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人教版小学数学四年级下册教学工作方案 四年级学生已经从中年级迈向高年级,他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维,对周围事物的认识较以前上升了一个层次人教版小学数学四年级下册教学工作方案如下,快随一起来了解下 四年级学生已经从中年级迈向高年级,他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维,对周围事物的认识较以前上升了一个层次,已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题,学生已经具备了初步的数学知识,为学好本册教材打下了良好的根底学生经过三年的学习,已经根本掌握了小学第一学段的学习方法,师生之间也由陌生到熟悉大局部学生学习常规好,喜欢学习数学,对所学知识掌握较好,并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题但是学生的心理特征及思维开展也就不一致,这就需要教师在教学中,在面向全体学生的同时,更要注意因材施教 这册教材包括混合运算和应用题,整数和整数四那么运算,量的计算,小数的意义和性质,小数的加法和减法,三角形、平行四边形和梯形等内容
1、混合运算和应用题这单元进一步学习三步式题的混合运算顺序,学习使用小括号,继续学习解答两步应用题,解答比较容易的三步应用题,它的特点是量随着两个量的变化而变化;同时连乘和连除应用题集中在一起教学,加强彼此的联系,有助于加深对数量关系的理解,并能进行相互检验在这一单元增加简单的统计内容,这也是小学数学教材改革的趋势,学生及早掌握一些统计的思想方法,可以提高应用所学知识解决实际问题的能力 教学重点熟练掌握四那么混合运算顺序及加带有括号的混合运算顺序 教学难点四那么混合运算顺序的学习
2、整数和整数四那么运算是在前面所学有关内容的根底上进行复习、概括、和提高,先把整数的认数范围扩展到千亿位,总结十进制计数法,然后对整数四那么运算的意义、运算定律加以概括总结,为以后学习小数、分数打下较好的根底 教学重点四那么运算的意义和运算定律以及四那么运算的关系 教学难点运用运算定律进行简便运算以及应用四那么运算各局部之间的关系求数X
3、量的计量这局部教材是在学生学习了各种计量单位的根底上,对各种常用的计量单位的系统和总结这局部教材先讲计量的产生,接下来讲常用的计量单位,最后才是名数的改写总之,本单元新知识不多,教学时应以复习、为主 教学重点进一步掌握常用的长度、面积、重量、和时间及单位间的进率 教学难点认识面积单位和进率及名数的改写
4、小数的意义和性质 这局部内容是在学生熟练地掌握了整数的四那么运算,以及在学习分数初步认识的根底上进行教学的,这局部内容是学生系统学习小数的开始它包括小数的意义,小数的性质,小数大小的比较,小数点的位置移动引起小数大小的变化等六局部内容 教学重点小数的意义和小数点移动引起小数变化的规律 教学难点小数和复名数的相互改写
5、小数的加法和减法 这局部内容先教学小数加减的意义和计算法那么,再教学整数加法运算定律推广到小数,由于小数加减法有密切联系,计算法那么根本相同,突出小数点的处理问题,便于学生在已学的根底上较快地理解和掌握新的计算方法这单元同整数计算一样,注意教给学生多种计算方法,以培养学生的灵活计算能力 教学重点理解和掌握小数加减法的计算法那么 教学难点小数加减法的简单算法
6、三角形、平行四边形和梯形 教材先讲角的概念和角的度量,随后出现垂直和平行的概念,在此根底上认识三角形,了解三角形的特征,初步对三角形进行分类,以及三角形内角和等于180°的结论接着学习平行四边形,理解它的特征以及与正方形、长方形的关系,最后学习梯形特征,以及与平行四边形的联系和区别 教学重点;使学生理解直线、线段、射线以及平行线的概念 教学难点区别直线、线段和射线,垂线与平行线概念
1、多创设联系学生生活实际的学习情景,大胆放手让学生自学,解疑问难,开展学生的个性特长加强学习目的性教育,充分挖掘学生的潜能,发挥学生的主体作用
2、要充分利用新旧知识间的联系,通过知识间的迁移、类推、比较、拓展,将新知识点与学生原有知识体系联系起来进行教与学
3、激发学生学习数学的兴趣,注重培养自主学习的意识和习惯,尊重学生个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学会学习
4、增强学生的动手实践能力,培养学生的空间观念
5、注意加强数学与实际生活的联系,让学生在生活中解决数学问题,感受、体验、理解数学
6、加强个别辅导,提高学困生的成绩如对学困生要付出更多的关心和爱心,作业适当降低要求 周次 教学内容 课时数 第2—4周 第一单元《小数的认识和加减法》 11 第5—6周 第二单元《认识图形》 9 第7—8周 第三单元《小数乘法》 10 第9周 第四单元《观察物体》 4 第10—12周 第五单元《小数除法》 12 第13周 第六单元《游戏公平》 2 第14—16周 第七单元《认识方程》 10 第17周
1、总复习一
2、总复习二 5 第18周
1、总复习三
2、总复习四 5 第19周 综合复习 5 第20周 期末考试 ||||| |||||模板内容仅供参考 。