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人教版小学三年级下册数学工作总结 悠悠时光,恍眼过去转眼间这个学期已来到末尾而作为数学教师的你对这个期末有何感受呢一起来看看出guo的“人教版小学三年级下册数学工作总结”吧,更多事迹请关注出guo 本学期,我担任三年级12班的数学教学工作,在教学期间我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯取得了一定成效在工作中认真备课、上课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作;工作之余,不断提高自己的业务水平,充实自己的头脑,形成比较完整的知识结构一学期将过,我付出过辛劳,也有收获的喜悦为了下一学期更好地工作,现作如下总结:
1、备课学期初,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数学期中,着重进行单元备课,掌握每一局部知识在单元中、在整册书中的地位、作用思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决在备课本中表达教师的引导,学生的主动学习过程充分理解课后习题的作用,设计好作业练习
2、上课 1创设各种情境,激发学生思考放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑对学生的答复采取扬弃的态度,从而打破了上课发言沉闷的局面,使学生乐于思考,敢于积极答复以下问题 2针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力根究学生练习不同坡度,不同层次的题目,稳固知识,形成能力,开展思维现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步 3努力构建知识网络一般做到一小节一,形成每节知识串;每单元复习形成知识链;一学期对整册书进行复习,学生经历了教材由薄变厚,再变薄的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能
3、作业做到精讲多练,有针对性同时对学生的作业及时批改,认真对学生的每一道错题进行纠错分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢 我把评价作为全面考察学生的学习状况,鼓励学生的学习热情,促进学生全面开展的手段,也作为反思和改进教学的有力手段对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和开展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和开展抓根底知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的开展引一个三年级评语例子:这几天我们学习了较大的长度单位《千米的认识》,苏应天通过自己的努力,能收集、记录较远的路程,知道如何推测、估计较远的距离,在这方面是班里最好的但在语言表达方面有一定的困难,希继续努力等级评定,优这个以定性为主的评语,是学生与老师的一次情感交流,学生获得了成功的体验,树立了学好数学的自信心,也知道了哪些方面应该继续努力 加强学习,学习新课标中新的教学思想和理念,挖掘教材,进一步把握知识点和考点多听课,多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念加强转劣培优力度,加强教学反思 总之,今后的教学工作中我还要不断积累,不断探索,使学生因乐学而好学数学,使学生们各方面能力都得到提高 短短的一学期教学工作又结束了,在这繁忙而充实的一学期中,我感触较多,现将本期自己在教学中的点滴得失作如下总结 本期我所任教的是三年级,教材用的是人教版的新教材本期的教学任务较繁重,其中知识点包括位置与方向,除数是一位数的除法,年、月、日,两位数乘两位数,面积,小数的初步认识,数学广角和数学实践活动等其中除数是一位数的除法、两位数乘两位数和面积是本册教材的重点教学内容 教学之前,我充分的备好课,同时我深知备好课是上好课的关键,而备好课重要的一点是要备学生,由于接手本班了解到学生的整体成绩较差,而且不平衡,因此,我把根底知识的传授作为我的一个很重要的方面,同时,也为优秀的学生作好“能量”的储藏 教学之中,我运用多种教学手段去吸引学生,用多种教学方法去感染学生,促使他们喜爱数学,愿意学习数学,比方,在进行小数的初步认识教学中,我利用多媒体教学,提高学生的学习兴趣;在进行长方形、正方形的面积的教学中,我让学生动手量,拼等方法,提高学生的参与意识对待优生,我充分让他们吸饱、吃够;对待中等生,我让他们牢固掌握根底知识的同时,逐步培养他们的思维能力、表达能力等;特别是对待差生学习积极性不较高,我更加的重视他们,让他们体验成功的喜悦,培养他们学习的信心 教学之后,我根本做到每课后立即反思,每单元反思,及时总结自己在教学工作中的得失,以便在后面的教学中发挥优点,克服缺乏,同时,积极学习其他有经验的教师的优秀经验,听他们的课,有什么教学中的困惑去请教他们经过我和学生的共同努力,学生的成绩有所提高,学生的学习气氛有所加强,学习兴趣有所提高,根本会积极主动的学习 在布置作业时争取做到有针对性,有层次性为了做到这点,我对各种教学辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢 在课后为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,防止了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情而是充满乐趣的从而自觉的把身心投放到学习中去这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来使学习成为他们自我意识力度一局部在此根底上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能并认真细致地做好查漏补缺工作 在教学工作中仍会有许多缺乏,总感觉时间“少”、任务重,对待差生的辅导仍有待加深,课堂40分钟的效率不够高,小组合作仍有待加强,没有发挥每一位学生的学习积极性,个别差生缺乏与他人的合作的意识等 在今后的教学中,还应注重以下几个方面的转变 第
一、培养学生良好的学习习惯,即在兴趣培养及习惯养成中体验数学 第
二、在生动、具体的教学情境中感悟数学
1.围绕生活实际设计数学活动
2.在活动中实现学习方式的转变 第
三、解读教材,在有机整合和知识重组中呈现数学 在今后的教学工作中,我一定克服自身的缺乏,关心每一位学生,努力让每一位学生在学习中感受到学习的快乐,让学生在集体中积极参与,主动学习数学,感受成功的喜悦,全面提高教学质量 本学期已近尾声,在这一学期的教学中,我采取了多样的教学形式学生学习的数学,应该是能够回归生活、效劳生活的数学从这一意义出发,在教学中,我着力给学生创设一个贴近生活的课堂,培养学生良好的数学素养现在,我将本学期的数学工作总结如下 数学课堂是一个小的生活空间,生活是一个巨大的数学课堂作为三年级学生,已经具有一定的生活经验,对周围的各种事物和现象充满着好奇我在课堂教学中,善于挖掘生活中数学素材,从学生身边熟悉的事物出发,激发学生的学习兴趣,引入所学的数学知识,使学生把我们本册所学的知识掌握的比较好如在教学“年、月、日”这一单元的内容时,我先向学生展示了20xx年和20xx年的年历,然后根据年历讲解关于年月日的相关知识,最后让学生每人制作一个年历表,或是月历表,使学生在快乐中学习,在快乐中成长 生活是数学知识源泉,数学知识是生活的提炼括学习数学的过程,应该是在具体生活情境中探索的过程课堂教学中,我教学生应密切联系生活实际,努力营造生活问题情境,尽量让学生实践、观察、操作、感知、猜想、联想,把学习空间拓展到日常生活中去,在日常生活中学习数学,探究数学如在教学“混合运算、应用题”这一单元的内容时,我启发学生通过生活实际问题解决所学知识,把生活中的问题编成数学题目,然后分析解决从而,培养了学生数学联系生活的意识 在课堂教学中,我努力把课本上的知识与实际生活相联系起来,把枯燥无味的数学问题生活化,生动化,以培养学生的数学应用意识和能力运用数学,解决问题,我不只是想在脑子中,更是落实到教学过程中,我不看学生能解决多少道数学题,而是看他们能否把把所学的数学知识、数学思维方法迁移到解决实际生活问题中去通过过去四余月的学习,我发现自己的学生已能够利用所学的数学知识解决生活的相关问题,这是一个很了不起的进步,是值得肯定和鼓励的,也是值得强化和开展的 通过挖掘生活,激发兴趣,联系生活,探究数学,运用数学,解决问题三大措施,提高了学生学以致用的能力和水平培养了学生数学生活化的意识 |||||模板内容仅供参考 。