乐感知力,体验音乐的美感
2、激发和培养学生对音乐的兴趣
三、思想教育目标
1、培养学生乐观的态度和友爱的精神
2、教育学生热爱祖国、喜爱动物、热爱劳动、热爱大自然 能自然流畅的唱歌,能积极主动地参与音乐活动 学生的音乐表现力和即兴创造活动 录音机、电子琴、磁带、图片、多媒体
1、注意通过设计情景或实践活动来激发学习兴趣,建立良好的自信心,能自然大方的演唱
2、创设良好的气氛,使每一个学生都能从中受益,都能得到发挥潜能的时机,也从中得到乐趣
3、加强备课和教研活动,认真钻研教材,精心准备,努力提高自己的业务水平
4、及时做好文艺特长生的工作 ||||模板内容仅供参考 。