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五年级信息技术上册教学方案 新的学期又将开始了!下面是出guo精心为大家搜集的五年级信息技术上册教学方案,欢迎阅读更多五年级信息技术上册教学方案关注出guo工作方案栏目! 五年级学生对学习计算机没有根底,根本知识与技能的也没有掌握,但大局部学生都喜好计算机,或多或少接触过计算机,对于windows系统的根本操作还不够熟练或者不标准,少局部学生正确使用计算机的习惯还没形成,考虑到五年级学生本学期的上课特点,所以,本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外,着重继续稳固和加深对word的学习,让学生能尽量熟悉和使用word,提高学生对计算机的应用能力,努力让每个学生都能学到知识,提高计算机的应用能力,为下阶段的计算机学习打下较扎实的根底 本学期采用的是湖南教育出版社出版的新版教材五年级上册,它包括以下几方面内容总共四个单元,第一单元主要内容是交个新朋友,共4课,通过了解电脑及windows
2000.,完成一些与学生学习生活相关联的任务,进而掌握完成这些任务所需要的操作技能;第二单元主要内容是学用键盘,共4课,在这一单元中,要让学生学习对键盘的灵活运用,学会输入文字;第三单元主要内容是美妙的图画世界,让学生学会画图的根本方法和步骤、技巧;第四单元主要内容是文件操作能手,让学生掌握根本的文字输入方法
1、知识与技能 要求掌握的具体知识点如下认识WORD,熟悉WORD软件的界面;工具栏的选择;输入、删除文字;选定文字的方法;保存文档;翻开文档;改变文字出guo的字体、字号、颜色等;认识电脑中的图标,会申请电子邮箱,发送和接收电子邮件
2、过程与方法 培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术根本知识和技能,了解信息技术的开展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响
3、情感态度与价值观 通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底 教学中以教学大纲为纲,从教材和学生实际出发,在开学初制订出切实可行的教学方案认真落实“五认真”具体措施 1认真备课力争集体备课,明确教学重点、难点关键,探索、研究疑难问题及有关微机实践分析学生情况,统一教学要求,尽力做到超前1—2周,做到每课必备,写好教案领会大纲精神,钻研教材内容,从学生实际出发 2认真上课以启发式教学为原那么,以操作训练来强化概念,形成技能、技巧,表达以学生为主体,教师为主导的教学思想,精讲多练,前后连接,板书标准清楚,教态亲切、自然,采用多种切合学生实际的教学方法和手段,调动学生的学习积极性,注重学生能力培养,及时总结,做好教学后记 3认真布置作业要求学生每节新课前做好预复习工作,以利于稳固教学重点和克服薄弱环节,有利于强化信息技术术语、信息技术根底知识、根本技能的训练 4认真组织信息技术操作考核对学过的每一单元及时进行双基考核,及时分析、指正、查漏补缺 5认真组织辅导根据学生实际情况采用多元化的辅导,帮助分析原因,启发思维,寻求正确的操作习惯和方法采用多关心、多提问帮助学困生,激发学困生的学习兴趣对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组,以培养学生的特长 本学年期我担任五年级信息技术课学生通过一年的信息技术课程的学习,根本掌握了开机、关机、鼠标使用、键盘使用学生的学习情况不一,操作计算机的熟练程度悬殊很大,优等生操作计算机运用自如,潜能生害怕动手操作电脑潜能生成因分析潜能生的学习目的性不明确,对信息技术开始有些兴趣,以后兴趣越来越淡,不知任何知识要想学好都要付出辛勤与汗水上课注意力不集中,对一定要求掌握的信息技术概念不加强稳固,有的甚至放弃操作练习 教者本人计算机知识能胜任教学工作,但把新课程理念运用于教学的探索还任重道远,当不断努力
1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求 知识结构体系分析本学期教学内容共两个单元,主要内容是Windows系统的操作,认识windows窗口组成,掌握了对文件、文件夹的一般操作方法,以及电子邮箱的管理技能训练要求学生能够熟练的操作Windows系统,管理文件和文件夹;能够建立自己的电子邮箱,收、发电子邮件,熟练的管理自己的邮件
2、本学期教材在学科教学中的地位和作用 本学期所学知识是根底知识,为以后深入学习计算机流行软件打下扎实的根底两章知识是当今计算机应用方面的热点知识,学生兴趣浓,是学习信息技术的关键,培养具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力的学生,才能适应不断开展变化的信息社会才能具备终身学习能力、自学能力
1、知识目标、能力目标和情感目标
1、知识与技能 要求掌握知识点如下 第一单元掌握计算机的开展与应用,计算机硬件、软件的概念,Windows、文件、文件夹及Windows资源管理器、压缩文件等概念;第二单元掌握网上交流的有关知识和技能,旨在培养学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与网络有关的文化、道德标准,自觉抵抗网上不良信息的影响;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底
2、过程与方法 培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术根本知识和技能,了解信息技术的开展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底
3、情感态度与价值观 通过对计算机的演示操作,激发学生对信息技术的学习兴趣,培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生热爱科学以及关心社会的情感,从而使学生认识到自己肩负的重任,从而激发学生的学习兴趣,为祖国的繁荣兴盛而努力学习
2、质量目标 在本学期的教学中,认真学习新课程理念,进一步落实具体措施,重视潜能生的转化工作,面向全体学生,打好课堂教学主阵地,抓好中上生,促进潜能生提高,使学生的信息技术应用能力逐步提高
一、教学中以教学大纲为纲,从教材和学生实际出发,在开学初制订出切实可行的教学方案认真落实“五认真”具体措施
1、认真备课 力争集体备课,明确教学重点、难点关键,探索、研究疑难问题及有关微机实践分析学生情况,统一教学要求,尽力做到超前1—2周,做到每课必备,写好教案
2、认真上课 以启发式教学为原那么,以操作训练来强化概念,形成技能、技巧,表达以学生为主体,教师为主导的教学思想,精讲多练,前后连接,板书标准清楚,教态亲切、自然,采用多种切合学生实际的教学方法和手段,调动学生的学习积极性,注重学生能力培养,及时总结,做好教学后记
3、认真布置作业 要求学生每节新课前做好预复习工作,以利于稳固教学重点和克服薄弱环节,有利于强化信息技术术语、信息技术根底知识、根本技能的训练
4、认真组织信息技术操作考核 对学过的每一内容及时进行双基考核,及时分析、指正、查漏补缺
5、认真组织辅导 根据学生实际情况采用多元化的辅导,帮助分析原因,启发思维,寻求正确的操作习惯和方法采用多关心、多提问帮助潜能生,激发潜能生的学习兴趣对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组,以培养学生的特长
二、提优补差的内容、途径和方法 对于优秀生可以适当学教材以外的知识来充实自己,并在学习中逐步形成自己的技能、技巧;对于潜能生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组,以培养学生的特长 遵循学生的认知规律,突出了学科特点,采取任务驱动方式,以多种方式鼓励学生多尝试,多思考,多运用,让学生在学习中不断获得成功的喜悦培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术根底知识和技能,了解信息技术的开展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,培养学生良好的信息素养,形成学生良好的文化素质,为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底 1知识与技能 主要让学生了解信息与计算机的根本知识、键盘的使用方法、文件的管理 2过程与方法 培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术根本知识和技能,了解信息技术的开展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底 3情感态度与价值观 通过对计算机的演示操作,激发学生对信息技术的学习兴趣,培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生热爱科学以及关心社会的情感,从而使学生认识到自己肩负的重任,从而激发学生的学习兴趣,为祖国的繁荣兴盛而努力学习 在本学期的教学中,进一步落实具体措施,重视学困生的转化工作,面向全体学生,打好课堂教学主阵地,抓好中上生,促进学困生提高,使学生的信息技术应用能力逐步提高 本册教材分为三个单元第一单元信息与计算机,主要是让学生了解信息与计算机的根本知识,第二单元键盘输入法,主要是让学生学习熟悉键盘的操作与使用方法第三单元管理好自己的文件,主是是让学生掌握文件的管理 教学重点、难点
①、根底知识的掌握
②、各种根本概念、操作的掌握
③、实践训练、操作的有机、灵活运用 五年级刚开始开设信息技术这门课程,通过各种途径的了解,一局部学生对电脑的一些根本知识与操作有了一定程度的了解,但也有一小局部同学家里根本没有接触过电脑,本学期将针对实际情况将采取不同的措施进行教学,提高学生的信息素养与能力 本着对开展学生个性和创造精神有利的原那么,评价的方式应灵活多样,可以采用考试、考查,评估学生的作品和竞赛的方法不管采用什么方法进行评价都应鼓励学生创新,使检查学生学习质量的手段和方法,像信息技术本身的开展一样充满活力 评价方法运用多种方法对不同目标、不同内容进行教学评价,做到评价全面化评价方法主要有教师观察、与学生谈话、优秀表现记录,任务完成情况等 评价时机评价要做到全程化它必须伴随于教学过程之中,做到随时关注学生在课堂上的表现与反响,及时给予必要的、适当的鼓励性、指导性的评价 评价主体评价要实现多元化,强调参与与互动、自评、师评、家长评等相结合 评价目的了解学生实际的学习和开展状况,改进教学,促进学习,最终实现课程宗旨 研究措施 为使学生能比较熟练了解、掌握键盘与文件管理的根本知识与技能,以上机操作为主,采用任务驱动的等多种教学方法
1、多动手实践,掌握根本的技能与操作技巧,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底
2、应用知识,形成能力,通过上机实践,课后作业练习,解决实际问题,减少再现式学习,以培养学生的能力
1、以学生上机操作为主,教师讲解为辅尽量加大学生上机操作力度,做到熟练的掌握所学的知识认真组织信息技术操作考核对学过的每一单元及时进行双基考核,及时分析、指正、查漏补缺
2、注重解决学生学习过程中遇到的典型问题,并能举一反三认真组织辅导根据学生实际情况采用多元化的辅导,帮助分析原因,启发思维,寻求正确的操作习惯和方法采用多关心、多提问帮助学困生,激发学困生的学习兴趣对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组,以培养学生的特长
3、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养
4、结合组织相应的竞赛提高学生的兴趣
5、有意识地注重学生之间的互帮互助,培养学生的合作精神 提优补差的内容、途径和方法 注重辅差、培优、提中 对于优秀生可以适当学一些课外的知识来充实自己,并在学习中逐步形成自己的技能、技巧;对于学困生在课上、课后给予关心、帮助和指导对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组,以培养学生的特长 ||||模板内容仅供参考 。