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文本内容:
学前班春季德育方案 工作方案是行政活动中使用范围很广的重要公文也是应用写作的一个重头戏以下是出guo为你精心的学前班春季德育方案,希望对大家有所帮助 “育人为本德育为先”就指出学生德育教育的重要性而幼儿时期是人的根本道德品质开始形成的重要时期这个时期的品德如何将影响人的道德品质的进一步开展因此我们应对幼儿进行适时适度的德育教育创造优良环境给幼儿潜移默化的影响为幼儿形成、开展、稳固良好的个性奠定根底品德教育是多方面的比方培养幼儿爱的情感;让幼儿逐步形成对周围人、事、物的正确态度养成良好的行为习惯促进他们团结、友爱、老实、勇敢、守纪律、有礼貌、爱劳动等优良品德的形成;培养活泼开朗的性格及与人友好交往的能力;培养幼儿区分是非的能力等等而新时期的“八荣八耻”又将道德品质富于了一些新的内涵幼儿园德育工作方案不可能涵盖方方面面而不同年龄段的孩子因年龄不同又有不同的要求因此在这儿只强调四个方面的德育工作各位教师还要结合本班实际对幼儿实施适宜的品德教育
一、培养幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国情感 一个懂得爱的人才能懂得工作、生活与学习对幼儿进行爱祖国爱家乡爱集体教育能帮助幼儿从小树立远大的理想从小胸怀大局有集体意识能培养幼儿强烈的责任感和爱的意识激发他们长大了做一个有益于人民的人的愿望
二、培养幼儿良好的生活、卫生习惯 好习惯终身受益我们应注重幼儿良好生活、卫生习惯的养成将培养幼儿良好的生活、卫生习惯贯穿在幼儿的一日生活中从上学开始老师们就应该教孩子怎样讲清洁、爱卫生教他们应该怎么做不应该怎样做并在实际的生活中指导他们来做
三、培养幼儿有礼貌和守纪律的行为习惯 讲礼貌和守纪律是一个受过良好教育的人应表达出来的文明行为是社会主义社会对每一个公民提出的要求我们必须从小对幼儿进行讲礼貌和守纪律的教育
四、培养幼儿与人交往的能力学习互助、合作和分享有自信心、同情心儿童的个性是他自己的生活史的产物起源于儿童同周围世界的积极主动的相互作用根据皮亚杰的心理学发现儿童的意识产生于他们对自身动作的反思;儿童因为动作而认识世界儿童也因为动作而意识到那个发出动作的“我”儿童是社会的人培养幼儿与人交往的能力对幼儿一生的开展都具有重要作用在一日生活中教师们要有意识的培养幼儿的交往能力让孩子们在互动中学会互助、合作与分享培养他们的自信心、同情心 幼儿的品德教育是丰富的教师要根据幼儿的年龄特征、个性特征及幼儿当时的品德提出教育要求确定内容选择教育方法使幼儿依靠已有的生活经验和认识去掌握新的品德行为要求要坚持正面引导做到爱与严相结合要热爱幼儿尊重、关心和信任幼儿这是教育好幼儿的前提切忌偏爱某些幼儿而冷淡了另一些幼儿更不能体罚幼儿但要严格要求幼儿要在幼儿原有根底上提出合理、明确、具体的要求并积极引导他们掌握正确的品德行为标准激发幼儿的上进心教师要建立良好的集体环境充分发挥集体在教育幼儿中的鼓励与约束作用 教师要把品德教育寓于幼儿的各项实践活动中对幼儿的教育要晓之以理动之以情反复实践形成良好的行为习惯教师要以身作那么言行一致成为幼儿的表率在情绪上感染幼儿同班的几位教师还要协调配合对幼儿提出一致的要求同时我们也要不断加强家园联系将孩子的情况及时告知家长共同努力来培养孩子良好的品德行为习惯只有这样才能“立德树人”培养社会主义的建设者和接班人 3月份:
1、制定德育方案
2、加强纪律、平安、卫生教育
3、对老师、小朋友、家里人、客人有礼貌知道有礼貌是好孩子
4、引导幼儿学会关心别人关心集体愿意为集体做好事
5、教育幼儿热爱自己的父母、老师、小伙伴逐步扩大到爱各行各业的劳动人民尊敬、热爱他们 4月份:
1、培养幼儿从爱家庭、爱幼儿园逐步扩大到爱家乡、爱祖国
2、让幼儿知道我们的国家是中国我们是;我们的国家很大人口很多认识国旗、国徽了解国歌、首都等
3、培养幼儿乐意与人交往学习互助、合作和分享有同情心
4、会使用礼貌用语:请、您、早、好、谢谢、对不起 5月份:
1、不需成人更多的提醒能较主动地遵守本班和幼儿园的各项规那么
2、能克服困难完成学习任务
3、未经别人允许不随便动别人的东西
4、培养幼儿老实、勇敢、正直、谦虚、宽厚、活泼开朗、有毅力、负责任的品质
5、为每个幼儿提供表现出自己长处和获得成功的时机增强其自尊心和自信心 6月份:
1、庆祝六一
2、知道必要的平安保健常识不吃不干净的食物学习保护自己
3、坐、立、行、看书、写字能保持正确的姿势知道用眼卫生会保护眼睛
4、有根本的生活自理能力 7月份:
1、学习初步的人际交往技能
2、养成良好的个人卫生习惯经常保持衣服和手脸的干净勤洗头、洗澡会刷牙
3、遵守公共场所的秩序和卫生不随地吐痰、不乱扔果壳不在墙上乱画
4、收集德育资料做好整档总结工作 德是人才的灵魂,是人才的保证因而,德育工作尤为重要,为此,我班德育列为工作重点,特制定以下方案
一、工作重点 本学期,我们将本着以幼儿为本的原那么,从幼儿的生活、学习中开展幼儿的闪光点,积极参加集体活动,在活动中有任务意识和规那么意识,遇到特殊情况能灵活对待,有一定的灵活性和机智性
二、工作目标
1、乐意与同伴交往,萌发幼儿的爱心,从爱周围人开始
2、增进幼儿对周围自然环境的认识和热爱科学的情感
3、培养健康稳定的情绪和活泼开朗、热情大方的性格,能了解自己的优缺点
三、具体内容安排
1、爱集体教育 具有初步的集体责任感和荣誉感,主动关心班级的事,知道要为班级争光,珍惜集体荣誉
2、爱劳动教育 积极参加各种力所能及的劳动会扫地、玩具、会帮老师做课前准备工作珍惜劳动成果
3、爱学习的教育 积极主动参加各项活动遇到不懂的事情能进行思考,并主动向老师提问或与小朋友讨论主动帮助同伴解决困难对新鲜事物有好奇心,能够留意周围事物的变化,掌握一定的观察方法,养成初步的学习习惯关注身边动植物的生长变化,具有初步热爱大自然的情感
4、生活习惯教育 养成每日定时洗脸、及时洗手、早晚刷牙的习惯养成勤剪指甲、勤洗澡、勤换衣服、鞋袜的习惯每日定时、定量进餐,不挑食、不偏食遵守合理的生活作息制度,不长时间地看电视、玩游戏机养成咳嗽、打喷嚏时用手捂住口鼻的习惯注意保持眼睛,坐、写、看的姿势正确生病能及时告诉成人,配合治疗遵守交通规那么,不去危险的地方玩,不拿危险物品
5、文明礼貌教育 对人热情、大方,有礼貌,在日常生活中能主动用礼貌用语有礼貌地倾听别人说话并答复别人的提问尊敬长辈,能与别人分享物品能关心、保护比自己小的伙伴,愿意帮助他们作力所能及的事
6、遵守纪律教育 能较自觉地遵守班级的规定能遵守公共场所的秩序和卫生要求,不随地吐痰,不随地大小便,不乱扔废物,不折花草树木,不乱涂沫等
一、对幼儿进行爱祖国教育 爱国主义是我国人民崇高的美德,是人们崇高思想和品德的源泉,是共产主义觉悟的起点,是人们开拓前进的强大动力,为了形成良好的爱国主义思想品德,必须从小就向幼儿进行爱祖国的教育,培养幼儿初步的爱国主义情感
1、教育幼儿热爱自己的父母、老师、小伙伴,逐步扩大到爱各行各业的劳动人民认识他们劳动的意义,知道他们是在为祖国的繁荣富强而辛勤地工作,培养幼儿尊敬并热爱他们热爱解放军,学习他们勇敢守纪律的优良品质
2、培养幼儿从爱家庭、爱幼儿园,逐步扩大到爱家爱祖国引导幼儿认识家乡的名胜古迹,自然风景,著名建筑,了解家乡的建设和变化,培养幼儿热爱自己美好、富饶祖国的思想感情
3、让幼儿知道我们的国家是中国,我们是;我们的国家很大,人口很多教幼儿认识国旗、国徽;能识别国歌的曲调,知道国歌的主要内容
4、认识祖国的首都——北京知道北京有、广场、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂和人民大会堂北京是党和国家领导人办公所在地,是我国经济、文化和政治中心
5、向幼儿介绍一些我国或本地区的革命历史和人物事迹,使幼儿初步懂得热爱英雄、学习英雄
6、根据我国和当地民族传统习惯,有选择地认识一些节日,以增进儿对劳动者的尊敬,激发活泼愉快的情绪和爱祖国的情感
7、对幼儿进行初步的国际主义教育,教育幼儿爱不同的国家,不同种族的人民和小朋友
二、幼儿爱集体教育 集体是由个人组成的,但不是个人的简单相加,是群体的一种表现形式培养幼儿关心集体利益,为集体的进步和成就作出自己的奉献,并为集体取得成就而喜悦,幼儿爱集体教育有以下三方面
1、培养幼儿喜欢并逐步习惯幼儿园的集体生活,进而热爱幼儿园的集体生活与小朋友友好相处,感受共同生活的愉快与欢乐不独占、不争抢玩具、图书等到物品不打人、不骂人,能互相谦让,逐步学会自己解决与同伴的争执和纠纷
2、培养幼儿关心别人,关心集体,愿意为集体做好事让幼儿学会关心别人,对同伴富有同情心,当别人有困难时能去帮助解决,给予同情和抚慰并保护比自己年幼的同伴,还会正确评价自己和别人的行为
3、培养幼儿遵守集体活动的规那么,养成守纪律的行为习惯
三、对幼儿进行礼貌教育和守纪律教育 讲礼貌和守纪律是一个受过良好教育的人应表达出来的文明行为,是社会主义社会对每一个公民提出的要求我们必须从小对幼儿进行讲礼貌和守纪律的教育
1、对老师、小朋友、家里人、客人有礼貌,知道有礼貌是好孩子
2、会使用礼貌用语请、您、早、好、谢谢、对不起、没关系
3、别人说话时不随便打断,不乱插嘴
4、不需成人更多的提醒,能较主动地遵守本班和幼儿园的各项规那么
5、遵守公共场所的秩序和卫生
6、未经别人允许,不随便动别人的东西
四、培养幼儿良好的性格 性格的初步轮廓已在幼儿期显现出来,如有的幼儿大胆活泼,有的幼儿比较沉静,有的关心集体,有的比较自私等,为了使幼儿在品德和性格上有着良好的开端,为将来成为一个合格的人才奠定根底,就必须从小对幼儿进行良好性格的培养
1、教育幼儿老实教育幼儿说真话,不说假话,做错事敢于成认和改正不私拿别人的东西,借了东西要归还
2、教育幼儿敢于在集体面前说话、表演,敢于参加力所能及的体育活动,有自信心,能克服各种困难坚持完成任务
五、构建施教者群,共筑德育工程 德育工作是一个系统工程,必须有同心协力的施教者群才能收到良好的教育实效我园要充分利用家园栏、聘请专家来园讲座等对家长进行培训,加强对家庭德育的指导力度,形成以社会为基石,以幼儿园、家庭为双轨,以幼儿生活为车身,以幼儿主动实践为动力的列车运行式德育
1、以赏识教育促孩子开展 教师在幼儿一日生活各环节中,采用积极肯定、鼓励的态度对待幼儿的表现,发现幼儿某些行为可以做为教育素材的要及时运用,采取个别讲解引导法、集体讨论等让幼儿明白哪些做法是对的,为什么对,哪些做法是不对的,为什么不对,从小事入手,从成人做起如教师开展赏识教育演讲教师运用丰富多样的赏识方法给予肯定和鼓励,称赞一声“你真棒”或抚摩一下孩子的头,或给孩子一个微笑,无声地伸出大拇指孩子就在不断的赏识中,稳固着良好的行为习惯
2、以合作研究,指导家庭德育 推进家庭教育工作关键将落实到帮助家长提高素质、更新家庭教育观念上来,特别是加强家庭道德教育、帮助家长树立“以德育儿,为国教子”观念 我园充分利用各种契机,大力宣传家庭德育方法如利用家长学校、宣传栏向家长介绍如何对幼儿进行品德教育请有经验的家长写出家教体会经验,在宣传栏或家长会上交流;
3、以幼儿同伴为资源,促进幼儿良好品行主动形成 瑞士心理学家皮亚杰指出“同伴关系是儿童道德开展的根底,同伴之间的交往有助于开展儿童的自我概念”良好的同伴关系是幼儿心理通向健康的桥梁;同伴是幼儿学习、模仿的主要源泉我园教师以幼儿一日生活环节生活、游戏、学习为研究主线,促进幼儿同伴间相互评价的积极作用,使班内幼儿行为习惯培养形成一种良性循环 |||模板内容仅供参考 。