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初三英语教师工作方案范文 教育教学工作是一项常做常新的工作,作为一名教师,对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的下面出guo为大家了初三英语教师工作方案范文,欢迎阅读
一、教学目标 培养学生优良的英语学习兴趣、习惯,帮助学生树立自信心,养成良好的英语学习习惯,提高、开展自主学习的能力,形成有效的学习策略;使学生掌握一定的语言根本知识和技能,有较好的语感,获得初步运用英语的能力,为实际应运打下扎实的根底 同时注重综合能力的开发、提高,培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力;让学生了解中西方文化的差异,培养爱国主义精神,增强世界观意识,并结合课外学习,到达教学的最优秀性,培养学生良好的自学能力和习惯,并做到持之以恒,使本年段的英语教学能进一步开展、提高 在这一学期中,主要培养学生学习英语的兴趣,继续培养学习英语的学习习惯,要很好地完本钱学期的教学学习任务,重视阅读能力的培养,在实际教育工作中把做好学生思想工作放在学科教育的首位,通过师生的共同努力,为学科和学生本人再创佳绩
二、教材分析 九年级英语是河北教育出版社出版的冀教版英语,教材编排有以下目的
1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练,掌握最根底的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的根本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的根底
2.使学生明确学习英语的目的性,
3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力
三、教材重点、难点 本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手
1、语音教学本册课本在上册的根底上进一步学习和运用音标和单词的发音规那么,着重抓好学生的预习,自学能力
3、语法教学本册课本的语法教学工程有不定代词、动词过去完成时、不定式、被动语态、定语从句以及构词法
4、阅读教学是重中之重,本册课本中的阅读课文比上学期难了很多,仍以对话为主,还有一些简单的短文因此,提高学生的听说、表演对话的能力仍是本学期的一个教学重点,还应有一定的语法根底,具备相当的句子表达能力,能运用一定的词组和句型
四、学情分析 从整体情况来看,学生英语根底较差,兴趣不高,甚至有局部学生的听说读写能力还不够一年级水平,所以在课堂教学时,出现有学生不守课堂规那么,不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象,这使得课堂难以调控,难以形成英语学习气氛有少局部学生根底较好,自制能力较强,能认真听课,按老师要求完成各项任务,总的来说,本班的英语教学具有挑战性,需要消耗不少时间和精力
五、教学措施
1、依据学生根本情况,逐步鼓励学生对英语产生学习兴趣
2、重视课堂教学质量,逐步提高学生英语交际能力
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的根本能力
4、重视思维过程系统编排,由浅入深,由易到难,由到,循序渐进,点面结合,逐步扩展,循环往现,以加深影响
5、特别注重阅读能力的培养 初三阶段的英语教学工作十分关键,而这届学生英语底子薄,兴趣不高,在这种情况下,就需要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式 努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式同时,要进行分层次教学对于好的学生要加大知识的容量,拓展知识的层面,使好学生成绩更上一层楼;对于差生要因势利导,因材施教,使差生在原有的根底上有所提高 重点笔头练习 在教学过程中应保证学生在写之前明确他们要做什么,应有一定的示范、例子,使他们明白该怎么做;听写是培养学生写这一技能的有效方法 【一】、阅读训练
1.读材料题目
2.让学生用较快的速度默读一遍对话或短文
3.当学生找到答案时,鼓励他们答复
4.再细读一遍,进一步理解文章
5.对于生词何习惯用语,让学生推测
6.学生间的讨论
7.加强阅读训练,培养阅读能力 【二】、语法教学 教师应控制讲解时间,重点必须在学生言语训练上,启发学生自己发现,探索和归纳 【三】、其他方法、措施
六、教学进度 本书为初三全年级用书,共15单元,每单元后都有一篇阅读文章,外加两个复习单元,依据上年度中山市的教学进度本学期具体安排如下 第一周unit1Howdoyoustudyforatest 第二周unit2Iusedtobeafraidofthedark. 第三周unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes. 第四周unit4Whatwouldyoudo 第五周unit5ItmustbelongtoCarla. 第六周unit6IlikemusicthatIcandanceto. 第七周Reviewofunits1-5Revision1-3 第八周Revision4--5 第九周Mid-termexam 第十周unit7Wherewouldyouliketovisit 第十一周unit8I’llhelpcleanupthecityparks. 第十二周unit9Whenwasitinvented 第十三周unit10BythetimeIgotoutsidethebushadalreadyleft. 第十四周Revision6--10 第十五周unit11Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare Mainlyrevision2 第十六周Revisionunits7-8 第十七周Revisionunits9-10 第十八周FinalRevision 第十九周FinalRevision 第二十周Finalexamination 一教学目标 通过训练学生的听、说、读、写,使学生掌握最根本的语言知识和语言技能,从而培养学生初步运用英语进行交际的能力;寓教于乐,使学生养成良好的外语学习习惯,为将来的学习打下坚实的根底 以教材为载体,密切结合教材,在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能,从而激发学生主动学习英语的兴趣,提高学生的记忆、观察、思维及想象能力,为学生的终身学习奠定根底 二学情分析 我任教九年级三,四班英语从整体情况来看,普遍学生英语根底较差,兴趣不高,甚至有局部学生的听说读写能力还不够小学三年级水平,所以在课堂教学时,出现有学生不守课堂规那么,不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象,难以形成英语学习气氛有少局部学生根底较好,自制能力较强,能认真听课,按老师要求完成各项任务总的来说,这两个班的英语教学具有挑战性,需要消耗不少时间和精力 三教材分析 九年级英语是湖南教育出版社出版的仁爱版英语,教材编排有以下目的
1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练,掌握最根底的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的根本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的根底
2.使学生明确学习英语的目的性,
3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力 四课时安排 本书共四个单元,每单元都有三个话题,每个话题又分ABCD四课依据本学期的教学进度,本学期具体安排如下 每周上一个话题,中期考试前上两个单元,其余的两个单元中期后上 五教学措施
1、依据学生根本情况,逐步鼓励学生对英语产生学习兴趣
2、重视课堂教学质量,逐步提高学生英语交际能力
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的根本能力
4、重视思维过程系统编排,由浅入深,由易到难,由到,循序渐进,点面结合,逐步扩展,循环往现,以加深影响 九年级的英语教学工作十分关键,而九3,4班的英语底子薄,兴趣不高,在这种情况下,就需要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式同时,要进行分层次教学对于好的学生要加大知识的容量,拓展知识的层面,使好学生成绩更上一层楼;对于差生要因势利导,因材施教,使差生在原有的根底上有所提高 本学期我担任九年级的英语教学工作,根据学校制定的教学工作方案,现对本学期的具体工作做如下方案
一、指导思想
1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中开展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神;
2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,活泼思维,展现个性,开展心智和拓展视野;
3、让学生在使用英语中学习英语,让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧
二、学生情况分析 今年学生的根本情况较差,局部学生已经对英语失去了信心,还有一局部学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加根底性和趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣
三、教学措施 我根据近几年中考试题新特点及学生实际情况,采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习方案,“三轮复习法”要求先全面学习,后进行重点复习和适应性考试复习做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来这样既系统全面又有所侧面的复习,能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩 第一轮复习针对学生对已学根底知识,因时间久,局部已遗忘的共性,要求学生一步一个脚印,扎扎实实搞好根底知识的复习这一阶段按教材顺序归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时应注重根底词汇、词组、句型的过关从近几年中招试题看,逐渐加强词汇、词组的考查并通过配套练习、复习检测形成能力 在复习过程中,还要采取一些必要的措施来稳固和增强复习效果如做到一根据复习内容,布置适量的难度适中的练习;二循环考试,即每学完一局部后,进行阶段性测试,对试卷进行评分登记,以充分调动学生的学习积极性和自觉性时间3-4月 第二轮复习要求突出重点,牢固掌握,进行专项训练在总揽教材,学生对根底知识掌握得比较扎实根底上,相应地提高要求,进行系统消化,抓住重点,加深理解,强化记忆要求学生对那些在教材中屡次出现和辅导教材中一再提及,反复强调局部,应视为重点,格外加以注意 同时有针对性地指导学生记忆的方法,培养记忆能力第二轮复习直接关系到中考的效果知识掌握不系统、内容混淆互相干扰,解题时应会判断失误,做错题目这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复,反对面面俱到,而是遵循精讲多练的原那么,做到讲――练――评结合 既要教学生解题要领,帮助学生理解题目与题目之间的联系,同时又针对历年中考题型强化训练,使学生在答题时做到灵活运用,触类旁通,举一反三从中考题型来看,近年来对听、读、写能力的考查份量逐渐加强 因此在复习的过程中要进行适量的听力强化练习,不能光临着对语言的归纳总结而无视了听的能力的训练训练应贯穿整个复习当中再有从这几年的试题看逐渐加强了对阅读能力的综合考查从动词填空,到看图填空,阅读理解都是以短文的形式出现,这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识,还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能力因此这几类题型有必要进行专门性的操练 值得一提的是书面表达试题是一个难点,因此在第
一、二轮复习过程中应该多加练习,逐渐培养学生的写作能力,如可以要求学生缩写课文大意,写日记,或适当对一些图表进行写作练习时间5月份 第三轮是考前指导与适应性训练相结合,主要目的是适应中考要求,提高应试技巧本轮侧重培养学生审题解题能力,同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试,知识考查和能力考查并重,从而使复习到达良性的循环知识――能力――知识时间6月份 总之,通过上述三轮复习,使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习,由浅入深,既有点的知识,又有面的综合,使知识系统化,使能力得到提高和加强力争中考取得理想的成绩 初三阶段的复习工作十分关键在这种情况下,就需要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式同时,要进行分层次教学对于学生要因势利导,因材施教,使学生在原有的根底上有所提高
四、自我提高与教科研 本学期继续作好做好理论学习工作,我要努力学习英语教育教学理论和新课程理念,经常阅读教师业务书籍,自觉参加学习与培训,使自己的业务水平有所提高阅读《给教师的建议》,《成功教育》,《人文读本》等并做好学习笔记 继续执行学校的要求,并及时做好学习笔记学习过程中,针对自己的读书进行反思,积极向其他教师学习,取长补短,本学期听课应不少于20节针对自己的教学也应积极做好教学后记和反响,在教研组活动中进行每次经验交流,积极参加学校组织的汇报课活动。