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20XX年初二英语教师下学期工作方案 新的学期开始了,老师们又迎来了新的挑战,下面是出guo为大家的20XX年初二英语教师下学期工作方案,欢迎阅读,仅供参考,更多内容请关注出guo. 新的学期开始了,本学期我担任八年级7班英语教学工作为了顺利完成教育教学任务在教学中贯彻新目标教学的要求我将结合学校工作方案要求,标准常规教学,提高教学质量 注重素质教育,强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,开展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程为学生的充分开展创造条件,为继续学习打下根底 学生虽经一年的英语教学,对英语有了一定的领会,但因本地属地区,学生接受能力较差,在听、说、读、写各个方面的根底都很薄弱另外,学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题例如很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;有些同学任然不敢开口,或者是声音太小通过初中一年的英语学习很多学生已经能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事能与教师或同学就熟悉的话题交换信息总的说来,本班的英语教学具有挑战性,需要消耗不少的时间和精力 人教版《新目标英语》八年级上册,本套八年级教材共分十个单元,每单元分SectionA和SectionB以及Self-check三局部 SectionA:1a呈现本单元的重点单词,语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务GrammarFocus呈现语法功能重点;3a-3c提供多种课堂活动 SectionB:1a词会扩展;1b新旧知识综合运用,同时在原有根底上有所扩展;2a2b为听力练习;3a-4提供各类练习形式,随着所学内容的加深,逐步扩展成阅读和写作练习4为创造性活用所学知识提供各类课堂活动 Self-check:使学生对自己的英语水平有明确的认识自我评价,包括词汇知识的评价,语言应用能力的评价和幽默卡通
1.总体目标激发学生学习英语的兴趣,树立自信心在整个教学过程中,让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累,并形成正确人生观、价值观,有积极的情感态度和跨文化的交际能力同时培养自主学习能力,积累学习方法
2.具体目标结合学生英语根底较差的实际,在教学刚开始的阶段,注意和初一知识的衔接,例如复习积累根底词汇、词语搭配、句型,熟悉不同单元呈现的语法规那么,掌握实际用法希望第一学期后,学生能培养学习的兴趣,养成较好的学习习惯,对根底知识有一定的掌握
1、俗话说,兴趣是最好的老师,要培养学生学习英语的兴趣
2、每天背诵课文中的对话目的要求学生背诵并默写,培养语感
3、每天记5个生词,2个常用句子或习语实施利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去
4、认真贯彻晨读制度规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果
5、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来
6、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学气氛
7、经常进行教学反思,适时调整教学方法,符合学生的真实情况,利于学生的有效性学习
8、认真专研教材和课标,既备学生又备教材,认真上好每一堂课
9、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果
10、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务 以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面开展和终身开展奠定根底 热爱教师的职业,爱岗敬业是做好教学工作的前提对教师职业的热爱,忠于教育事业,爱岗敬业是作为一名合格教师必须具备的职业道德通过自己的教学使学生具备了相关的知识,看着自己付出的努力获得了回报,内心充满了成就感,在教学工作中也就有了动力
1、要使学生受到听、说、读、写英语的训练,掌握最根底的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的根本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的根底
2、使学生明确学习英语的目的性并且树立学习英语的自信心
3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力
4、抓根底教育,培养兴趣,调动学习积极性,以提高整体成绩 通过初中一年半的英语学习,少数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事,能与教师或同学就熟悉的话题交换信息但由于各种因素的影响,学生开展参差不齐大多数学生因为根底不够好,学习很吃力而自暴自弃另外,所教班的学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题例如很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;不能做好课前预习课后复习,学习没有方案性和策略性,不注意知识的稳固和积累
1、认真钻研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课确定每堂课的根底内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求
2、充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率
3、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务
4、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学气氛多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,使学生能够快乐的学习,不会产生不念的想法
5、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定根底
6、积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣如英语单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等
7、根据教学内容不同对不同层次的学生进行分层教学注重个别辅导,在面向全体学生的根底上,培优补差对于成绩稍差的学生多加鼓励
8、每天背诵课文中的对话,每天记当日学过的单词或对话,每日进行检查
9、每天进行听写,每月进行阶段性检测并且进行检测分析
10、针对学生阅读能力差的问题,本学期进行阅读能力训练,每周阅读两篇英语短文,并准备专门的阅读摘抄本,定期检查
11、提高家庭作业设计的艺术作业设计不能局限在抄写单词短语课文等工程,要布置有针对性和实用性的任务如用当天学过的词、短语、句型造句等,一定要提高家庭作业的质量 在教学工作方面,为了提高自己的教学水平,平时认真学习理论知识,翻阅大量的书籍及从网上搜集有关教学的资料坚持听课,交流经验心得,请教有经验的老师,还争取时机多出外听课,从中学习别人的长处,领悟其中的教学艺术每上一节课,都做好充分的准备,在备课过程中认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案,精心准备课件 坚持以邓小平理论为指导,全面贯彻“三个代表”重要思想,以课改为工作核心,以全面实施素质教育为主线,以努力提高我校英语教学质量为根本目的以教育工作会议为契机,积极推进教学改革,努力实现教学创新,以新课程改革为抓手,全面提升教学质量,进一步促进学校的内涵性开展
1、聚焦课堂教学,促进有效教学
2、强化备课建设,落实“新课改”精神
1、深入解读新课程标准,全面推进素质教育
1、深入学习新课改,领会课改精神,教案的设计和课堂教学切实表达课改精神
2、组织好本备课组认真学习新课程标准,做到定时间、定地点、定内容,有方案、有措施、有成果,注重资料的积累
2、继续加强教学常规管理,不断标准教学行为
1、本学期要在备课上很下功夫,共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题尽可能多集体备课,集思广益经常互相听课评课,不断进行教学反思,大力提倡组内听随堂课
2、充分利用好课堂这快阵地,以课改理念提高40分钟效益确保教学质量的提升
3、加强质量监控,实施期中期末质量分析,及时采取措施,调整课堂教学
3、进一步加强教学研究,不断深化教学改革
1、继续在备好课、上好课、抓好学生作业批改好作业上下功夫,自加压力,精益求精,每位教师要努力提高自己研究教材的水平及能力多元智能平时在教案中要有所表达,要突出教案是如何围绕多元智能
2、本学期中要狠抓工作重点,要有抓手,要切实做好活动的正常开展和资料的及时工作,要有创新意识
3、抓实日常教学工作,注重平时的知识积累
4、注重听、说、读、写的全面训练
5、从开展的眼光坚持搞好初二英语教学工作,研究教材、教法、学法,以学生为本,扎扎实实搞好英语教学工作
6、渗入理解与情感教育,注重研究后进生的转变,使后进生树立信心,有明显进步
7、搞好考试后的质量分析,认真查找原因,寻求对策,为提升教学质量,踏踏实实做好一切工作 针对本学年学校要求教材整合的实际,因此在本学期的英语教学中我准备应用
1、整体设计,表达灵活开放,设计以学生技能,语言知识,情感,学习策略和文化意识的开展为根底;
2、学生主体,尊重个体差异;
3、采用任务型的教学模式,让学生感知、体验、实践、合作;
4、注重过程评价,关注学生开展,鼓励学生学习兴趣和自主学习能力开展的评价体系让英语学生学习生活中成为最实用的工具而非累赘,让学生在学习英语的过程中,体味到轻松和快乐 八年级34班从整体而言,学生成绩两级分化严重,这也是初二学生的特点优秀的学生英语根底好,善学习会思考,成绩出色;而还有局部同学英语根底差,个别同学甚至连26个字母都背不全,学习还懒散,对英语课兴趣不大,主要表现在: 1在听、说、读、写等的技能未达标,连音标和单词的拼读都有待提高; 2上课时精力不,对英语有的抵触心理; 3学生自觉性很差 4学生在情感学习策略还诸多需要解决的问题例如学生学习英语的目的不明确,学习习惯有待进一步养成,课前预习课后复习有待加强 本册书共有十个教学单元,每个单元都列出了明确的语言目标,主要的功能工程与语法结构,需要掌握的根本词汇,并分为sectiona和sectionb、reading三局部sectiona局部是根本的语言内容,sectionb局部是知识的扩展和综合的语言运用每个单元还附有selfcheck局部,学生可用我检测本单元所学的语言知识在本书主要安排了一般将来时,过去进行时,句子的成分,情态动词,现在完成时及宾语从句等语法内容,增加了复习单元文化背景知识和学习策略等局部,并增加了任务型学习成份和语篇输入 1充分运用多媒体课件等,引导学生进行自主学习,提高他们学习英语的兴趣采取集体备课等形式,对教材认真研究,让学生充分思考、讨论,注重学生综合能力的培养 2针对教材整合的实际,在具体的英语教学中,为学生积极创设情景,尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化,了解文化,设置任务,完成任务 3标准晨读制度规定晨读内容,每天朗读课文中的对话和短文目的培养学生语感 4每周做1—2次听力练习 5关注学生的情感,营造宽松、民主、的教学 第1——2周unit1练习与阶段性检测 第3——5周unit2——unit3练习与阶段性检测 第6——7周unit4——unit5练习与阶段性检测 第8周unit6练习与阶段性检测 第9周mid-examofunit1-unit6迎接期中考试 第10——11周unit
7、讲解期中考试试卷和阶段性检测 第12——13周unit8-unit9阶段性检测 第14—15周unit10阶段性检测 第16—17周reviewunit7-unit12复习迎接期末考试 第18—19周revisionandtest 在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用
1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神;
2、整体设计目标,表达灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的开展为根底;
3、突出学生主体,尊重个体差异;
4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;
5、注重过程评价,促进学生开展,建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力开展的评价体系总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧 所带班级34班情况不同3班学困生较多学生的学习品质、学习习惯英语根底较之4班有明显的差异4班学生整体情况好学困生少学习英语的热情和兴趣教高.两班每次考试的平均分都有10分左右的差距抓起来有一定的困难 另外,所教班的学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题例如很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有方案性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的稳固和积累; 钻研新课标,提高自己的教学水平,真正做到教学相长,努力到达学校规定的教学指标缩小两个班级之间的距离,使每个学生都能有所进步,有所收获
1、每天背诵课文中的对话目的:要求学生背诵并默写,培养语感
2、每天记当日学过的单词或对话,每日进行检查实施利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去
3、认真贯彻晨读制度规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果
4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机,让进步的同学体会到成就感,让的同学找出差距,感受压力由此在班里形成浓厚的学习气氛,培养学生健康向上的人格和竞争意识
5、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步,小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来
6、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学气氛
7、实施任务型的教学途径,培养学生综合语言运用能力
8、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务
9、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定根底
10、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果
11.针对学生阅读能力差的问题,本学期进行阅读能力训练,每周阅读三篇英语短文,并准备专门的阅读摘抄本,定期检查要求翻译并摘抄新词汇、优美句子等
12.准备听写本、短文本、笔记本、摘抄本,加大学生训练的力度,培养各方面的技能
13.继续实施家长签条制要标准签条的内容,保证家长在家中监督学生复习单词、背诵课文等
14.提高家庭作业设计的艺术作业设计不能局限在抄写单词短语课文等工程,要布置有针对性和实用性的任务如用当天学过的词、短语、句型造句等,并定期或不定期的检查家庭作业,一定要提高家庭作业的质量 第一周—第四周准备课-Unit3阶段性测验 第五周—第六周Unit4-Unit5阶段性检测 第七周—第八周Unit6-Unit7阶段性检测 第九周—第十周Unitreview1-6阶段性检测 第十一周ReviewUnit1-Unit6复习迎接期中考试 第十二周—第十三周Unit7-Unit8阶段性检测 每十四周—第十五周Unit9-unit10阶段性检测 第十六周—第十七周Unit11-Unit12阶段性检测 第十八周—第十九周ReviewUnit7-Unit12复习迎接期末考试 模板内容仅供参考 。